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實(shí)際上,從幼兒園升入小學(xué),孩子所面臨的挑戰(zhàn)絕非僅僅來(lái)自于某一學(xué)科的課業(yè)壓力。從以游戲?yàn)橹鞯摹巴嬷袑W(xué)”的幼兒園教育,轉(zhuǎn)變到正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)學(xué)習(xí)為主的小學(xué)教育,幼小銜接的目的絕bu應(yīng)該只是擴(kuò)充孩子知識(shí)量-簡(jiǎn)單。如何能在此階段培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使孩子獲得自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣,才是重中之重。
q:提前學(xué)了,孩子都會(huì)了,上學(xué)了就不聽(tīng)講了怎么辦呢?
a:學(xué)過(guò)了,一些知識(shí)也是會(huì)忘記的。提前了解一下,-有基礎(chǔ),是為了一年級(jí)上課時(shí)-理解,更容易接受。
q:除了拼音認(rèn)字算術(shù)題,幼小銜接還學(xué)什么呀?
a: 幼小銜接重要的是銜接, 而不是學(xué)多少字兒,算多少數(shù)。而孩子直接升學(xué)銜接不上的-是知識(shí),更多的是很多習(xí)慣和入學(xué)需要具備的能力。
升入小學(xué)后,孩子與他人交往的范圍和機(jī)會(huì)更多了,掌握-的交往技巧顯得-重要。
幼兒園里豐富的集體活動(dòng)、小組討論是提高孩子表達(dá)能力、學(xué)會(huì)如何處理沖突的好機(jī)會(huì),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多多參與;
課余時(shí)間,家長(zhǎng)可以帶孩子去公園、超市等公共場(chǎng)合走走,幫助消除他們對(duì)陌生人的畏怯心理,在待人接物等方面做出正確的-,-學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的需求,變得-文明有禮貌。
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