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不同的發(fā)展階段,孩子學(xué)習(xí)和處理信息的方法是大相徑庭的。對(duì)于2~3歲的幼兒來(lái)說(shuō),他們還正處于一個(gè)智慧的初級(jí)開(kāi)發(fā)階段。隨著孩子不斷長(zhǎng)大,學(xué)習(xí)課程才需逐漸豐富和深化,每個(gè)孩子的接受能力都是有差異的,所以家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的接受能力選擇-學(xué)英語(yǔ)。很多孩子既學(xué)拼音又學(xué)英語(yǔ),往往容易混淆,所以要等孩子具有一定的分辨能力時(shí)再學(xué)。為了使英語(yǔ)學(xué)習(xí)-,i英語(yǔ)學(xué)-板,家長(zhǎng)應(yīng)給孩子選擇分年齡階段學(xué)習(xí)英語(yǔ),不要一味地追求大眾的方法。
當(dāng)然很多家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn),給孩子讀英語(yǔ)的時(shí)候,需不需要給孩子翻譯一下是什么意思呢?其實(shí),如果是年齡還比較小的-來(lái)說(shuō),你們就單純的給孩子念英文就好了,當(dāng)孩子稍微大一點(diǎn)的時(shí)候,在給孩子稍微先念一遍,然后再稍微的做一點(diǎn)解釋,之后再給孩子念的時(shí)候就用全英文,等到后面孩子們中文英文都有所積累以后,直接給孩子讀英文的,等到孩子有不懂的地方再稍微做解釋就好了。
三四歲的小孩真的可以通過(guò)玩學(xué)東西,因?yàn)槟鞘撬麄兊乃季S還是空的,還沒(méi)有存滿各種常識(shí)。雖然年齡的增長(zhǎng),各種先入為主的常識(shí)讓語(yǔ)言的習(xí)得不再如此單純。成年后,習(xí)得新的語(yǔ)言并非不可能,只是方式變了。在孩子們自己沒(méi)有意識(shí)到自己是雙語(yǔ)人士的時(shí)候,他們就變成了雙語(yǔ)人士。孩子們對(duì)英語(yǔ)的習(xí)得, 家庭氛圍好于學(xué)校氛圍。學(xué)齡前學(xué)英語(yǔ)對(duì)孩子是有益的,學(xué)語(yǔ)言的敏感期在3-6歲。但是以后也不是不能學(xué),只是難度稍微大一點(diǎn)。
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