天津校園文化-天津創(chuàng)想空間-天津校園文化設(shè)計

校園文化是一個特殊的、經(jīng)-們加工創(chuàng)造出來的校園環(huán)境，是一種隱性教育因素，這種隱形教育因素可以調(diào)動師生教學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)動性，使大學(xué)生提高自己文化修養(yǎng)，天津校園文化設(shè)計方案，鞏固自己知識結(jié)構(gòu)；可以潛移默化的啟迪教育學(xué)生，天津校園文化設(shè)計，提高大學(xué)生覺悟，培養(yǎng)他們的進取精神；可以在不知不覺中受到-文化環(huán)境的熏陶、暗示、，提高自己審美，加強自身修養(yǎng)；還可以通過參與各種文化活動，提高自己各方面能力，促進-發(fā)展.目前我國高校校園-的是以馬列主義、范文思想和-色理論為指導(dǎo)，對學(xué)生進行-教育，教育學(xué)生樹立-主義的觀、人生觀和價值觀，并使它落實到青年學(xué)生行動中，這將對大學(xué)生的思想-、道德品質(zhì)、行為規(guī)范等產(chǎn)生深刻影響，使他們符合和社會發(fā)展要求，成為合格的-人，成為對和社會有用的“四有”新人。

校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，體現(xiàn)“文以載道”的精神。同時，校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊含有-的潛在教育意義。校園雕塑通過被-，使學(xué)生不僅掌握一定群體的環(huán)境知覺，而且同時從雕塑作品中領(lǐng)會特定文化的設(shè)計思想、態(tài)度、情感和價值觀，受到潛移默化的影響。激發(fā)學(xué)生對道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認同，產(chǎn)生共鳴，同時對道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學(xué)生積極進取、勇于-。