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獨(dú)立自主的生活習(xí)慣
幼兒進(jìn)入小學(xué)后更需要自己獨(dú)立去解決問題,因此在家的時(shí)候,-盡量讓幼兒處理力所能及的生活問題。如自己穿衣服、褲子,自己系鞋帶;獨(dú)立用餐,會(huì)使用筷子和調(diào)羹吃飯,會(huì)從飲水機(jī)接水喝;知道飯前便后要洗手,養(yǎng)成正確的洗手方式;學(xué)會(huì)使用各式馬桶,便后沖水;整理自己的物品和玩具,用過的東西及時(shí)歸位等。這會(huì)讓幼兒在處理生活問題中培養(yǎng)任務(wù)意識(shí),以及解決問題的-性。
全優(yōu)學(xué)能課堂上知教育為大家介紹:
怎樣樹立孩子的自信心?
孩子是否有自信,前提是家長-與否。你要彌天看著他的缺點(diǎn),他就不會(huì)有自信。孩子是否有上進(jìn)心,前提是家長幫助與否。孩子遇到了困難,你一幫他,他得到了一個(gè)結(jié)果,我行,我還想好。孩子是否有責(zé)任,前提是家長放手。能讓他做的都讓他做,孩子是不怕累的,孩子是怕被不理解的。只要被理解,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子什么都去干,什么都去做,他的價(jià)值感就提高了,責(zé)任和價(jià)值感是匹配的。
為什么需要幼小銜接?
從幼兒園的幼兒到學(xué)校的小學(xué)生是每個(gè)人必需的經(jīng)歷。但由于幼兒與小學(xué)生的身心差異,兩類教育機(jī)構(gòu)存在一定的差別(見下表)。因此我們應(yīng)幫助幼兒順利地解決好兩者的過渡和銜接,使他們健康、活潑、愉快地成長!
興趣、好奇心等是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此在幼兒園階段我們要善于激發(fā)維持幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在幼小銜接階段,我們?nèi)匀灰ぐl(fā)幼兒上小學(xué)的熱情。千萬不要用“上學(xué)就要受苦頭”等話來嚇孩子,而是要說一些欣賞與鼓勵(lì)的話,如“你真的長大了”“你越來越像小學(xué)生了”這樣,會(huì)-覺得上小學(xué)很光榮,很自豪。同時(shí)可帶幼兒參觀小學(xué),讓他們?cè)趯?duì)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生興趣的同時(shí),提前熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境。
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