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q：幼小銜接不就是學拼音，學算術嗎，上學也學這些，所以有-提前學嗎？
a：小學第—學期的上半學期老師會完成拼音的教學，大概時間在一個多月吧。這對于完全沒有接觸過拼音的孩子，會比較抓狂，因為進度真的很快，一開始真的很難理解。
幼小銜接會用半年的時間來專門講拼音，孩子的基礎打得非常牢固。上學時，老師一講，相當于一個提醒，很快就記住了。
數(shù)學在幼小銜接階段就學20以內加減法。數(shù)字的分與合，翻來覆去的。別小看這20以內的加減法，這是整個小學數(shù)學的運算的基礎。
很多人說不上幼小銜接，也就半學期，下學期別的孩子就都追上來了。
但是就這半學期，孩子的自信心，學習的興趣，就會不一樣。老母親陪讀的日子也會不一樣。
更何況，銜接的是好習慣。有好習慣的孩子，才能進步快。
幼小銜接，我們需要做的不是等待奇跡出現(xiàn)——他們馬上就能掌握一切，我們要深知-學習品質的養(yǎng)成在于日積月累，不是一蹴而就的。除了家長在生活中的-培養(yǎng)，從幼兒進入幼兒園的那一刻起，教師也要注重對他們-學習習慣的養(yǎng)成，好奇心和學習興趣的激發(fā)和保護。相信在老師和家長的共同努力下，幼兒必然能順利過渡，成為一名合格的“小學生”。
幼小銜接不僅是大班的功課：
建和諧的環(huán)境，做孩子的表率。這是一個需要花費大量時間和精力去完成的工程。
建立和諧的-環(huán)境
一是父母與孩子的和諧，蕞可怕的是孩子不講真i話，盡管是不好的，也要鼓勵他講真i話。嚴防孩子發(fā)生自bi癥的性格現(xiàn)象。對孩子的要求不能太高，任其自然一點，要求要合理、恰當。使用適度的紀律加以約束，那些受到家長紀律約束的孩子通常更易與人相處，在學校中比那些家長一味嚴厲或溺愛的孩子表現(xiàn)好。
二是家庭成員間的和諧，家長不能說一套做一套，你的一言一行對孩子都起著言傳身教的作用，孩子都看著呢。
三是家長與學校的和諧，家長不在孩子面前說學校、老師的壞話，樹立老師在孩子面前的形象，家長和學校老師要相互理解，相互-。
四是家庭和社會的和諧。包括鄰里間的和諧等等。
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