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記得有段時間,有一碗很有營養(yǎng)的雞湯刷-朋友圈,大致是這樣的內(nèi)容:
“每個孩子都是一朵花,只是花期不同而已。有的花開在春天,也有的開在別的季節(jié)。當(dāng)人家的花在春天開放時,你不要急,也許你家的花是在夏天開;如果到了秋天還沒有開,你也不要著急跺他兩腳,說不定你家的這棵是臘梅,到冬天開得會更動人。如果你的花到冬天還沒開放,你也不要生氣,沒準(zhǔn)你的花就是一棵鐵樹,山西藝考美術(shù)校考分?jǐn)?shù)線,鐵樹不開花,開花驚艷四方,且炫麗無比。真正的園丁不會在意花開的時間,只會默默耕耘,靜待花開……”
多么美好的一段話。但是,我以為,很多家長并沒有真正懂得這句話的含義。
他們只看到了“靜待花開”,而忽略了“默默耕耘”。
藝術(shù)創(chuàng)作的過程是什么樣?
簡答來說,是一個人用藝術(shù)和自己的性格、內(nèi)心做較量的過程,認(rèn)識自己和,越來越遼闊。創(chuàng)作的過程通常是這樣:人在生活里長久地觀察,山西藝考美術(shù)?,會積累不少問題和想法,有感興趣的領(lǐng)域正在研究。然后在某一個時刻,有如神啟,得到了“靈感”,之前模糊的感受變得輪廓清晰,你知道自己要做什么了,畫畫也好編舞也好,山西藝考美術(shù)?挤?jǐn)?shù),總之你深信這么做有意義。于是挽起袖子甩開干,搜腸刮肚,推敲各種思考,勾畫各種草圖,操作各種實驗。
從模糊到清晰,從清晰到驚艷,從學(xué)習(xí)別人,到改良創(chuàng)造,以新的語言傳達(dá)新的內(nèi)容。
視覺傳達(dá)設(shè)計
視覺傳達(dá)設(shè)計是為傳播特定事物,而通過可視形式的主動行為。大部分或者部分依賴視覺,并且以標(biāo)識、排版、繪畫、平面設(shè)計、插畫、色彩及電子設(shè)備等二度空間的影像進(jìn)行表現(xiàn)。
畢業(yè)后主要從事平面設(shè)計、美工、美術(shù)指導(dǎo)、交互-、視覺-等方面工作,往往需要額外學(xué)習(xí)一些繪圖軟件。
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