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一鳴特訓(xùn)學(xué)校會(huì)分階段分批次安排戶外拓展培訓(xùn)，農(nóng)村生驗(yàn)和軍營(yíng)生驗(yàn)。提供的心理教育和能力訓(xùn)練，以體驗(yàn)型教學(xué)結(jié)合傳統(tǒng)國(guó)學(xué)教育。完善的制度，健全的培訓(xùn)體制，穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)全程心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)員的-組織能力和自我管理能力。和縣一鳴特訓(xùn)學(xué)校采用全封閉式-化管理，老師教官學(xué)生同吃同住，學(xué)校全年無(wú)休假，全托教學(xué)，培養(yǎng)孩子紀(jì)律意識(shí)，提高自我控制力。
7—9歲常見(jiàn)的表現(xiàn)就是說(shuō)“不”：父母說(shuō)該睡覺(jué)了，特訓(xùn)學(xué)校，孩子卻說(shuō)不，我還要再玩一會(huì)；父母給孩子夾菜，孩子卻說(shuō)我要吃那一個(gè)。俗-“七歲八歲撩人嫌”就是說(shuō)這個(gè)階段。做事“不知深淺”是這個(gè)時(shí)期的孩子的一大特征。做事沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性，不計(jì)后果，特訓(xùn)學(xué)校哪里好，因此會(huì)經(jīng)常發(fā)生自傷事件，這是孩子探索的必經(jīng)階段，父母應(yīng)替孩子把控好分寸，避免不-的傷害。
大家都喜歡乖孩子，因?yàn)樗磺邪凑崭改傅闹噶钚惺�，唯父母之命是從，讓父母省心、開(kāi)心，還討大家的歡心。但是，這樣的孩子往往缺乏自信，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，更缺少探索和-精神。具有-心理的孩子往往做事出格，少年特訓(xùn)學(xué)校，不守規(guī)矩，對(duì)正常的事或物具有一定的破壞性，很是讓人頭疼。但是這樣的孩子大多做事有自己的主見(jiàn)，-蔑視傳統(tǒng)束縛，不墨守成規(guī)，具有創(chuàng)造性和探索精神。因此，“乖孩子”不一定是“好孩子”，-的孩子不一定是壞孩子，關(guān)鍵在于父母的正確引導(dǎo)和教育。-是對(duì)于正處于“-期”的孩子的正確引導(dǎo)，將深刻影響孩子的性格、思想和心理健康。
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