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2009年,劉梓楠同學(xué)入讀基石中學(xué)act國際高中課程,用周末和寒暑假全英全外教學(xué)習(xí)act國際大學(xué)入學(xué)評估課程。2011年2月,他進(jìn)入基石中學(xué)全日制課程,6月參加了-次act考試 留學(xué),在act課程完成兩個(gè)級別學(xué)習(xí)后,進(jìn)行了托福考試的集訓(xùn),并與8月參加了-次托?荚,取得了-的托福滿分120分的-;10月參加第二次act考試,取得了29分的成績。
劉梓楠同學(xué)有著-的toefl成績,但作為申請美國名校-,該生的弱項(xiàng)在于缺乏豐富的課外活動(dòng)經(jīng)歷,act29分的成績用來申請美國-名校尚有些許差距。因此,在申請過程中,申請者形象塑造的重點(diǎn)放在了該生獨(dú)立的思想及義工活動(dòng)所表現(xiàn)出來的對社會(huì)的關(guān)愛與責(zé)任感。終學(xué)生用他的成績優(yōu)勢同時(shí)被美國6所文理學(xué)院、德國1所大學(xué)錄取,并獲得總額-46萬美元及6萬歐元的-!
一、國外正規(guī)大學(xué)本科直升錄取,-留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)——11年我們堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生樹立夯實(shí)基礎(chǔ)才能成功留學(xué)的正確觀念,全國-以國外大學(xué)本科直錄為升學(xué)目標(biāo)的辦學(xué)承諾,堅(jiān)決杜絕以大學(xué)語言+本科雙錄取、快捷課程、橋梁課程等形式誤導(dǎo)學(xué)生。7屆畢業(yè)生95%以上升入美國前-、加、澳前15強(qiáng)等-承認(rèn)-的正規(guī)大學(xué),30%升入美國前30;加、澳前--大學(xué),升學(xué)業(yè)績-。
二、11年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與-課程結(jié)合,讓您的孩子不做試驗(yàn)品——多年摸索逐漸形成外教管理、國際課程甄選、管理,理性留學(xué)引導(dǎo)、升學(xué)目標(biāo)規(guī)劃、中外融合教學(xué)、階梯式升學(xué)考試集訓(xùn),美加澳大學(xué)申請錄取為一體的辦學(xué)模式,引進(jìn)act、ap、toefl這一能夠?qū)W懂、學(xué)會(huì)、學(xué)好的國際課程 加拿大留學(xué),達(dá)到了眾多國內(nèi)高際班盲目引進(jìn)所謂的原版國外高中課程、考試技巧培訓(xùn)無法達(dá)到的效果。
三、建立在扎實(shí)的學(xué)科英語基礎(chǔ)上的優(yōu)異成績——我校學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)文理科全英課程,通過大量課堂互動(dòng)、-資料查詢、-答辯、-寫作練習(xí)全面提高英語能力。在此基礎(chǔ)上 澳洲留學(xué),在美國-指導(dǎo)下備考,取得了-的效果。我校已組織21次act美國-、上百次參加雅思、托?荚,百人act30分以上 美國留學(xué),(滿分36分,哈佛、耶魯要求31-34分),200余人雅思7分、托福-以上。-托福120分滿分學(xué)子劉梓楠、雅思-分8.5分學(xué)子李想、連續(xù)兩屆美國-中-區(qū)-名學(xué)生湯荊荊、王君楠名均出自基石。
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