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義烏幼小銜接上知教育為大家介紹:
為使小孩上小學能盡快適應,是應該做好幼小銜接,但應該是做好生活習慣銜接、學習習慣的銜接,心理準備的銜接。比如培養(yǎng)孩子按時就寢、按時起床的習慣,培養(yǎng)孩子自主進餐,自主飲水、自主整理學具的習慣(生活習慣)。培養(yǎng)孩子提問習慣、積極主動表達自己感受的能力、握筆、正確使用文具等等(學習習慣)。
幼兒園和小學共同做好幼小銜接的教育是重要的,也是-的。但若過早的小學化教學,就會耽誤了孩子感知社會、事物和整個環(huán)境的時間。會造成孩子生活能力差,心理調適能力,適應社會能力差,以至于引發(fā)一系列后續(xù)問題。
義烏幼小銜接上知教育為大家介紹:
小學生應具備哪些-的學習習慣?
對于剛入學-,-的學習習慣不但能使其盡快適應小學生活,還可以有效地幫助學生體驗學習的樂趣、激發(fā)學習的興趣,使其終生受益。
小學生應具備以下幾方面的學習習慣:傾聽和提問的習慣、表達和發(fā)言的習慣、閱讀和書寫的習慣、遵紀和守時的習慣、合作和分享的習慣等。
如何培養(yǎng)幼兒的傾聽與表達能力?
教師在與幼兒交流時說話速度應放慢,使幼兒聽清每個字的正確發(fā)音,-是針對幼兒難以發(fā)出的音或發(fā)不準確的音,在說話時口型稍微-些。同時可以用按指令行事的方法發(fā)展幼兒的傾聽能力,如:要求幼兒聽指令做相應動作。在日常生活中交給幼兒一些任務、讓其完成,發(fā)展幼兒對語言的理解能力;在活動中,鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,用完整的語言進行交流,教師跟進指導并給予肯定。
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