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孩子一日生活的節(jié)奏以及各種活動的時間長短都會影響他的注意力。因此，家長應(yīng)當(dāng)注意安排好孩子的生活作息。-的生活有張有弛、動靜交替。不同性質(zhì)活動之間的轉(zhuǎn)換要平和，給孩子一個過渡準(zhǔn)備。
例如，孩子在戶外跑來跑去，心跳加速，全身的每一個細(xì)胞都處于一種興奮狀態(tài)。進到戶內(nèi)后，孩子很難-進入到繪畫或讀書等安靜活動中。一些家長卻要求孩子-安靜下來，集中注意力。這種要求本身就是不合理的，是違背孩子的身體器i官的運作規(guī)律的。要求孩子集中注意力的時間不宜太長。
研究表明，大班末期的幼兒能夠集中注意力的時間為15分鐘左右。因此，家長在安排孩子的活動時，應(yīng)當(dāng)注意調(diào)整時間，切忌-到晚-孩子坐著一動不動。
義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、-力特訓(xùn)課、-加強課、課程，實行-小班制教學(xué)。
全優(yōu)學(xué)能課堂上知教育為大家介紹：
培養(yǎng)孩子的獨立性。幼兒期的兒童自主意識開始發(fā)展，表現(xiàn)出一定的獨立性，開始自主做一些決定與行動。3-4歲時兒童行為獨立性快速發(fā)展，為今后其情感獨立和認(rèn)知獨立的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。4-5歲的孩子隨著道德感和自我評價能力的發(fā)展，兒童逐漸明白了隨意發(fā)脾氣等行為是不正確的，學(xué)會對情緒的調(diào)節(jié)和自控，有了自己的同伴和感興趣的活動，在情感上逐漸消除對父母的依賴。3-5歲兒童的認(rèn)知獨立水平一直在提高，開始憑借事物的具體形象進行思考，有了自己的見解和主張。所以，家長可以依據(jù)孩子的獨立性發(fā)展特點，創(chuàng)立寬松的環(huán)境氛圍，讓其愉快地玩耍，自由地交流，自己做主，做力所能及的事情，獨立思考解決問題。
如果孩子喜歡這個老師，孩子對這門課就有興趣，就會認(rèn)真聽講，注意力集中，學(xué)習(xí)效率gao，蕞后學(xué)習(xí)成績必然就好。所謂好學(xué)校，其實就是其“好”老師的比例較高，孩子有一個“好”老師的可能性較大;當(dāng)然這并不是說好學(xué)校中的所有老師的教育水平和方式方法都好。所以，從這個角度上說，家長應(yīng)該盡量-上一個較好的學(xué)校。
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