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我們是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)完善的機(jī)構(gòu)。是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、等共建有-訓(xùn)練中心十一處、場(chǎng)地面積超過一萬平方米，兒童-訓(xùn)練機(jī)構(gòu)價(jià)格，教師百余人。兒童-訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
組合與分解（buildupsand breakdowns）
weir研究了一個(gè)正常2歲兒童的睡前獨(dú)白，她發(fā)現(xiàn)，在獨(dú)白中，兒童常把自己的語言分解成更小的片段，然后再構(gòu)建成。受此啟發(fā)，她認(rèn)為語言康復(fù)師可以采用組合和分解的技巧對(duì)兒童進(jìn)行語言訓(xùn)練。仍以上述“媽媽穿鞋”為例，當(dāng)兒童說出“媽媽穿鞋”后，語言康復(fù)師可以對(duì)兒童的語言進(jìn)行組合和分解，兒童-訓(xùn)練機(jī)構(gòu)康復(fù)，“是的，媽媽穿鞋。鞋。穿鞋。媽媽穿鞋”。
是一家成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)完善的機(jī)構(gòu)，專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助-機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得-的社會(huì)效果與-。兒童-訓(xùn)練機(jī)構(gòu)服務(wù)熱線
5、制定目標(biāo)（長期、短期）：除了根據(jù)預(yù)后判斷外，還要重點(diǎn)考慮-的生活環(huán)境，-及家屬的接受程度，措施的可實(shí)施性。
長期——可參考波士頓失語癥-程度分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（bdae）來制定。
短期——將長期目標(biāo)分成數(shù)個(gè)短期目標(biāo)，應(yīng)注意：訓(xùn)練內(nèi)容和難度要依據(jù)-目前的現(xiàn)存能力來確定；要求達(dá)到的目標(biāo)不能超出預(yù)期-應(yīng)達(dá)到的功能水平；
我們是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)完善的機(jī)構(gòu)。是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、等共建有-訓(xùn)練中心十一處、場(chǎng)地面積超過一萬平方米，教師百余人。兒童-訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
(4)對(duì)詞語混亂運(yùn)用，與人交談時(shí)主題混淆。特點(diǎn)是說出與當(dāng)時(shí)情景不相關(guān)的話。例如，佛山兒童-訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，當(dāng)別人都在談及有關(guān)體育的話題時(shí)，-兒童會(huì)忽然說起火車時(shí)刻表。
(5)盡管能說許多話，但與他人交往或進(jìn)行對(duì)話的能力明顯受到障礙。如長時(shí)間地自言自語談一個(gè)話題，或固執(zhí)地要求他人與自己談一個(gè)話題，而不關(guān)注他人的反應(yīng)或意見。如上課時(shí)，-兒童會(huì)突然唱一首歌，而且必須要求老師一起唱，如果老師不唱，那么就會(huì)大哭大鬧。
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