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如孩子們中間的模仿，常常和口吃的人觸碰均將會造成 口吃，兒童口吃矯正機(jī)構(gòu)，因此父母要關(guān)心孩子的一切趨勢，兒童口吃矯正，孩子學(xué)習(xí)培訓(xùn)講話環(huán)節(jié)父母們較為心急，孩子咬字不清或咬字不清楚時，父母們急切作過多的糾正。例如。：你、你……你干什么？主要表現(xiàn)為常常把某一字音拖長，那樣種類的口吃是伸發(fā)型。例如：老——師，學(xué)——校。主要表現(xiàn)為不斷說一句轉(zhuǎn)接口語詞可是斷斷續(xù)續(xù)得話，這類口吃是階發(fā)型。說白了模仿：孩子模仿口吃的人講話，便會造成 口吃嗎？不-是�，F(xiàn)階段的科學(xué)研究得出結(jié)論，單純性用模仿來表述口吃，是把一個-繁雜的難題簡單了。
兒童口吃的過程
一般情況下，口吃是不會隨著年齡的增長而好轉(zhuǎn)的，淮南兒童口吃，如果-不當(dāng)，甚至?xí)涌炜诔缘?程度。雖然不同每位口吃者都有不同的-和發(fā)展過程，但總體來說前期總是會出現(xiàn)非自愿的音節(jié)重復(fù)、停頓、語音拖長，并伴隨因為想努力發(fā)音而做出的一系列附加動作。這些口吃兒童中的一部分并不是真正-的口吃，而是“發(fā)育性不流利”，5歲前還在語言發(fā)展期的孩子因為其發(fā)育特點而多發(fā)，是暫時性的語言不流暢，八成的“發(fā)育性不流利”在入學(xué)后會自行消除。
兒童口吃的發(fā)展
再往后發(fā)展，兒童口吃-，口吃就成為了孩子-的問題了。這個時期的孩子已經(jīng)出現(xiàn)某些心理問題，口吃也從單純的生理問題逐漸向心理問題轉(zhuǎn)化。孩子會刻意回避某些需要大段論述的場合，對自己的口吃問題產(chǎn)生窘迫感、恐懼感，害怕與他人交流，社交圈子逐漸縮小，甚至產(chǎn)生自閉、抑郁傾向。合肥市信康口吃矯正研究所歡迎您的咨詢
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