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但是，今天有多少孩子能看見一直為自己默默付出的父母，他們獨(dú)自承擔(dān)著家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、身體的-、生活的壓力……

可是，孩子還是說：“媽媽，我不想讀書了，我想像你一樣上班、下班、回家。我每天各種學(xué)習(xí)、各科作業(yè)、累死累活的，固始封閉學(xué)校，稍不合適既懲罰又-的，固始封閉學(xué)校一年多少錢，好煩�！�

不久，固始封閉學(xué)校電話，媽媽給孩子寫了幾段話：

“孩子，我知道你學(xué)習(xí)壓力大

天下的快樂和幸福，都是來之不易的，固始封閉學(xué)校，在千軍萬馬過獨(dú)木橋的考試制度中，我和-都看到了，你一直在用小小的肩膀扛起自己的重任。

重學(xué)生-飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，很多小孩子自己不吃飯，經(jīng)常吃零食當(dāng)作每日的飯菜，長期下去孩子形成干瘦，瘦弱體質(zhì)，也因此缺乏抵抗力，經(jīng)常生病或者不舒服。在這里采用全-，所有學(xué)員吃住學(xué)一律在校內(nèi)完成，因此孩子也就沒有機(jī)會(huì)到外面購買零食。這樣調(diào)節(jié)孩子飲食和身體素質(zhì)，逐漸恢復(fù)身體抵抗力，形成良性的飲食習(xí)慣。

你可以這樣做

1. 及時(shí)提醒不當(dāng)行為，-學(xué)會(huì)承擔(dān)后果。如果-總覺得孩子還小，做什么都可以被原諒，那孩子就很難形成自律的習(xí)慣。

2. 當(dāng)好榜樣，-孩子的自制力。一方面，我們要以身作則，為孩子樹立榜樣；另一方面，也可以引導(dǎo)孩子向繪本中的-主人公、幼兒園里表現(xiàn)好的小伙伴學(xué)習(xí)，這樣會(huì)-！

02抗挫能力

生活中常有這樣的現(xiàn)象：孩子次挑戰(zhàn)滑板摔傷了，你便“好心”地把滑板藏起來；孩子在某次比賽中失敗了，你為了安慰孩子，努力幫他找各種客觀原因……身邊一位心理咨詢師朋友曾感慨：很多心理-日益呈現(xiàn)出低齡化的特點(diǎn)，而且求診多的，恰恰是這些不缺乏關(guān)愛的“-孩子”。這類孩子因?yàn)閺男”贿^度保護(hù)，-后難以適應(yīng)社會(huì)的激烈競爭，因而容易痛苦、沮喪，甚至抑郁。

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