(1)平臺全三維仿真的幼兒園整體環(huán)境,系統(tǒng)的三維場景素材庫為整體幼兒園教學(xué)、活動和生活環(huán)境,包含了幼兒園整體園區(qū)環(huán)境、游樂區(qū)、教學(xué)樓環(huán)境和教學(xué)樓內(nèi)各教室內(nèi)部環(huán)境,所有環(huán)境全部為純?nèi)S精細建模完成1:1完全仿真真實幼兒園環(huán)境。包含了教學(xué)樓內(nèi)部以及教室內(nèi)部環(huán)境:
(2)幼兒園主體建筑為幼兒園-學(xué)樓一棟,教學(xué)樓按照中、高幼兒園規(guī)格和標準制作,色彩亮麗豐富,符合幼兒園氛圍;
(3)室內(nèi)環(huán)境為幼兒園主體建筑內(nèi)的室內(nèi)布局和格局都按照好的幼兒園的標準制作完成,包括房間格局、房內(nèi)學(xué)習(xí)設(shè)備、學(xué)習(xí)用具、桌椅板凳等室內(nèi)家具的擺設(shè),幼兒園環(huán)境墻體墻面裝飾、房間格局。
(4)室內(nèi)環(huán)境內(nèi)容為:
一層:接待大廳(大屏展示餐食名稱)、小小銀行、小小超市;
小一班、小二班、保健室、室內(nèi)活動室、配餐室;
二層:中一班、中二班、中三班、大一班、大二班、大三班、閱讀室;
三層:多功能廳、蒙特梭利教室、奧爾夫音樂教室、快樂體育教室、-游戲教室、天臺活動區(qū);
純?nèi)S仿真情景模擬實訓(xùn)任務(wù)系統(tǒng)應(yīng)通過三維場景、實訓(xùn)任務(wù)發(fā)布、考題、互動學(xué)習(xí)游戲、交互操作等方式,對教學(xué)相關(guān)知識、實訓(xùn)等內(nèi)容進行交互式實訓(xùn)任務(wù)練習(xí)。實訓(xùn)任務(wù)以闖關(guān)制趣味游戲方式進行,任務(wù)共設(shè)置多道關(guān)卡,關(guān)卡任務(wù)按照學(xué)習(xí)流程和順序進行,學(xué)員需要按照順序完成任務(wù)后,方可進入下一關(guān)節(jié),要求學(xué)員對上一關(guān)節(jié)的內(nèi)容完全掌握后,才進入新的實訓(xùn)任務(wù)。實訓(xùn)過程中,具備計時、計分、計時、結(jié)果記錄、成績統(tǒng)計、成績-的功能。 實訓(xùn)任務(wù)可以以角色扮演的方式進入,均有人物角色、虛擬互動,角色之間有對話、動作交互、任務(wù)協(xié)作等方式。所有任務(wù)中,又按照課程知識點,細分到各小章節(jié)。
目前,互聯(lián)網(wǎng) 學(xué)前教育的信息技術(shù)應(yīng)用已成為當(dāng)今新興科技發(fā)展下助力學(xué)前教育改革的-。該校帶來的“校內(nèi)虛擬實訓(xùn)景——虛擬幼兒園”正是以ar為-探索學(xué)前教育人才培養(yǎng)新形勢的交互式體驗的實踐教學(xué)平臺。據(jù)介紹,“虛擬幼兒園”以適應(yīng)性發(fā)展課程作為虛擬幼兒園課程-,能實現(xiàn)培訓(xùn)過程與效果的即時回饋與考核測評,提供課程執(zhí)教討論交流和展示自我的平臺!疤摂M幼兒園”可實現(xiàn)ar-教學(xué),讓學(xué)習(xí)者如同老師親臨授課,虛擬道具、視頻等資源的設(shè)置還能便于學(xué)習(xí)者理解。還能設(shè)置課堂游戲環(huán)節(jié),有效提升趣味性、互動性、理解性,學(xué)前教育軟件,解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中常見的“視而不見”和開小差問題;在課程結(jié)束時還有“練習(xí)”功能,既能幫助學(xué)習(xí)者強化知識點,又能及時明確反饋學(xué)習(xí)情況;此外,學(xué)習(xí)者還能通過ar眼鏡浸入虛擬幼兒園之中,完成學(xué)習(xí)、考核、評價的學(xué)習(xí)閉環(huán),從而使整個學(xué)習(xí)過程完整!疤摂M幼兒園”突破了傳統(tǒng)教育時間、空間的-,-“教師中心、教材中心、課堂中心”的一元化學(xué)校教育模式,打造集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)、游戲、分享、互動交流于一體的教育模式,真正實現(xiàn)了“教與學(xué)”的雙線并進和實時互動。
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