---復讀班選-太原---復讀班-山西自強文化課補習

太原自強文化培訓學校

太原自強文化培訓學校用心培養(yǎng)每一位學生，家長看在眼里，學生喜在心上。“我們選擇自強是對的！”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信，詮釋了家長和學生對我們的充分-。在成績和信譽面前，我們將激勵著自己不斷進步，幫助學生做好的自己走向未來。

-中，地理試ti題類型分五類：特征描述(或簡述)、成因分析、區(qū)位分析、意義羅列、建議羅列。

在答特征描述題時，首先要明確該題問的是地理事物的形態(tài)特征與狀態(tài)特征，或者是分布特征及變化特征描述。

其次，要掌握描述地理事物特征的方法，-復讀班培訓，試ti題設問形式通常為“說明……特點”“描述……狀況”“簡述……特征”等。

在答此類題時，-復讀班價格，學生首先要明確區(qū)域位置和圖文信息，抓住自然地理要素或人文地理要素的典型特征，并運用地理術語表述出來。

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太原自強文化培訓學校用心培養(yǎng)每一位學生，家長看在眼里，學生喜在心上�！拔覀冞x擇自強是對的！”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信，詮釋了家長和學生對我們的充分-。在成績和信譽面前，我們將激勵著自己不斷進步，幫助學生做好的自己走向未來。

注意同音異義詞

讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名篇名句中大量存在，這也是命題人設置-的-。復習中應該-注意這些同音異義詞，通過有意識地分析比較，既知其音，更知其義。

例如：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。(白居易<琵琶行>)

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游<游山西村>)

以上中，“幽”的意思是“隱藏的、隱蔽的”，太原-復讀班，容易由后面的“愁”想當然地寫作“憂”，若聯系后面與它對舉的“暗恨”，理解了詞意，就不會誤寫了；第二句中“暗”的意思是“綠柳成蔭”，易誤為“岸”。