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2020-12-20
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幼小銜接不僅是大班的功課:
建和諧的環(huán)境,做孩子的表率。這是一個(gè)需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力去完成的工程。
建立和諧的-環(huán)境
一是父母與孩子的和諧,蕞可怕的是孩子不講真i話(huà),盡管是不好的,也要鼓勵(lì)他講真i話(huà)。嚴(yán)防孩子發(fā)生自bi癥的性格現(xiàn)象。對(duì)孩子的要求不能太高,任其自然一點(diǎn),要求要合理、恰當(dāng)。使用適度的紀(jì)律加以約束,那些受到家長(zhǎng)紀(jì)律約束的孩子通常更易與人相處,在學(xué)校中比那些家長(zhǎng)一味嚴(yán)厲或溺愛(ài)的孩子表現(xiàn)好。
二是家庭成員間的和諧,家長(zhǎng)不能說(shuō)一套做一套,你的一言一行對(duì)孩子都起著言傳身教的作用,孩子都看著呢。
三是家長(zhǎng)與學(xué)校的和諧,家長(zhǎng)不在孩子面前說(shuō)學(xué)校、老師的壞話(huà),樹(shù)立老師在孩子面前的形象,家長(zhǎng)和學(xué)校老師要相互理解,相互-。
四是家庭和社會(huì)的和諧。包括鄰里間的和諧等等。
培養(yǎng)孩子的多方面能力。父母可以在日常生活和游戲中-認(rèn)讀漢字和感受數(shù)學(xué)、使用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,選擇圖文并茂、圖畫(huà)為主、文字為輔、內(nèi)容豐富、貼近生活的圖書(shū),通過(guò)講故事、親子共讀故事的方式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與習(xí)慣。同時(shí),可以在玩耍與游樂(lè)中培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)、音樂(lè)與體育運(yùn)動(dòng)能力。并采用圖片、畫(huà)報(bào)等直觀形象的方式加強(qiáng)孩子對(duì)危險(xiǎn)情境及事故原因以及后果的認(rèn)識(shí),提升孩子的安全防范意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
另外,-的同伴關(guān)系有助于兒童獲得成功的社交技巧,能使兒童具有-和歸屬感,有利于兒童社會(huì)價(jià)值的獲得以及認(rèn)知和健康人格的發(fā)展。因此,父母在鼓勵(lì)與同伴交往的同時(shí)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合作與分享、處理同伴矛盾,學(xué)會(huì)社會(huì)交往技能以及發(fā)展友誼。
1.在日常的游戲,學(xué)習(xí)以及做家務(wù)的過(guò)程中,我們應(yīng)該盡量-孩子進(jìn)行有目的有意思有始有終的活動(dòng),這對(duì)培養(yǎng)孩子的注意力來(lái)說(shuō)是非常重要的;蛘呶覀兛梢赃M(jìn)行一種很有效的方法就是教會(huì)孩子下棋,這樣能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考,獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
2.家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,要盡量的避免環(huán)境的因素,然后分散其注意力。一般來(lái)收,小學(xué)生的書(shū)房不能布置的太過(guò)于的花哨,家長(zhǎng)講話(huà)聲音也不能太大,這樣只會(huì)影響孩子的注意力,-的注意力不能集中,當(dāng)然,一些饑餓疲勞等身體原因也會(huì)導(dǎo)致兒童的注意力渙散。要-孩子有足夠的睡眠,不能-無(wú)休止的看電視和-。
3.科學(xué)的安排兒童生活起居的時(shí)間,做到生活學(xué)習(xí)都有規(guī)律有計(jì)劃。更要提醒自己的孩子堅(jiān)持體育鍛煉,培養(yǎng)孩子的意志力,增強(qiáng)孩子的注意力。
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