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從六十年代中期起，多媒體教學(xué)開始了一個(gè)全新的發(fā)展階段.1962-1967年期間 澄邁多媒體教學(xué)設(shè)備，由于美國(guó)-及-部門的支教學(xué)設(shè)備持，導(dǎo)致了一批大的cai項(xiàng)目的開發(fā)及應(yīng)用 屯昌多媒體教學(xué)設(shè)備，如為人們所熟知的plato 臨高多媒體教學(xué)設(shè)備，ticcit等.這些教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想已明顯地-了教學(xué)機(jī)器的-，教學(xué)形式包括模擬和游戲 多媒體教學(xué)設(shè)備，具有多樣化的特征，今天的智能化cai就是上述這類教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)展的產(chǎn)物.與此同時(shí)，mit-研究所的西摩.佩帕特開發(fā)的logo程序語(yǔ)言，標(biāo)志著多媒體教學(xué)另一個(gè)分支的形成――將計(jì)算機(jī)用作認(rèn)知工具培養(yǎng)兒童問題解決能力，它的進(jìn)一步發(fā)展終形成了今天作為生成性學(xué)習(xí)環(huán)境(computer as learning environment)的多媒體教學(xué)思想。

硬件結(jié)構(gòu)

典型的多媒體系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)：整個(gè)系統(tǒng)可以分為5部分：主機(jī)主機(jī)是多媒體計(jì)算機(jī)的-，用的多的還是微機(jī)。目前主機(jī)主板上可能集成有多媒體-芯片。

層次結(jié)構(gòu)

多媒體系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)在原則上是相同的，由底層的硬件系統(tǒng)和其上的各層軟件系統(tǒng)組成，只是考慮多媒體的特性各層次的內(nèi)容有所不同。

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