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-失敗選擇復(fù)讀，是很多-會(huì)選擇的一條路，但是-復(fù)讀需要承受的心理壓力更多，有些-可能經(jīng)過了一年的復(fù)讀之后成績(jī)還不如頭一年的好，所以，有一些-適不適合復(fù)讀的。那么究竟哪些-不適合復(fù)讀呢?

     類型1：不清楚-失敗的原因的-

　　有的-找不準(zhǔn)是哪些因素影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，覺得自己很用功，太原--，腦子也不笨，可經(jīng)過一年復(fù)讀后，仍沒有提高成績(jī)。這類學(xué)生平時(shí)成績(jī)往往不穩(wěn)定，自己又找不到具體原因。有一名-去年模擬考試成績(jī)-時(shí)，達(dá)到了一批錄取線，可真-時(shí)只考到了大專錄取線。他堅(jiān)持要復(fù)讀一年，結(jié)果今年估計(jì)和去年差不多。

　　類型2：-復(fù)讀的-

　　-與家長(zhǎng)的壓力而復(fù)讀，而自己沒有復(fù)讀的想法的，有不少?gòu)?fù)讀生是聽從家長(zhǎng)的決定才繼續(xù)讀“高四”的，信心不足，或者開始階段還有熱情，越往后越?jīng)]沖勁，甚至造成個(gè)別學(xué)生想不開而走上絕路。-無奈型的-，自身并沒有太大動(dòng)力。如果-自己不想讀，家長(zhǎng)千萬不要逼迫他。否則，-不但學(xué)不進(jìn)去，還浪費(fèi)財(cái)力，更-的是浪費(fèi)了孩子一年-的光陰。家長(zhǎng)面對(duì)復(fù)讀生應(yīng)該怎么做。

　人只要一緊張就容易產(chǎn)生大腦空白的現(xiàn)象，很多-在-緊張會(huì)將之前所學(xué)的知識(shí)全部忘記。那么在-這樣一場(chǎng)重要的考試中，-如何避免-上大腦空白的現(xiàn)象呢?

 一、可通過-的心理暗示來有效地抑制緊張情緒。暗示語要具體、簡(jiǎn)短和肯定。 如:“我早就準(zhǔn)備好了，就等這-�！�

“我今天精神-，頭腦清醒，思維敏捷，一定會(huì)考出好成績(jī)�！薄懊鎸�(duì)這些問題不需要緊張�！被蛘呖梢詴和；貞�，轉(zhuǎn)移一-意力，先解決其它題目，過一定的時(shí)間后，所需要的-也許就回憶起來了。

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