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教，上所施下所效，育，養(yǎng)子使作善也。語出東漢許慎<說文解字>教的方法，就是上行下效。比如家長教孩子孝道，自己就要身體力行，孩子自然也會做到。推而廣之，要教別人首先自己要先修身，arduino硬件定制，先做到，然后再用身教言教去影響人，甚至達到不言而教的效果。育，老祖宗認為教書育人的首要目的，是使孩子做一個善人，arduino硬件定制企業(yè)，而不僅僅是學(xué)習(xí)知識和技能。那什么是善？善的標準是什么？假如搞教育的人心中都不知道標準，那教育一定不會是-的；假如他知道善的標準，就能夠把握住每一個教育的機會。

教育（education）狹義上指專門組織的學(xué)校教育；廣義上指影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動。拉丁語educare是西方“教育”一詞的來源，意思是“引出”。教育者按照-和行業(yè)規(guī)范，根據(jù)學(xué)校條件和-，有目的有計劃有組織地對受教育者的心智發(fā)展進行教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗、學(xué)識授人，arduino硬件定制廠家，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，以提高實踐能力，其-是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待事物。

它既包括了基本概念的教育、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)等可以直接影響人的素質(zhì)、能力的一類活動，還包括那些雖然不能直接影響人的素質(zhì)、能力，卻可以對-類活動的進行起到幫助、促進作用的活動，arduino硬件定制費用，這也就是人們所說的培養(yǎng)活動。宏觀的教育其實是等同于培養(yǎng)的，那么，培養(yǎng)的定義也就是宏觀教育的定義。在上述基本的教育定義基礎(chǔ)上，去掉能區(qū)別學(xué)習(xí)、訓(xùn)練等活動的“種差”，就成為宏觀的教育（培養(yǎng)）定義：著眼于人的素質(zhì)、能力而進行的活動。

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