義烏親子早教-親子早教學(xué)校-義烏上知教育

義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識(shí)字課、2-3歲潛智早教課、-力特訓(xùn)課、-加強(qiáng)課、課程，實(shí)行-小班制教學(xué)。

全優(yōu)學(xué)能課堂上知教育為大家介紹寫作業(yè)的方法：

因?yàn)檫@是我們絕大多數(shù)家長的問題，他愛找問題，但是他不找自己的問題。只要這個(gè)家長是對(duì)孩子高期望、高要求的，沒有用�？偘�辦、總滿足的沒有用。不會(huì)說話的也沒有用。我跟你說，寶貝，咱們出去玩一會(huì)兒好嗎？我是-說的，孩子說，不，我要學(xué)。如果你學(xué)了這一招，嘴上說，寶貝，咱們出去玩一會(huì)兒，再寫作業(yè)好嗎？心里想，千萬別出去。寶貝說，我要出去玩。比如說我們倆關(guān)系好，你信我，我說的錯(cuò)話你都會(huì)信我。如果你不-我，我說的對(duì)話你都可能不聽。所以實(shí)際上幼小銜接的-，家長和孩子要有-關(guān)系，有了這樣的關(guān)系，什么樣的方法家長都可以用。如果你沒有這種關(guān)系，越用方法，效果越差。

上知教育為大家介紹：

幼兒園：“請(qǐng)進(jìn)來走出去”-提前接觸小學(xué)

對(duì)幼兒園的小朋友來說，小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境是很陌生的，沒有滑梯、沒有玩具、老師們不會(huì)天天帶著自己玩耍……家長和學(xué)校應(yīng)該有意識(shí)地提前帶領(lǐng)孩子接觸小學(xué)，-形成“小學(xué)”的蕞初概念，使他不至于升入小學(xué)后茫然無措。幼兒園可以采取組織大班的孩子們參觀小學(xué)的方式，給他們解釋小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和他們的有什么不同。在日常的教學(xué)中，幼兒園大班也要盡量為孩子營造一個(gè)“幼小銜接”的氛圍。比如座位的安排、上課時(shí)間的設(shè)置等盡量向小學(xué)的教育方式靠攏，也可以請(qǐng)來一些小學(xué)生跟孩子們一起交流，-們意識(shí)到身為一名幼兒園學(xué)生和身為一名小學(xué)生的區(qū)別，消除他們心中的恐懼，從而激發(fā)他們上學(xué)的-。