丹東多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備、豪派數(shù)碼

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單位時(shí)間的有效知識(shí)傳授量，是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效率的重要指標(biāo)。課堂教學(xué)多是學(xué)生用多媒體代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書、掛圖和幻燈，通過口語進(jìn)行講授，這種方式由于表達(dá)較為抽象，需要留給學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行-理解，因而效率相對(duì)較低。而多媒體卻具有集圖文、音像和動(dòng)畫等多種表現(xiàn)形式于一體的功能 遼陽多媒體教學(xué)設(shè)備，表達(dá)直接和形象 丹東多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)就可以理解掌握。

據(jù)此 多媒體教學(xué)設(shè)備，我們可以把這一概念分成廣義和狹義兩種含義。

廣義 營(yíng)口多媒體教學(xué)設(shè)備，指的是能傳播文字、聲音、圖形、圖象、動(dòng)畫和電視等多種類型信息的手段、方式或載體。包括電影、電視、cd-rom(compact disc read-only memory）、vcd、dvd(digital versatile disc）、電腦、網(wǎng)絡(luò)等。

狹義，專指融合兩種以上“傳播手段、方式或載體”的、人機(jī)交互式信息交流和傳播的媒體，或者說是指在計(jì)算機(jī)控制下把文字、聲音、圖形、影象、動(dòng)畫和電視等多種類型的信息，混合在一起交流傳播的手段、方式或載體。如多媒體電腦、因特網(wǎng)等。（參閱程棟<實(shí)用網(wǎng)絡(luò)-學(xué)>新華出版社，2002年版）

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