---網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀及---前景展望報(bào)告2017-2022年

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〖報(bào)告編號(hào)〗: 131813

〖出版機(jī)構(gòu)〗: 中研信息研究所

〖出版日期〗: 2017年5月

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〖報(bào)告目錄〗



-章 -網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)相關(guān)概述15
-節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)概述15
一、網(wǎng)絡(luò)教-展意義與興起15
二、網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)與定位16
三、網(wǎng)絡(luò)教育的組織20
四、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)21
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育的模式23
一、網(wǎng)絡(luò)教育的主要模式23
二、遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式23
三、遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營模式25
四、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)的幾種主要業(yè)務(wù)模式26
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生角色及其交互關(guān)系28
一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)主體——教師28
二、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的學(xué)-體——學(xué)生29
三、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生交互主體-30
四、網(wǎng)絡(luò)教育重構(gòu)師生關(guān)系31
五、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生交互策略32
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)濟(jì)性和教育性36
一、網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析36
二、網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)意義40
三、網(wǎng)絡(luò)教育的教育性42

第二章 2015-2017年-絡(luò)教育整體運(yùn)行狀況分析44
-節(jié) 2015-2017年網(wǎng)絡(luò)教育概況44
一、網(wǎng)絡(luò)教育體系特點(diǎn)分析44
二、歐洲跨國-教育合作模式及發(fā)展44
三、美國網(wǎng)上教學(xué)發(fā)展喜憂并存47
四、美國網(wǎng)絡(luò)教育方式與途徑48
五、日本網(wǎng)絡(luò)教育開始走紅51
第二節(jié) 2015-2017年遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展分析52
一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是教-展的必然選擇52
二、遠(yuǎn)程教-展概況54
三、形成-大的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)54
四、遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)分析55
五、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育投資前景研析57
第三節(jié) 2015-2017年-絡(luò)教-展現(xiàn)狀58
一、網(wǎng)絡(luò)教育激發(fā)-意識(shí)58
二、我國網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)分析59
三、-絡(luò)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)步入發(fā)展拐點(diǎn)60
第四節(jié) 2015-2017年-絡(luò)課程類教育資源開發(fā)分析62
一、-絡(luò)課程及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)現(xiàn)狀62
二、-與教育的結(jié)合是網(wǎng)絡(luò)教育資源有生命力的開發(fā)方向64
三、網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開發(fā)中的認(rèn)識(shí)問題65
四、網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開發(fā)的政策建議67
第五節(jié) 2015-2017年-絡(luò)教育與教育業(yè)關(guān)聯(lián)性分析69
一、網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展促進(jìn)教育公平實(shí)現(xiàn)69
二、網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育之間的比較71
三、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的互動(dòng)及共存75
四、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的整合性探析78
五、現(xiàn)代教育的網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程化趨勢(shì)分析83

第三章 2015-2017年-網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境解析85
-節(jié) 2015-2017年-網(wǎng)絡(luò)教育政策分析85
一、國-育經(jīng)費(fèi)投入的增加85
二、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范化管理87
三、嚴(yán)格執(zhí)行已頒布的網(wǎng)絡(luò)教育-和就業(yè)政策88
四、網(wǎng)絡(luò)教育標(biāo)準(zhǔn)化狀況88
五、-絡(luò)教育市場(chǎng)準(zhǔn)入狀況89
六、-對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的態(tài)度89
七、對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育中數(shù)字化版權(quán)的保護(hù)90
第二節(jié) 2015-2017年-網(wǎng)絡(luò)教育用戶環(huán)境分析91
一、學(xué)生是-絡(luò)用戶的主體91
二、網(wǎng)絡(luò)教育是學(xué)生和固定職業(yè)者的主要上網(wǎng)行為之一92
第三節(jié) 2015-2017年-網(wǎng)絡(luò)教育社會(huì)環(huán)境分析92
一、經(jīng)濟(jì)環(huán)境：總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，地區(qū)差別性較大92
二、學(xué)校環(huán)境：資源分布的非平衡性為主要矛盾96
三、社會(huì)環(huán)境：逐漸得到社會(huì)的-與接受96
四、-生規(guī)模97
五、-口-及結(jié)構(gòu)分析98
六、電腦、網(wǎng)絡(luò)普及狀況99
第四節(jié) 2015-2017年-網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)環(huán)境分析99
一、硬技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展基礎(chǔ)99
二、軟技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展-100

第四章 2015-2017年-網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)運(yùn)行狀況解析101
-節(jié) 2015-2017年-絡(luò)教育市場(chǎng)-101
一、-民參加網(wǎng)絡(luò)教育的情況101
二、-絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模狀況102
三、-絡(luò)教育市場(chǎng)開始快速增長103
四、-絡(luò)教育邁進(jìn)服務(wù)時(shí)代104
第二節(jié) -絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)現(xiàn)狀分析105
一、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)-越來越受到-105
二、-絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)年產(chǎn)值過億105
三、-絡(luò)教育市場(chǎng)特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)分析107
第三節(jié) -網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)消費(fèi)者分析115
一、-絡(luò)市場(chǎng)及消費(fèi)者使用狀況115
二、-網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模分析116
三、網(wǎng)絡(luò)教育更受男性用戶-117
四、-網(wǎng)絡(luò)教育參加者對(duì)市場(chǎng)不滿的主要原因118

第五章 2015-2017年-網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀分析119
-節(jié) 2015-2017年-網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)特征分析119
一、品牌與資源結(jié)合是發(fā)展之本119
二、“本地化”是市場(chǎng)運(yùn)作的-119
三、“”是-有效手段120
四、資本市場(chǎng)高度關(guān)注-絡(luò)教育服務(wù)業(yè)120
第二節(jié) 2015-2017年-網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)�，F(xiàn)狀121
一、-網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)容量分析121
二、互聯(lián)網(wǎng)與-產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)-網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)影響分析122

第六章 2015-2017年-網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為市場(chǎng)評(píng)估分析125
-節(jié) 2015-2017年-網(wǎng)絡(luò)教育用戶基-性分析125
一、不同性別人群對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的參與情況125
二、不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例126
第二節(jié) 2015-2017年-網(wǎng)絡(luò)教育用戶基本行為分析126
一、用戶參與的不同網(wǎng)絡(luò)教育形式比例情況126
二、-生選擇學(xué)校時(shí)參考的不同因素比例127
三、-生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的-度情況128
四、-網(wǎng)絡(luò)教育用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的滿意度情況129
五、未來一年內(nèi)打算參加-網(wǎng)絡(luò)教育的用戶比例130
六、未來一年打算參加不同-網(wǎng)絡(luò)-類型比例131
七、促使用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例132

第七章 2015-2017年-網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)運(yùn)行分析134
-節(jié) -網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)概述134
一、-網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)的特征134
二、-網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)135
第二節(jié) 2015-2017年-網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)行總況136
一、-生網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模龐大136
二、-網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)商市場(chǎng)份額137
三、-網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)用戶規(guī)模137
四、網(wǎng)絡(luò)教材市場(chǎng)前景廣闊技術(shù)-實(shí)現(xiàn)多方共贏138
五、支持新課改的區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)研究139
六、-網(wǎng)絡(luò)教育融7525萬美元占網(wǎng)教44%152
第三節(jié) -網(wǎng)絡(luò)教育動(dòng)態(tài)分析153
一、101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)成立--網(wǎng)絡(luò)教育研究院153
二、-教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索-教案評(píng)選啟動(dòng)154
三、網(wǎng)絡(luò)教育‘下線’101網(wǎng)校初一實(shí)驗(yàn)班開班155
四、從“-”到“甲流”-網(wǎng)絡(luò)教育異�；�156
第四節(jié) 北京-前后-網(wǎng)絡(luò)教育-158
一、-前后的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)概況158
二、北京-校的網(wǎng)絡(luò)教育投入161
三、北京-校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)162
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中-165
五、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果評(píng)價(jià)165
第五節(jié) -網(wǎng)絡(luò)教育案例分析168
一、基礎(chǔ)教育網(wǎng)168
二、北京四中網(wǎng)校169
第六節(jié) 2015-2017年中學(xué)小網(wǎng)絡(luò)教育面臨的挑戰(zhàn)171
一、青少年暑期上網(wǎng)“偏食”網(wǎng)絡(luò)教育待加強(qiáng)171
二、中學(xué)小網(wǎng)絡(luò)教育資源問題173
三、中學(xué)小網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)-173

第八章 非重點(diǎn)城市-網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與思考175
-節(jié) 欠發(fā)達(dá)地區(qū)-網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀與問題175
一、網(wǎng)絡(luò)教育--，但區(qū)域發(fā)展不平衡175
二、思想上的誤區(qū)制約了網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展175
三、--了網(wǎng)絡(luò)教-展176
四、從事網(wǎng)絡(luò)教育的教師數(shù)量少、水平低176
五、網(wǎng)絡(luò)管理滯后，技術(shù)力量跟不上177
第二節(jié) 欠發(fā)達(dá)地區(qū)-網(wǎng)絡(luò)教-展建議177
一、-轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識(shí)177
二、資金籌集，多種渠道178
三、師資培訓(xùn)分階段178

第九章 解析高-網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的層次模式180
-節(jié) -網(wǎng)絡(luò)教育資源現(xiàn)狀180
第二節(jié) 我國-網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)中存在的問題181
一、教育資源重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象-181
二、我國-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源不足182
三、教育資源庫偏重資源建設(shè)，而對(duì)資源的有效管理與組織重視不夠182
四、資源制作或元數(shù)據(jù)標(biāo)注標(biāo)準(zhǔn)不一數(shù)據(jù)共享困難183
第三節(jié) 教育資源建設(shè)的層次模式183
一、統(tǒng)一規(guī)劃，制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)183
二、建設(shè)各級(jí)資源中心183
三、各級(jí)資源中心的職責(zé)分明富有特色183
四、在進(jìn)行資源建設(shè)過程中，要加強(qiáng)教育理論的研究184
五、資源庫本身應(yīng)該是自主的，但應(yīng)該支持?jǐn)?shù)據(jù)的互換互用184
第四節(jié) 美國-網(wǎng)絡(luò)教育評(píng)價(jià)述評(píng)及經(jīng)驗(yàn)借鑒186

第十章 2015-2017年教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行形勢(shì)分析195
-節(jié) 2015-2017年教-展現(xiàn)狀195
一、教育業(yè)的跨越式發(fā)展195
二、教育事業(yè)發(fā)展又好又快199
三、農(nóng)村義務(wù)教-展?fàn)顩r206
四、教育業(yè)教育經(jīng)費(fèi)比例問題解析210
五、教育市場(chǎng)將趨向細(xì)分214
第二節(jié) 2015-2017年教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析216
一、教育體制改革取得重大進(jìn)展216
二、體制改革推動(dòng)教-展取得-成就217
三、努力構(gòu)建推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制219
第三節(jié) 2015-2017年教育信息化分析221
一、教育信息化全面解析221
二、-精神為教育信息化發(fā)展-233
三、教育信息化應(yīng)重視教育設(shè)備的完善235
四、教育信息化問題對(duì)策解析237
第四節(jié) 2015-2017年民辦教育運(yùn)行分析244
一、民辦教育的發(fā)展與社會(huì)環(huán)境關(guān)系解析244
二、民辦教育的發(fā)展目標(biāo)249
三、民辦-教育的產(chǎn)業(yè)特征256
四、民辦教-展的問題對(duì)策解析263
五、民辦教育的前景分析267

第十一章 2017-2022年-網(wǎng)絡(luò)教育的前景和趨勢(shì)分析269
-節(jié) 2017-2022年-絡(luò)教育趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析269
一、-絡(luò)教育前景-269
二、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)趨勢(shì)預(yù)測(cè)展望270
三、我國網(wǎng)絡(luò)教育的市場(chǎng)潛力-273
四、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)將迎來快速發(fā)展274
五、我國網(wǎng)絡(luò)教育投資前景目標(biāo)280
第二節(jié) 2017-2022年-絡(luò)教-展趨勢(shì)分析283
一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教-展趨勢(shì)分析283
二、-絡(luò)教育呈現(xiàn)的三個(gè)發(fā)展趨勢(shì)285
三、-絡(luò)-教育的發(fā)展趨勢(shì)287
四、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)291
五、網(wǎng)絡(luò)教育模式的發(fā)展趨勢(shì)292
六、遠(yuǎn)程教育全球化的發(fā)展趨勢(shì)297
第三節(jié) 2017-2022年-網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析303

第十二章 2017-2022年-網(wǎng)絡(luò)教育投資潛力及風(fēng)險(xiǎn)防范分析304
-節(jié) 2017-2022年-網(wǎng)絡(luò)教育投資機(jī)會(huì)分析304
一、-絡(luò)教育將迎來第二次浪潮304
二、金融危機(jī)給遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育提供發(fā)展機(jī)遇305
三、網(wǎng)絡(luò)教育投資的渠道價(jià)值淺析305
第二節(jié) 2017-2022年-網(wǎng)絡(luò)教育投資預(yù)測(cè)分析307
一、教育行業(yè)迎來ipo和并購高峰307
二、教育業(yè)兩年引資逾七成308
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)投資成行業(yè)-309
四、-絡(luò)教育-情況310
第三節(jié) 2017-2022年遠(yuǎn)程教育的投資特性分析312
一、遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈分析312
二、遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營成本和收益314
三、產(chǎn)業(yè)投資領(lǐng)域的-316
第四節(jié) 2017-2022年-網(wǎng)絡(luò)教育投資建議317
一、注重市場(chǎng)評(píng)估317
二、市場(chǎng)細(xì)分及差異化戰(zhàn)略317
三、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育有機(jī)融合318
四、平衡長期利益與短期效益的關(guān)系318

圖表目錄：
圖表 從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析網(wǎng)格教育41
圖表 傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育整合對(duì)接、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)81
圖表 -民職業(yè)分布情況91
圖表 -民就業(yè)結(jié)構(gòu)分布92
圖表 2012-2016年國內(nèi)生產(chǎn)總值核算數(shù)據(jù)94
圖表 gdp環(huán)比增長速度95
圖表 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系99
圖表 2012-2016年我國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)用戶規(guī)模及增長情況101
圖表 2012-2016年我國不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例102
圖表 2012-2016年-絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模103
圖表 2012-2016年-網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模及增長率117
圖表 不同性別的用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的喜好程度118
圖表 -網(wǎng)絡(luò)教育參加者對(duì)市場(chǎng)不滿的主要原因118
圖表 2012-2016年-網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及增長率122
圖表 不同性別人群對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的參與情況125
圖表 不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例126
圖表 用戶參與的不同網(wǎng)絡(luò)教育形式比例情況127
圖表 -絡(luò)教育用戶選擇學(xué)校時(shí)參考的不同因素比例128
圖表 -絡(luò)教育用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的-度情況129
圖表 -絡(luò)教育用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的滿意度情況130
圖表 未來一年內(nèi)打算參加網(wǎng)絡(luò)教育的用戶比例131
圖表 未來一年打算參加不同網(wǎng)絡(luò)-類型比例132
圖表 促使用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例133
圖表 -網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)135
圖表 -網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)商市場(chǎng)份額137
圖表 廣義的課程資源140
圖表 課程資源與網(wǎng)絡(luò)教育資源的關(guān)系142
圖表 支持新課改的區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)144
圖表 以學(xué)習(xí)者為中心的資源建設(shè)“五維發(fā)展循環(huán)”模式145
圖表 “五維發(fā)展循環(huán)”模式中學(xué)習(xí)者的知識(shí)發(fā)展過程146
圖表 兩種不同的資源建設(shè)模式比較148
圖表 基于知識(shí)管理的佛山市學(xué)科群教育-及其應(yīng)用平臺(tái)環(huán)境設(shè)計(jì)151
圖表 北京-校-前后網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的使用情況158
圖表 北京-校通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)布置學(xué)習(xí)任務(wù)、發(fā)布通知等等159
圖表 北京-網(wǎng)絡(luò)教育投入比較160
圖表 北京-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)難度比較162
圖表 北京-參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣比較163
圖表 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)效果比較166
圖表 北京四中網(wǎng)校運(yùn)營模式170
圖表 2020年以內(nèi)幼兒園在園幼兒基本情況單位：萬人/%251
圖表 民辦小學(xué)和初中發(fā)展規(guī)模和投入-252
圖表 2012年以內(nèi)義務(wù)教育階段在校生數(shù)增長情況單位：萬人/%253
圖表 高中階段民辦教-展規(guī)模和投入-254
圖表 -教育階段民辦教-展規(guī)模和投入-255
圖表 2017-2022年-網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析303
圖表 遠(yuǎn)程教育的成本構(gòu)成及比例314
圖表 遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的成本比較315
略……

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