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厭學(xué)的主要特征是對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡、反感，甚至感到痛苦，因而“厭學(xué)生”經(jīng)常逃學(xué)或曠課甚至輟學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，影響學(xué)業(yè)成就的因素有很多，但其中以“學(xué)習(xí)-”很重要。而厭學(xué)就是以“學(xué)習(xí)-”的缺乏為主，如果個(gè)學(xué)生有學(xué)習(xí)-，確立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會(huì)用自己的堅(jiān)強(qiáng)意志去克服困難，“無(wú)堅(jiān)不摧，無(wú)難不克”，即使受到智力、健康、環(huán)境的-，也能在-下獲得很大的發(fā)展。反之，沒(méi)有學(xué)習(xí)的-，無(wú)心學(xué)習(xí)，蕪湖封閉式少年教育，即便智力水平再高，環(huán)境條件再好，可能也不會(huì)有多少-。厭學(xué)是家庭、學(xué)校、社會(huì)和個(gè)人因素共同作用的結(jié)果。

-學(xué)會(huì)愛(ài)和感恩。因?yàn)槲覀兊暮⒆邮侨跽�，所以得到的關(guān)愛(ài)-多，而對(duì)孩子的要求-少。比如在家里，吃的菜給孩子，封閉式少年教育教育，蘋果是孩子的。殊不知道，封閉式少年教育咨詢，長(zhǎng)此以往，我們的孩子會(huì)變得不懂謙讓，以自我為中心，成為瞬息萬(wàn)變、的人。試想，一個(gè)連父母親人都不愛(ài)的人他怎么會(huì)去愛(ài)別人，怎么會(huì)去關(guān)注、關(guān)心需要幫助的人？他又怎么能繼續(xù)得到別人的關(guān)心和幫助呢？心理說(shuō)：象“孔融讓梨”這種弘揚(yáng)中華美德的故事永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)時(shí)。

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老人可以自己照顧，而孩子是讓這些建設(shè)者所前牽掛的，當(dāng)學(xué)校封閉式管理產(chǎn)生后，這些無(wú)法每天照顧孩子的家長(zhǎng)紛紛將學(xué)生送到學(xué)校，主要是考慮到學(xué)校能夠解決-問(wèn)題。

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