校園文化的德育渠道不僅包括了思想-教育課,也包括了其他所有課程;不僅包括了一課堂教育,也包括了學術科技文化活動等二課堂教育;不僅包括了教學育人,也包括了管理育人、服務育人;不僅包括了被動的接受承載,更包括了主動的探索實踐。學校缺少文化發(fā)展戰(zhàn)略,既對自己史缺少文化的思考,又是對社會文化缺少責任文明的-,既對現(xiàn)代教育目標價值缺少認識,又是對-色、風格、氣派理念思想缺少理解。十七屆六-提出文化強國的含義,天津校園文化,一再揚棄舊義,-文化教育體現(xiàn)的破與立。不破難立,不立難強。
校園文化是利用學校所有的墻壁因素去陶冶學生,天津校園文化設計,是一幅有主題的畫,是一首“無聲的詩”,但情深意切,融入了知識、教育、藝術性于一體,達到“潤物無聲的教育目的。校園文化墻還可以陶冶學生的情操,優(yōu)美的校園環(huán)境有著“隨風潛入夜、潤物細無聲”的作 用。如詩如畫的校園墻壁風光,布局合理的校園墻壁藝術、文明健康的教育宣傳等等,不但會 給人帶來視覺上的享受,還會給人帶來-的力量。
現(xiàn)代化的校園環(huán)境文化能夠孕育出高的學校教育,一所學校只有不斷加強校園環(huán)境-,將教育思想融入到環(huán)境中,讓校園內每一個角落都能夠成為學生們學習的第二課堂,讓文化來學校教-展,提升學校辦學的品味。通過對學校環(huán)境進行-,天津校園文化設計方案,讓學校教育思路清晰,學生愛好學習。在校園中任何一個區(qū)域都能夠進行文化打造,讓學生可以在無意間走進這些角落的時候就能夠學習到不一樣的文化知識。比如學校走廊、樓梯、操場、校園中的一個角落等等。
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