福州------訓練-----福州小百靈---訓練

   -兒童主要存在的就是社交障礙，福州兒童-，這是-患兒面臨的比較大的問題。他們對身邊的事物漠不關心，無法理解他人的情緒和感受，無-確表達自己的情緒和感受。-兒童有精神盲（思維盲），他們似乎認為，在他們自己的大腦和別人的大腦中存在的一切并不一樣。也就是說，他們通常認為自己的感情是別人的感情，但這并不意味著他們沒有感情。

   社會障礙使孩子的溝通非常困難，-兒童在與他人接觸時可以逃避，而且他們傾向于不太愿意與他人交流。有些孩子即使面對父母也不愿意說話。他們討厭一些基本的擁抱或身體接觸。他們更喜歡獨自生活在群體中。

   --路上的誤區(qū)

認為融合教育“越早做越好”

所有早期-措施的zui終目標是將孩子送入主流學校，但這并不是融合得越早越好，也不是每個孩子都能zui終進入主流學校。

許多不準備進入融合環(huán)境的孩子不僅會“與正常的孩子在一起很長一段時間會好起來的”，永泰-，而且由于環(huán)境中的過度壓力和fu面的社會經(jīng)驗而變得越來越糟。例如，一位父母說，一個孩子上學后，他跟不上其他孩子的學習進度。無法寫很多單詞，而且差距越來越大。

如果孩子的能力不-融入主流教育環(huán)境，則不必-他們，否則孩子和父母會感到非常壓力。應在家庭培訓中進行基礎培訓，然后逐步幫助孩子過渡到校園。