兒童---康復(fù)訓(xùn)練----康復(fù)訓(xùn)練-馨語兒童康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)

廈門馨語兒童-服務(wù)對象主要針對2-8歲語言發(fā)育遲緩兒童，運動發(fā)育遲緩兒童，注意力缺損多動兒童，精神發(fā)育遲滯，孤獨癥（-），-等。通過開展運動訓(xùn)練、語言與認知訓(xùn)練、心理康復(fù)、集體訓(xùn)練課，感統(tǒng)綜合訓(xùn)練等對特殊兒童進行針對康復(fù)訓(xùn)練。

孤獨癥的教育訓(xùn)練并不完全是一個醫(yī)學(xué)問題，兒童-康復(fù)訓(xùn)練，家庭的社會經(jīng)濟狀況以及父母心態(tài)、環(huán)境或社會的支持和資源均對孩子的頂后產(chǎn)生影響。采用綜合性教育和訓(xùn)練，輔以藥，孤獨癥兒童的預(yù)后可以有-的-，相當(dāng)一部分的兒童可能獲得獨立生活、學(xué)習(xí)和工作的能力，兒童-康復(fù)訓(xùn)練，尤其是阿斯伯格綜合征和高功能孤獨癥兒童。

廈門馨語兒童-服務(wù)對象主要針對2-8歲語言發(fā)育遲緩兒童，運動發(fā)育遲緩兒童，注意力缺損多動兒童，精神發(fā)育遲滯，孤獨癥（-），-等。通過開展運動訓(xùn)練、語言與認知訓(xùn)練、心理康復(fù)、集體訓(xùn)練課，感統(tǒng)綜合訓(xùn)練等對特殊兒童進行針對康復(fù)訓(xùn)練。

感受性語言障礙者，重點在于訓(xùn)練患兒對語言的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等方面的能力，專門訓(xùn)練后語言能力可有不同程度的恢復(fù)，但預(yù)后仍較差。對伴有心理行為障礙者要采用行為-矯治，同時伴以支持性心理。對伴有注意力障礙者可給予以-注意力。