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-心理的本質(zhì)是客觀環(huán)境與主體需要不相符合時產(chǎn)生的一種心理活動，青少年-矯正，具有-的抵觸情緒。簡言之，逆反心理是一種特殊的反對態(tài)度，是青少年在長期的社會化教育過程中形成的對認知信息的比較穩(wěn)定的一種心理傾向，其心理結(jié)構(gòu)是由認知、情感、意向三種心理因素構(gòu)成的。
逆反心理，是指人們彼此之間為了維護自尊，鹽城青少年-，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。在青少年中常表現(xiàn)為“不受教”、“不-”，常與老師家長“頂牛”、“對著干”。這種與常理-，以反常的心理狀態(tài)來顯示自己的“高明”、“非凡”的行為，往往來自于“逆反心理”。
隨著高中生的成長，獨立意識漸強，要求有自己的處事方式，不希望受到過多的管束。而某些家長出于對子女的保護，什么事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望獨立與家長不恰當(dāng)?shù)暮靡怅P(guān)心，就會產(chǎn)生思想上的沖突、矛盾。或許有些家長因工作繁忙，很少與子女談心，進行思想交流，只是定下一些嚴格的規(guī)定來約束-子女的行為。因此，作為子女的高中生沒有一個和諧溫馨的家庭環(huán)境，與父母缺乏交流，就容易產(chǎn)生心理和行為。
其實孩子的是青春期的一個階段性特點，并不是孩子不懂事了、學(xué)壞了，青少年-教育學(xué)校，只要我們正確的對待孩子特殊時期心理的變化，并多和孩子交流，用理智的心態(tài)去寬容孩子、容納孩子，你會發(fā)現(xiàn)他們只不過是個做錯事情的孩子。人生在世孰能無錯，不要因此就給孩子判了刑定了不可原諒的罪。
2-3歲的-或多或少地開始出現(xiàn)-父母的行為。他們變得-、不-，經(jīng)常會說不。這其實是-自我意識進一步發(fā)展的表現(xiàn)，在心理學(xué)上，將這一特殊的時期稱作-期。
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