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讀書時(shí)左手按書,右手指書,字字過目,讀清楚;學(xué)習(xí)握筆姿勢(shì),寫字時(shí)做到一尺一拳一寸;每天能完成作業(yè),自覺復(fù)習(xí)。
這些規(guī)范不可能一蹴而就,需要在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)逐漸養(yǎng)成。一旦成為學(xué)生自覺的行為,那將對(duì)他的學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。因此我們希望家長(zhǎng)與學(xué)校一致起來。
家長(zhǎng)在幫助孩子復(fù)習(xí)時(shí)可以問問孩子,你用什么好方法記住這個(gè)字的?這樣可以讓學(xué)生進(jìn)入智慧記憶,掌握識(shí)字的竅門,提高識(shí)字的能力。家長(zhǎng)要了解孩子的學(xué)習(xí)成果,與孩子一起享受掌握知識(shí)的快樂,并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。-快樂學(xué)習(xí)是我們追求的目標(biāo)。
幼小銜接不是給孩子提前灌輸小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是從一些非智力因素上對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)過渡性的教育,-智力上的教育,使孩子以堅(jiān)強(qiáng)有力的狀態(tài)去面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。很多家長(zhǎng),一味教孩子多識(shí)字,多做算術(shù),卻忽視了對(duì)孩子情商、行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。
總而言之,孩子到底幾歲上學(xué)才好?家長(zhǎng)要從孩子-和成長(zhǎng)考慮,不能短視到只關(guān)注孩子現(xiàn)在是否多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字、多背誦了幾首詩(shī)的優(yōu)勢(shì),須知這種優(yōu)勢(shì)是不能長(zhǎng)久的,因此,在孩子成長(zhǎng)教育中,一定要循序漸進(jìn),不可揠苗助長(zhǎng)。
習(xí)慣培養(yǎng)家長(zhǎng)需要協(xié)助做好幾件事:
1、每天請(qǐng)你用目光送孩子進(jìn)校。
2、協(xié)助孩子準(zhǔn)備好第二天要用的文具和課本。
3、-帶一個(gè)小塑料袋,內(nèi)放餐巾、調(diào)羹。
4、-帶好茶杯,叮囑他們多喝開水。
5、-帶好小手帕或者餐巾紙。
歡迎各位家長(zhǎng)前來咨詢哦~我們將竭誠(chéng)為您服務(wù)!
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