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小學(xué)生書(shū)法培訓(xùn)
為提高孩子的審美和鑒賞能力，每節(jié)課均有古代碑帖欣賞，兒童寫(xiě)字，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教。比如說(shuō)，今天講兩個(gè)關(guān)于-的帖，以小故事的形式，講鴨頭丸帖和肚痛帖，兒童寫(xiě)字方法，講關(guān)于吃的帖，就講奉橘和韮花帖，這樣既調(diào)節(jié)氣氛，又提高學(xué)習(xí)的效果，并定期的開(kāi)家長(zhǎng)公開(kāi)課，-們?yōu)榧议L(zhǎng)來(lái)講帖。課上課下的小游戲環(huán)節(jié)，兒童寫(xiě)字怎么寫(xiě)，拿出十分鐘，-們-，我們課堂上孩子們愛(ài)玩，成語(yǔ)接龍，猜謎語(yǔ)，腦筋急轉(zhuǎn)彎等。玩并不影響學(xué)，反而能-的促進(jìn)學(xué)。

培養(yǎng)孩子的耐力和自信心

　　許多家長(zhǎng)都覺(jué)得的孩子-調(diào)皮，靜不下來(lái)，不利于文化課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)書(shū)法能使學(xué)生提高-力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)書(shū)法需要腦、眼、手全身心的投入，使學(xué)生養(yǎng)成專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)習(xí)慣

開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性

　　書(shū)法的練習(xí)是一種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，始終要求-、寫(xiě)好每一個(gè)字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時(shí)發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。-事例證實(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法的孩子，在理解能力，接受能力，-力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都-高于一般孩子

一定要建群，孩子回家后，每天定時(shí)，定量的上傳作品，并在群內(nèi)公布當(dāng)日的書(shū)寫(xiě)小明星，并計(jì)入積分里。家長(zhǎng)作為參與者，也是裁判，針對(duì)寫(xiě)的好的-，鼓勵(lì)，寫(xiě)的差的分析，如何改正。我的課堂，提倡家長(zhǎng)一起聽(tīng)課組織有一定基礎(chǔ)的同學(xué)，投稿和參賽，-們一上來(lái)，定位要高，眼界要寬。我了解，兒童寫(xiě)字培訓(xùn)，通過(guò)參賽-的同學(xué)，學(xué)習(xí)更積極，更刻苦，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的-氛圍。以上是教學(xué)中的點(diǎn)滴，拼湊成文，還有很多，我會(huì)陸續(xù)分享給大家。

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