三維仿真景點(diǎn)資源庫(kù)三維仿真景點(diǎn)資源庫(kù)
旅行社虛擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)以骨干旅游高職院校教材為指導(dǎo),從旅行社部分教學(xué)和實(shí)訓(xùn)需求出發(fā),包含虛擬旅行社場(chǎng)景、接待流程模擬、-旅游線路等實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,教師可以靈活的運(yùn)用該軟件完成備課、授課等工作,學(xué)生也可通過(guò)該軟件了解旅行社有關(guān)的的接待流程、詳細(xì)行程安排等知識(shí)點(diǎn);同時(shí),學(xué)生可以在軟件中進(jìn)行行程報(bào)價(jià)單、旅游合同、出團(tuán)通知書(shū)等相關(guān)內(nèi)容的自我測(cè)試和隨堂作業(yè)上交,教師可通過(guò)特定鏈接管理學(xué)生上交的文件。
通過(guò)此實(shí)訓(xùn)系統(tǒng),主要讓學(xué)生可以學(xué)會(huì)并掌握制作旅游的行程,掌握旅游線路的行程安排,進(jìn)行旅游線路的講解和銷售,進(jìn)行旅游線路的op操作練習(xí)。
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對(duì)比分析
“”無(wú)法代替現(xiàn)實(shí)游“我覺(jué)得這樣的旅游模式可以代替部分的實(shí)地旅游,但不能全然代替。因?yàn)椋瑢?duì)我而言,上有些地方這輩子都不會(huì)去,通過(guò)虛擬旅游能過(guò)把癮。那些有機(jī)會(huì)去的景點(diǎn),自然還是去實(shí)地走一走為佳!庇羞@樣評(píng)價(jià)虛擬“”,三維仿真景點(diǎn)資源庫(kù),也有認(rèn)為“作為一個(gè)參考,以后真去旅游肯定會(huì)方便不少,知道怎么玩、買(mǎi)什么了,就當(dāng)拿了免費(fèi)體驗(yàn)券去體驗(yàn)一下”。未來(lái)學(xué)研究學(xué)者弗蘭克·蕭曾預(yù)言“隨著越來(lái)越多的人在精簡(jiǎn)自己的假期,旅行社以及旅游服務(wù)提供商希望提升自身服務(wù)的含金量,我們將會(huì)看到一個(gè)非常成熟的旅游形式,在那里人們能夠在預(yù)訂旅游服務(wù)之前體驗(yàn)!辈贿^(guò)很多人還是認(rèn)為虛擬旅行雖是一種不同的形式,但它并不是現(xiàn)實(shí)休假的替代品。很多人覺(jué)得假期的本質(zhì)實(shí)際上是讓你的身體去一個(gè)不同的地方,而虛擬做不到這一點(diǎn),但它作為一種旅游體驗(yàn)形式本身對(duì)很多人來(lái)說(shuō)嘗試一下未為不可,尤其適合一些缺少錢(qián)和時(shí)間、活動(dòng)不便等人士。
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虛擬旅游實(shí)現(xiàn)弱勢(shì)人群旅游夢(mèng)想的特殊價(jià)值提高其-度
虛擬旅游的特決定了它不僅一般旅游消費(fèi)者的,更重要的是它適用于收入相對(duì)較低的人群,殘疾人士,年老者,不宜長(zhǎng)途旅游的弱勢(shì)群體服務(wù)。每個(gè)人的心中都渴望行萬(wàn)里路,看萬(wàn)般景,弱勢(shì)群體亦是。但是由于自身?xiàng)l件的-,如健康條件、收入狀況、傳統(tǒng)旅游方式的-等等,使這一心愿可能成為-都不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想甚至抱憾。
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