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2009年,劉梓楠同學(xué)入讀基石中學(xué)act國(guó)際高中課程,用周末和寒暑假全英全外教學(xué)習(xí)act國(guó)際大學(xué)入學(xué)評(píng)估課程。2011年2月,他進(jìn)入基石中學(xué)全日制課程,6月參加了-次act考試,在act課程完成兩個(gè)級(jí)別學(xué)習(xí)后,進(jìn)行了托?荚嚨募(xùn),并與8月參加了-次托福考試,取得了-的托福滿分120分的-;10月參加第二次act考試,取得了29分的成績(jī)。
劉梓楠同學(xué)有著-的toefl成績(jī),但作為申請(qǐng)美國(guó)名校-,該生的弱項(xiàng)在于缺乏豐富的課外活動(dòng)經(jīng)歷,act29分的成績(jī)用來(lái)申請(qǐng)美國(guó)-名校尚有些許差距。因此 留學(xué)案例,在申請(qǐng)過(guò)程中,申請(qǐng)者形象塑造的重點(diǎn)放在了該生獨(dú)立的思想及義工活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)社會(huì)的關(guān)愛(ài)與責(zé)任感。終學(xué)生用他的成績(jī)優(yōu)勢(shì)同時(shí)被美國(guó)6所文理學(xué)院、德國(guó)1所大學(xué)錄取,并獲得總額-46萬(wàn)美元及6萬(wàn)歐元的-!
基石畢業(yè)生成為海外生存、歸國(guó)發(fā)展都受歡迎的精英
其實(shí),申請(qǐng)海外大學(xué)升學(xué)和-考學(xué)的規(guī)律-的相似 澳洲留學(xué),家長(zhǎng)只要拋棄投機(jī)的想法,多看看留學(xué)預(yù)警,多看看周邊學(xué)生成功留學(xué)的軌跡。多想想事物本身的規(guī)律,您不難做出正確的選擇!
我們-在-經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的銜接,適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí),進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)相對(duì)輕松,有時(shí)間和精力參加社會(huì)實(shí)踐、假期打工、在校內(nèi)很多學(xué)生擔(dān)任-幫助其他學(xué)生。參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)十分- 英國(guó)留學(xué),在校友會(huì)中積極表現(xiàn) 留學(xué),擴(kuò)大交往,為畢業(yè)就業(yè)奠定了-的基礎(chǔ)!也為申請(qǐng)-的大學(xué)讀碩士、博士積累了-的個(gè)人素質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐等軟實(shí)力!
我們更多地建議學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后不要急于回國(guó),在國(guó)外大型的機(jī)構(gòu)從事實(shí)踐工作,提升技能和管理經(jīng)驗(yàn)比單純的留學(xué)、學(xué)習(xí)知識(shí)更為重要!據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我們學(xué)生已經(jīng)本科畢業(yè)繼續(xù)深造、就讀碩士、碩博連讀的占到了80%以上,參加工作-也多已經(jīng)找到適合的機(jī)構(gòu),一些學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后主要尋找與有密切經(jīng)濟(jì)往來(lái)或投資的大型企業(yè)求職,目標(biāo)是未來(lái)成為跨國(guó)企業(yè)駐華代表或投資的管理者,有些已經(jīng)拿到所在國(guó)-。
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