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虛擬仿真是由計算機產(chǎn)生一個三維的、基于感知信息的臨場環(huán)境，對使用者的控制行為做出動態(tài)的交互反應，將計算機處理的數(shù)字化信息變?yōu)槿怂芨惺艿木哂懈鞣N表現(xiàn)形式的-信息，它的主要特點就是沉浸性（immersion）、交互性（interaction）、構(gòu)想性（imagination)。
沉浸性是指操作者在虛擬環(huán)境中感受到的真實程度。仿真本質(zhì)的特征是用戶對虛擬場景的沉浸，它創(chuàng)建的是酷似客觀環(huán)境又-客觀時空的，既能沉浸又能駕馭的和諧人機環(huán)境，是一個由-信息復合而成的可-的空間。理想的虛擬場景是操作者投入到計算機創(chuàng)建的三維虛擬環(huán)境中而感覺身臨其境，與現(xiàn)實別無二致。交互性是指虛擬現(xiàn)實是一個開放的環(huán)境，能對用戶的輸入做出響應，并能通過監(jiān)控裝置來影響用戶和被用戶影響。例如，操作者可以通過計算機鼠標或者其他設(shè)備對虛擬環(huán)境中的物體進行操控。這時虛擬環(huán)境會感應到該行為而隨之做出反應，給出反饋。與此同時，操作者的下一步行為也會受到虛擬環(huán)境反饋信息的影響。構(gòu)想性是指操作者沉浸在-信息空間中，依靠自己的認知和感知能力多方位地獲取知識，發(fā)揮主觀能動性，尋求解答，形成新的概念。虛擬仿真技術(shù)能夠模擬真實場景而又不局限于真實場景。這種基于現(xiàn)實又-現(xiàn)實的情境能夠突破操作者的認知，-操作者的-之源，構(gòu)想出更多的可能。
（1）蒙特梭利教學教具三維模型庫：包含了蒙臺梭利日常生活教具、感官教具、數(shù)學教具、科學教具、語言教具等幾大類教學教具三維模型不少于100個，每個教具均為精細建模的三維仿真模型，學前兒童教學活動設(shè)計仿真平臺，可以鼠標-，可以360度旋轉(zhuǎn)瀏覽觀看，每個教具提供相關(guān)知識學習、教具介紹、使用方法介紹、圖文視頻介紹等。
(2)奧爾夫音樂教具三維模型庫：包含了奧爾夫音樂括響鈴類、打擊樂、鼓類、散響教具等幾大類教學教具三維模型不少于100個，每個教具均為精細建模的三維仿真模型，可以鼠標-，可以360度旋轉(zhuǎn)瀏覽觀看，每個教具提供相關(guān)知識學習、教具介紹、使用方法介紹、圖文視頻介紹等。
其他幼兒園特色教具三維模型庫：包含了如幼兒衛(wèi)生保健模型、-模型、人體骨骼模型、兒童護理模型、心肺復蘇模擬人模型、美術(shù)教具模型、科學教具模型、生物教具模型和手工教具模型等三維教具 模型庫不少于100個，每個教具均為精細建模的三維仿真模型，可以鼠標-，可以360度旋轉(zhuǎn)瀏覽觀看，每個教具提供相關(guān)知識學習、教具介紹、使用方法介紹、圖文視頻介紹等。
系統(tǒng)提供的三維人物角色需要至少包括主班老師、配班老師、生活老師、小班男同學、小班女生同學、中班男同學、中班女生同學、大班男同學、大班女生同學、園長、保安、值班-、校醫(yī)、男家長、女家長等不少于15個三維人物角色。角色全部為精細三維模型人物角色，模型為低邊poly模型，貼圖尺寸1024x1024p，整潔、色彩搭配合理，角色動作協(xié)調(diào)合理，逼真、生動。角色符合相應人員標準形象要求，服裝以及裝飾和儀容儀表等 。 不同的角色在場景內(nèi)可以完成該角色相應的動作如走路、跑步、鞠躬、舉手、對話、坐下、站立、彎腰、讀書、授課等角色動作，動作連貫自然，符合對應角色形象。
內(nèi)蒙古學前兒童教學活動設(shè)計仿真平臺“本信息長期有效”由北京利君成數(shù)字科技有限公司提供。北京利君成數(shù)字科技有限公司是從事“虛擬仿真教學實訓軟件系列”的企業(yè)，公司秉承“誠信經(jīng)營，用心服務”的理念，為您提供-的產(chǎn)品和服務。歡迎來電咨詢！聯(lián)系人：梁經(jīng)理。同時本公司還是從事酒店管理仿真軟件，酒店管理虛擬教學，酒店虛擬實訓的廠家，歡迎來電咨詢。
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