2014年---網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)市場發(fā)展態(tài)勢及投資趨勢咨詢報告

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報告編號 40617
出版時間2014年10月
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聯(lián) 系 人高璐 隋曉慧
原文目錄http://www.szzyjjyjy.com/a/yanjiubaogao/zonghebaogao/jiaoyu/31747.html
-目錄
　-章 -網(wǎng)絡教育行業(yè)相關(guān)概述
-節(jié) 網(wǎng)絡教育基礎概述
一、網(wǎng)絡教-展意義與興起
二、網(wǎng)絡教育的特點與定位
三、網(wǎng)絡教育的組織
四、網(wǎng)絡教育行業(yè)結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 網(wǎng)絡教育的模式
一、網(wǎng)絡教育的主要模式
二、遠程教育的教學模式
三、遠程教育的運營模式
四、網(wǎng)絡教育市場的幾種主要業(yè)務模式
第三節(jié) 網(wǎng)絡遠程教育中的師生角色及其交互關(guān)系
一、網(wǎng)絡遠程教育中的教學主體——教師
二、網(wǎng)絡遠程教育中的學-體——學生
三、網(wǎng)絡遠程教育中的師生交互主體-
四、網(wǎng)絡教育重構(gòu)師生關(guān)系
五、網(wǎng)絡環(huán)境下的師生交互策略
第四節(jié) 網(wǎng)絡教育經(jīng)濟性和教育性
一、網(wǎng)絡教育的經(jīng)濟學分析
二、網(wǎng)絡教育的經(jīng)濟意義
三、網(wǎng)絡教育的教育性

第二章2014年-絡教育整體運行狀況分析
-節(jié) 2014年網(wǎng)絡教育概況
一、網(wǎng)絡教育體系特點分析
二、歐洲跨國-教育合作模式及發(fā)展
三、美國網(wǎng)上教學發(fā)展喜憂并存
四、美國網(wǎng)絡教育方式與途徑
五、日本網(wǎng)絡教育開始走紅
第二節(jié) 2014年遠程教育網(wǎng)絡化發(fā)展分析
一、網(wǎng)絡遠程教育是教-展的必然選擇
二、遠程教-展概況
三、形成上-的遠程教育網(wǎng)絡
四、遠程教育市場發(fā)展特點分析
五、現(xiàn)代遠程教-展戰(zhàn)略研析
第三節(jié) 2014年-絡教-展現(xiàn)狀
一、網(wǎng)絡教育激發(fā)-意識
二、我國網(wǎng)絡教育特點分析
三、-絡教育服務產(chǎn)業(yè)步入發(fā)展拐點
第四節(jié) 2014年-絡課程類教育資源開發(fā)分析
一、-絡課程及相關(guān)網(wǎng)絡教育資源的開發(fā)現(xiàn)狀
二、-與教育的結(jié)合是網(wǎng)絡教育資源有生命力的開發(fā)方向
三、網(wǎng)絡課程類教育資源開發(fā)中的認識問題
四、網(wǎng)絡課程類教育資源開發(fā)的政策建議
第五節(jié) 2014年-絡教育與教育業(yè)關(guān)聯(lián)性分析
一、網(wǎng)絡教育的發(fā)展促進教育公平實現(xiàn)
二、網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育之間的比較
三、網(wǎng)絡教育和傳統(tǒng)教育的互動及共存
四、網(wǎng)絡教育和傳統(tǒng)教育的整合性探析
五、現(xiàn)代教育的網(wǎng)絡化遠程化趨勢分析

第三章　2014年-網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)運行環(huán)境解析
-節(jié)2014年-網(wǎng)絡教育政策分析
一、國-育經(jīng)費投入的增加
二、加強網(wǎng)絡教育的規(guī)范化管理
三、嚴格執(zhí)行已頒布的網(wǎng)絡教育和就業(yè)政策
四、網(wǎng)絡教育標準化狀況
五、-絡教育市場準入狀況
六、-對網(wǎng)絡教育的態(tài)度
七、對網(wǎng)絡教育中數(shù)字化版權(quán)的保護
第二節(jié)2014年-網(wǎng)絡教育用戶環(huán)境分析
一、學生是-絡用戶的主體
二、網(wǎng)絡教育是學生和固定職業(yè)者的主要上網(wǎng)行為之一
第三節(jié)2014年-網(wǎng)絡教育社會環(huán)境分析
一、經(jīng)濟環(huán)境：總體經(jīng)濟發(fā)展滯后，地區(qū)差別性較大
二、學校環(huán)境：資源分布的非平衡性為主要矛盾
三、社會環(huán)境：逐漸得到社會的-與接受
四、-生規(guī)模
五、-口-及結(jié)構(gòu)分析
六、電腦、網(wǎng)絡普及狀況
第四節(jié) 2014年-網(wǎng)絡教育技術(shù)環(huán)境分析
一、硬技術(shù)是網(wǎng)絡教育的發(fā)展基礎
二、軟技術(shù)是網(wǎng)絡教育的發(fā)展-

第四章　2014年-網(wǎng)絡教育市場運行狀況解析
-節(jié) 2014年-絡教育市場分析
一、-民參加網(wǎng)絡教育的情況
二、-絡教育市場規(guī)模狀況
三、-絡教育市場開始快速增長
四、-絡教育邁進服務時代
第二節(jié) -絡遠程教育市場現(xiàn)狀分析
一、網(wǎng)絡大學越來越受到-
二、-絡遠程教育市場年產(chǎn)值過億
三、-絡教育市場特點及優(yōu)缺點分析
第三節(jié) -網(wǎng)絡教育市場消費者分析
一、-絡市場及消費者使用狀況
二、-網(wǎng)絡教育用戶規(guī)模分析
三、網(wǎng)絡教育更受男性用戶-
四、-網(wǎng)絡教育參加者對市場不滿的主要原因

第五章 2014年-網(wǎng)絡教育服務行業(yè)運行現(xiàn)狀分析
-節(jié)2014年-網(wǎng)絡教育服務行業(yè)特征分析
一、品牌與資源結(jié)合是發(fā)展之本
二、“本地化”是市場運作的-
三、“”是-有效手段
四、資本市場高度關(guān)注-絡教育服務業(yè)
第二節(jié)2014年-網(wǎng)絡教育服務行業(yè)市場規(guī)模現(xiàn)狀
一、-網(wǎng)絡教育服務行業(yè)市場容量分析
二、互聯(lián)網(wǎng)與-產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對-網(wǎng)絡教育服務影響分析
第三節(jié)2014年-網(wǎng)絡教育服務行業(yè)供求格局現(xiàn)狀
一、-絡教育服務行業(yè)的供求平衡改變
二、-“引擎式”服務模式得到消費市場-

第六章 2014年-網(wǎng)絡教育用戶行為--分析
-節(jié)2014年-網(wǎng)絡教育用戶基-性分析
一、不同性別人群對網(wǎng)絡教育的參與情況
二、不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡教育的比例
第二節(jié)2014年-網(wǎng)絡教育用戶基本行為分析
一、用戶參與的不同網(wǎng)絡教育形式比例情況
二、-生選擇學校時參考的不同因素比例
三、-生對網(wǎng)絡教育的-度情況
四、-網(wǎng)絡教育用戶對網(wǎng)絡教育的滿意度情況
五、未來一年內(nèi)打算參加-網(wǎng)絡教育的用戶比例
六、未來一年打算參加不同-網(wǎng)絡-類型比例
七、促使用戶不參加網(wǎng)絡教育的不同原因比例

第七章 2014年-網(wǎng)絡教育市場運行分析
-節(jié) -網(wǎng)絡教育相關(guān)概述
一、-網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)的特征
二、-網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 2014年-網(wǎng)絡教育運行總況
一、-生網(wǎng)絡教育市場規(guī)模龐大
二、-網(wǎng)絡教育服務商市場份額
三、-網(wǎng)絡教育市場用戶規(guī)模
四、網(wǎng)絡教材市場前景廣闊 技術(shù)-實現(xiàn)多方共贏
五、支持新課改的區(qū)域性網(wǎng)絡教育資源建設研究
六、-網(wǎng)絡教育融7525萬美元占網(wǎng)教44%
第三節(jié) 2014年-網(wǎng)絡教育動態(tài)分析
一、101遠程教育網(wǎng)成立全國--網(wǎng)絡教育研究院
二、-"教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索"-教案評選啟動
三、網(wǎng)絡教育‘下線’ 101網(wǎng)校初一實驗班開班
四、從“-”到“甲流”-網(wǎng)絡教育異�；�
第四節(jié) 北京-前后-網(wǎng)絡教育-
一、-前后的網(wǎng)絡教學概況
二、北京-校的網(wǎng)絡教育投入
三、北京-校的網(wǎng)絡教學技術(shù)
四、網(wǎng)絡教學中-
五、網(wǎng)絡教學的效果評價
第五節(jié) -網(wǎng)絡教育案例分析
一、基礎教育網(wǎng)
二、北京四中網(wǎng)校
第六節(jié) 2014年中學小網(wǎng)絡教育面臨的挑戰(zhàn)
一、青少年暑期上網(wǎng)“偏食” 網(wǎng)絡教育待加強
二、中學小網(wǎng)絡教育資源問題
三、中學小網(wǎng)絡教育市場-

第八章 非重點城市-網(wǎng)絡教育的發(fā)展現(xiàn)狀與思考
-節(jié) 欠發(fā)達地區(qū)-網(wǎng)絡教-展現(xiàn)狀與問題
一、網(wǎng)絡教育--，但區(qū)域發(fā)展不平衡
二、思想上的誤區(qū)制約了網(wǎng)絡教育的發(fā)展
三、--了網(wǎng)絡教-展
四、從事網(wǎng)絡教育的教師數(shù)量少、水平低
五、網(wǎng)絡管理滯后，技術(shù)力量跟不上
第二節(jié) 欠發(fā)達地區(qū)-網(wǎng)絡教-展建議
一、-轉(zhuǎn)變思想，提高認識
二、資金籌集，多種渠道
三、師資培訓分階段

第九章 解析高-網(wǎng)絡教育資源建設的層次模式
-節(jié) -網(wǎng)絡教育資源現(xiàn)狀
第二節(jié) 我國-網(wǎng)絡教育資源建設中存在的問題
一、教育資源重復建設現(xiàn)象-
二、我國-網(wǎng)絡教學資源不足
三、資源的有效管理與組織重視不夠
四、資源制作或元數(shù)據(jù)標注標準不一數(shù)據(jù)共享困難
第三節(jié) 教育資源建設的層次模式
一、統(tǒng)一規(guī)劃，制定相應的標準
二、建設各級資源中心
三、各級資源中心的職責分明富有特色
四、在進行資源建設過程中，要加強教育理論的研究
五、資源庫本身應該是自主的，但應該支持數(shù)據(jù)的互換互用
第四節(jié) 美國-網(wǎng)絡教育評價述評及經(jīng)驗借鑒

第十章 2014年教育產(chǎn)業(yè)運行形勢分析
-節(jié) 2014年教-展現(xiàn)狀
一、教育業(yè)的跨越式發(fā)展
二、教育事業(yè)發(fā)展又好又快
三、農(nóng)村義務教-展狀況
四、教育業(yè)教育經(jīng)費比例問題解析
五、教育市場將趨向細分
第二節(jié) 2014年教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析
一、教育體制改革取得重大進展
二、體制改革推動教-展取得-成就
三、努力構(gòu)建推動教育事業(yè)科學發(fā)展的體制機制
第三節(jié)2014年教育信息化分析
一、教育信息化全面解析
二、-精神為教育信息化發(fā)展-
三、教育信息化應重視教育設備的完善
四、教育信息化問題對策解析
第四節(jié)2014年民辦教育運行分析
一、民辦教育的發(fā)展與社會環(huán)境關(guān)系解析
二、民辦教育的發(fā)展目標
三、民辦-教育的產(chǎn)業(yè)特征
四、民辦教-展的問題對策解析
五、民辦教育的前景分析

第十一章　2014-2019年-網(wǎng)絡教育的前景和趨勢分析
-節(jié)2014-2019年-絡教-展前景分析
一、-絡教育前景-
二、網(wǎng)絡教育市場發(fā)展前景展望
三、我國網(wǎng)絡教育的市場潛力-
四、網(wǎng)絡教育市場將迎來快速發(fā)展
五、我國網(wǎng)絡教-展戰(zhàn)略目標
第二節(jié)2014-2019年-絡教-展趨勢分析
一、現(xiàn)代遠程教-展趨勢分析
二、-絡教育呈現(xiàn)的三個發(fā)展趨勢
三、-絡-教育的發(fā)展趨勢
四、網(wǎng)絡教育應用的發(fā)展趨勢
五、網(wǎng)絡教育模式的發(fā)展趨勢
六、遠程教育全球化的發(fā)展趨勢
第三節(jié)2014-2019年-網(wǎng)絡教育市場規(guī)模預測分析

第十二章　2014-2019年-網(wǎng)絡教育投資潛力及風險防范分析
-節(jié)2014-2019年-網(wǎng)絡教育投資機會分析
一、-絡教育將迎來第二次浪潮
二、金融危機給遠程網(wǎng)絡教育提供發(fā)展機遇
三、網(wǎng)絡教育投資的渠道價值淺析
第二節(jié)2014-2019年-網(wǎng)絡教育投資預測分析
一、教育行業(yè)迎來ipo和并購高峰
二、教育業(yè)兩年引資逾七成
三、網(wǎng)絡教學投資成行業(yè)-
四、-絡教育-情況
第三節(jié)2014-2019年遠程教育的投資特性分析
一、遠程教育的產(chǎn)業(yè)價值鏈分析
二、遠程教育產(chǎn)業(yè)運營成本和收益
三、產(chǎn)業(yè)投資領域的-
第四節(jié)2014-2019年-網(wǎng)絡教育投資建議
一、注重市場-
二、市場細分及差異化戰(zhàn)略
三、網(wǎng)絡教育和傳統(tǒng)教育有機融合
四、平衡長期利益與短期效益的關(guān)系

圖表目錄：（部分）
圖表：2005-2014年gdp總量及增長趨勢圖
圖表：2014年2季度三產(chǎn)業(yè)增加值結(jié)構(gòu)圖
圖表：2008-2014年cpi、ppi月度走勢圖
圖表：2005-2014年我國城鎮(zhèn)居民-增長趨勢圖
圖表：2005-2014年我國農(nóng)村居民人均純收入增長趨勢圖
圖表：2000-2013年城鄉(xiāng)居民人均收入增長對比圖
圖表：1978-2013城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)對比表
圖表：1978-2013城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)走勢圖
圖表：2005-2013年工業(yè)增加值增長趨勢圖
圖表：2005-2014年我國社會固定投資額走勢圖
圖表：2005-2014年我國城鄉(xiāng)固定資產(chǎn)投資額對比圖
圖表：2005-2013年我國-支出走勢圖
圖表：2009年1月-2014年6月-兌美元匯率中間價
圖表：2014年6月-匯率中間價對照表
圖表：2009年1月-2014年6月貨幣供應量統(tǒng)計表　單位：億元
圖表：2009年1月-2014年6月貨幣供應量的增速走勢圖
圖表：2001-2014年-儲備走勢圖
圖表：2005-2014年-儲備及增速變化圖
圖表：2008年12月23日-幣利率調(diào)整表
圖表：2007-2008年央行歷次調(diào)整利率時間及幅度表
圖表：我國歷年存款準備金率調(diào)整情況統(tǒng)計表
圖表：2005-2014年社會消費品零售總額增長趨勢圖
圖表：2005-2014年我國貨物進出口總額走勢圖
圖表：2005-2014年貨物進口總額和出口總額走勢圖
圖表：2005-2013年就業(yè)人數(shù)走勢圖
圖表：2005-2013年城鎮(zhèn)就業(yè)人數(shù)走勢圖
圖表：1978-2013年我-口出生率、死亡率及自然增長率走勢圖
圖表：1978-2013年我國總?cè)丝跀?shù)量增長趨勢圖
圖表：2009年人口數(shù)量及其構(gòu)成
圖表：1978-2013年城鎮(zhèn)化率走勢圖
圖表：2005-2013年我國研究與試驗發(fā)展（r&d）經(jīng)費支出走勢圖
圖表：城鎮(zhèn)人員從業(yè)狀況
圖表：就業(yè)與人才分析
圖表：年齡結(jié)構(gòu)分析
圖表：-結(jié)構(gòu)分析
圖表：-民規(guī)模和年增長率
圖表：不同上網(wǎng)方式網(wǎng)民規(guī)模
圖表：各種網(wǎng)絡功能的使用率
圖表：各類學生的網(wǎng)民普及率
圖表：-站數(shù)量增長情況
圖表：北京-校-前后網(wǎng)絡教育使用情況
圖表：北京-校-前后網(wǎng)絡教學各項功用比較
圖表：北京-網(wǎng)絡教育投入比較
圖表：北京-網(wǎng)絡教學技術(shù)難度比較
圖表：北京-參與網(wǎng)絡學習興趣比較
圖表：網(wǎng)絡教學的效果評價
圖表：2002-2014年普級九年義務教育人口覆蓋率變化情況
圖表：2002-2014年全國小學、初中入學率情況
圖表：2002-2014年全國小學、初中鞏固率情況
圖表：2002-2014年全國小學、初中畢業(yè)生升學率情況
圖表：2002-2014年全國農(nóng)村地區(qū)小學、初中建網(wǎng)學校比例情況
圖表：2002-2014年全國農(nóng)村地區(qū)小學、初中每百名學生擁有計算機
圖表：2002-2014年全國農(nóng)村地區(qū)小學、初中儀器設備值情況
圖表：2002-2014年農(nóng)村地區(qū)小學、初中實驗儀器達標比例情況
圖表：2002-2014年全國農(nóng)村地區(qū)小學、初中圖書情況
圖表：2002-2014年全國農(nóng)村地區(qū)小學教師-、-情況
圖表：2002-2014年全國農(nóng)村地區(qū)初中教師-、-情況
圖表：2000-2014年年均所需建設性投放缺口
圖表：現(xiàn)階段民辦教育在不同地區(qū)可達的-比例
圖表：-絡教-展示意圖
圖表：上網(wǎng)的青少年對-系統(tǒng)網(wǎng)站的關(guān)注
圖表：遠程教育的成本構(gòu)成及比例
圖表：遠程教育與傳統(tǒng)教育的成本比較

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