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四、切：親身體驗才能辨會計機構(gòu)真?zhèn)?/p>
俗-：耳聽為虛眼見為實。與其聽機構(gòu)說的天花亂墜不如親身體驗，現(xiàn)場試聽。親察機構(gòu)的教學(xué)環(huán)境，親身體驗培訓(xùn)機構(gòu)授課老師的程度及課程安排的合理性。通過試聽課程，制定課程方案等細(xì)節(jié)去感受機構(gòu)的服務(wù)水平。只有自己去體驗了才清楚該機構(gòu)是否符合自己的學(xué)習(xí)要求與期望。
問：詳細(xì)了解會計機構(gòu)的服務(wù)
機構(gòu)的服務(wù)品質(zhì)是保障學(xué)員權(quán)益的基礎(chǔ)。學(xué)員需要了解機構(gòu)的收費方式，會計培訓(xùn)多少錢，收費項目，是否存在半路收費的情況等。與此同時學(xué)員還需要了解在機構(gòu)學(xué)習(xí)過程中及學(xué)業(yè)完成后服務(wù)情況。如：是否可以跨校區(qū)學(xué)習(xí)，是否可以重復(fù)聽課，學(xué)業(yè)完成后機構(gòu)是否具備就業(yè)的能力等。
聞：了解會計培訓(xùn)機構(gòu)的課程設(shè)置
機構(gòu)能吸引學(xué)員的必然是課程，每個學(xué)員選擇機構(gòu)的要求各不相同，有的零基礎(chǔ)學(xué)員為了解決就業(yè)；有的學(xué)員為了提升會計-或技能；有的學(xué)員本身已具備一定的-與技能，想要有上升空間；有的學(xué)員為解決公司的財務(wù)問題……目的各不相同。所以課程是否能滿足學(xué)員的要求，達(dá)到學(xué)員的期望變得尤為關(guān)鍵。
三、問：詳細(xì)了解會計機構(gòu)的服務(wù)
機構(gòu)的服務(wù)品質(zhì)是保障學(xué)員權(quán)益的基礎(chǔ)。學(xué)員需要了解機構(gòu)的收費方式，收費項目，會計培訓(xùn)機構(gòu)，是否存在半路收費的情況等。與此同時學(xué)員還需要了解在機構(gòu)學(xué)習(xí)過程中及學(xué)業(yè)完成后服務(wù)情況。如：是否可以跨校區(qū)學(xué)習(xí)，是否可以重復(fù)聽課，學(xué)業(yè)完成后機構(gòu)是否具備就業(yè)的能力等。
讓復(fù)雜的問題簡單化
在學(xué)習(xí)財務(wù)會計的過程中，財會人難免都會遇到不少的難度，如何把這些復(fù)雜的難題進行簡單化這才是關(guān)鍵。關(guān)于這點，大家不妨可以利用賬務(wù)處理程序圖使復(fù)雜的問題變得 簡單、直觀、明了。通過使用程序圖的方法，可清晰的將問題描述出來，自己也比較容易去理解。
找出求解思路
由于財務(wù)會計學(xué)科比較偏向于實踐，日照會計培訓(xùn)，因此當(dāng)中會涉及到比較多計算類的知識要點，如何能夠的掌握這些計算類的知識，培訓(xùn)會計班，關(guān)鍵還是要有方法。大家不妨可以通過了解清楚計算的特點以及相對應(yīng)的計算公式，從中找出求解的思路，從而加深自己的理解。
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