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廣州烽祈林實驗設(shè)備——標(biāo)口圓底燒瓶廠家
氣體發(fā)生器等成套性玻璃儀器。
存放時主、配件要配套放在一起,標(biāo)口圓底燒瓶廠家批發(fā),以防弄錯或丟失。滴定管、活塞等要在玻璃塞上涂上凡士林,以起防漏和易轉(zhuǎn)動的作用。
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微生物的培養(yǎng)都是在特定培養(yǎng)基中進行無菌培養(yǎng),那么無菌培養(yǎng)必然需要超凈工作臺提供一個無菌的工作環(huán)境。
培養(yǎng)箱
培養(yǎng)箱有多種類型,它的作用在于為微生物的生長提供一個適宜的環(huán)境。生化培養(yǎng)箱只能控制溫度,可作為一般-的平板培養(yǎng);霉菌培養(yǎng)箱可以控制溫度和濕度,可作為霉菌的培養(yǎng);co2培養(yǎng)箱適用于厭氧微生物的培養(yǎng)。
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比如,初中物理第二冊“比熱”一節(jié)的物理演示實驗,演示前先讓學(xué)生討論以下幾問題:(1)1千克水溫度升高(或降低)1℃時,吸收(或放出)的熱量是多少?(2)1千克水溫度升高(或降低)5℃時,吸收(或放出)的熱量是多少?(3)5千克水溫度升高(或降低)5℃時,吸收(或放出)熱量是多少?(4)5千克-溫度升高(或降低)5℃時,吸收(或放出)熱量是多少?為什么?對于第i(1)(2)(3)小題,威海標(biāo)口圓底燒瓶廠家,學(xué)生根據(jù)“經(jīng)驗”會很快地得出正確的。對第(4)題則議論紛紛,總是不能得出肯定的結(jié)果,留下了“相同不同度升高(或降低)相同溫度時,究竟誰吸收(或放出)較多的熱量”這樣一個疑。這時候,我們開始演示,并且說:這個實驗將會給你的。帶著疑問,標(biāo)口圓底燒瓶廠家制作,學(xué)生的觀察興趣濃,探索問題的熱情高,物理演示實驗才能產(chǎn)生較好的效果。 標(biāo)口圓底燒瓶廠家
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氣體驗滿和檢驗操作
氧氣驗滿:用帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明收集的氧氣已滿。
可燃性氣體(如氫氣)的驗純方法:用排水法收集一小試管的氣體,用大拇指摁住管口移近火焰,放開手指,若聽到尖銳的爆鳴聲,則氣體不純;若聽到輕微的“噗”的一聲,標(biāo)口圓底燒瓶廠家供應(yīng),則氣體純凈。
-驗滿:將燃著的木條平放在集氣瓶口,若火焰熄滅,則氣體已滿。
氨氣驗滿:用濕潤的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口,若試紙變藍說明氣體已滿。
氯d氣驗滿:用濕潤的淀粉-碘化鉀試紙放在集氣瓶口,若試紙變藍說明氣體已滿。
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殘留齊的洗滌:
與一些金屬形成金屬合金(齊),附著在玻璃壁上形成深色d斑痕,可用體積分?jǐn)?shù)為10%的硝k酸溶液將齊溶解,再用水洗凈。
干性油、油脂、油漆的洗滌:
可用-或氯t仿進行洗滌,未變硬的油脂可用有機溶s劑洗滌;-可用熱肥皂水洗滌;黏性油可用熱氫d氧化鈉溶液浸泡洗滌。
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