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 激發(fā)2歲--力的10個(gè)小游戲（上）

 1、按節(jié)拍做律動(dòng)

　　給-播放童謠的錄音，讓他隨著節(jié)拍做律動(dòng)。-可以根據(jù)自己的感受做律動(dòng) 兩岸早教中心，也可以跟隨錄音哼唱。

　　效果：這不僅可以培養(yǎng)-的節(jié)奏感，還有助于提高孩子的-能力。

　　2、自制望遠(yuǎn)鏡

　　準(zhǔn)備一張紙，教-將紙卷成圓筒狀，當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。然后 兩岸早教網(wǎng)，教-拿著自制的“望遠(yuǎn)鏡”環(huán)視周?chē)�的物體。

　　效果：由于有部分視野被遮住，所以-會(huì)對(duì)遮擋部位進(jìn)行-，這種游戲還可以提高孩子的推理能力。

　　3、敲水杯

　　準(zhǔn)備幾個(gè)玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，讓-拿筷子去敲擊不同的杯子，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音有什么不一樣。

　　效果：這種游戲可以讓-了解聲音的強(qiáng)弱關(guān)系，提高聽(tīng)覺(jué)的敏銳性。

　　4、蒙著眼睛猜聲音

　　先用一條紗巾將-的眼睛蒙上，然后在旁邊發(fā)出一定的聲響讓-猜。比如，拍手的聲音，跺腳的聲音，搖鈴鐺的聲音等等，看-能猜對(duì)多少。

　　效果：在猜聲音的過(guò)程中，孩子的推理能力和-力得到了發(fā)展，而且對(duì)提高注意力也有幫助。

　　5、認(rèn)日期和時(shí)間

　　在日常生活中，可以教-建立日期和時(shí)間的概念。比如，和-說(shuō)：“今天是6月1日，兒童節(jié)，是-的節(jié)日。昨天，媽媽帶-去動(dòng)物園了;明天，咱們還要去看爺爺、奶奶……”

　　效果：在掌握抽象的日期和時(shí)間概念的過(guò)程中，-需要回憶過(guò)去的事情 兩岸早教，-將要發(fā)生的事情，這可以增強(qiáng)-的-，發(fā)展-力。

   兩岸早教聊城中心以龐大的教研團(tuán)隊(duì)結(jié)合國(guó)際科研機(jī)構(gòu)的研發(fā)能力-，研發(fā)以<腦科學(xué)>、<3q教育>、<多元智能開(kāi)發(fā)>、<感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練>等眾多的-特色科研教育項(xiàng)目，將“體驗(yàn)式教學(xué)”達(dá)到實(shí)效且得到實(shí)現(xiàn)并帶到全新高度，-關(guān)注幼兒教育家長(zhǎng)的歡迎，并已形成“幼兒教育”+“父母學(xué)堂”+“爺爺奶奶學(xué)堂”+“家園共育”親、子、師三位一體的教育哲學(xué)，系統(tǒng)性、科學(xué)化教育體系。

 入園的時(shí)候孩子哭鬧怎么辦？

　　大部分孩子在入園之初都會(huì)哭鬧，不要看到孩子哭鬧就束手無(wú)策，甚至被孩子的情緒所-也-地-起來(lái)。

　　不能要求孩子“不要哭！”“在幼兒園要開(kāi)心喔！”這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太難了！可以告訴孩子：“-上幼兒園 兩岸早教機(jī)構(gòu)，媽媽去上班。”“需要什么隨時(shí)和老師說(shuō)。”“媽媽晚上來(lái)接你�！备鎰e儀式要簡(jiǎn)短，家長(zhǎng)的態(tài)度要平靜。以-的態(tài)度將孩子交到老師的手上，-感覺(jué)老師也是他可以依靠的人。

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