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一、生活安全教育:包括衣、食、住、行、工作、運(yùn)動(dòng)、急救、護(hù)理、-、防傷、防毒、防水、防火、防風(fēng)、防電、防震等。
二、交通安全教育:由于道路交通頻繁,-加強(qiáng)作項(xiàng)目推行,以防止行路、乘車(chē)之意外事件。
三、培養(yǎng)應(yīng)變避難、防空疏散等知識(shí)與技能。安全教育實(shí)施方式
這種共同含義,就是“安全”一詞的基本含義。因此,緩降器廠家,沒(méi)有危險(xiǎn)是安全的特有屬性,也是基-性。
需要-的是,無(wú)論是在辭書(shū)中,還是在學(xué)術(shù)研究中,人們經(jīng)常把安全與“不受威脅”、“不出事故”等聯(lián)系在一起,但是,我們不能因此認(rèn)為“不存在威脅”、“不出事故”、“不受-”就是安全的特有屬性。
光學(xué)、聲學(xué)許多科學(xué)原理,而且在防范和治理火災(zāi)方面,也有許多獨(dú)到的主張。他在<備城門(mén)>、<雜守>、<迎敵詞>等篇中提出許多防火技術(shù)措施,既在設(shè)置、建造的具體要求,又有明確的數(shù)字規(guī)定,可以認(rèn)為,這是我國(guó)早期消防技術(shù)規(guī)范的萌芽。
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