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校園-是以學(xué)校集體為單位，代表著學(xué)校的集體形象。這就要求學(xué)生必須處理好個人和集體之間的關(guān)系，注意相互間的協(xié)作，天津?qū)W校文化設(shè)計方案，-時為了集體利益要-個人利益，否則就會受到來自集體的人際壓力。這種來自外部環(huán)境的壓力和自身發(fā)展的需要都要求學(xué)生處理好個人和集體的關(guān)系，以形成一種友好-的群體氛圍。加強校園文化陣地建設(shè)，主要是通過黑板報，學(xué)習(xí)園地，校刊、班報、校園小廣播等，主題是圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面，讓學(xué)生真正感受到了每一個人都有自己的閃光點。雛鷹爭章是陣地文化的重要內(nèi)容，在雛鷹爭章方面學(xué)校始終做到每次爭章前把章名、要求和任務(wù)一一跟學(xué)生講明，規(guī)定一定的時間進行考核，在這里學(xué)校注重了發(fā)章的普及化，目的是讓更多-能拿到章，天津?qū)W校文化制作方案，所以學(xué)校分三個-進行考核，用三種標(biāo)志張貼。
校園文化是學(xué)校教師與學(xué)生共同創(chuàng)造的。這里教師的作用，學(xué)校-的作用，即教師的教師作用是關(guān)鍵。的辦學(xué)理念、辦學(xué)意識和行為對師生員工的影響不可-，對校園-的作用是-的。校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，天津?qū)W校-，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化應(yīng)體現(xiàn)校園精神和風(fēng)貌，既要反映的時代精神，又要繼承民族的、本地區(qū)本學(xué)校的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，并有所發(fā)展和-，天津?qū)W校文化，從而使之具有、-的歷史效應(yīng)。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、思維方式的形成，不是一代人，而是幾代人或數(shù)代人自覺不自覺地的，而且代代相傳，相沿成習(xí)。
學(xué)校各方面的理解和支持。要有場所、有條件、有支持，要建設(shè)好校園文化，要體現(xiàn)出校園文化的成果，就必須擁有一定的條件和設(shè)施，校園文化自生能力較差，從人力物力到精力財力，都需要學(xué)校予以扶持。同時，校園文化活動的-并非一日之功，不能一蹴而就，而是要求策劃者具備-意識、-素養(yǎng)，尤其是創(chuàng)造性素質(zhì)，要勇于實踐，才可能推陳出新。校園文化活動的-，一是要有-的自信心和責(zé)任感；二是要有開放性-，既要標(biāo)新立異、又要大膽假設(shè)、小心求證；三是要把智力與非智力因素結(jié)合起來；四是要破除對、名校、前人和書本的，以促進思維的科學(xué)化、現(xiàn)代化和客觀化。
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