---教育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀分析及投資潛力研究報(bào)告

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報(bào)告編號(hào)36724
完成日期2016年5月
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報(bào)告目錄
-章：-教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
1.1 -教育行業(yè)界定
1.1.1 -教育定義
1.1.2 -教育分類
1.2 -教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
1.2.1 -教育行業(yè)政策環(huán)境分析
（1）歷年-教育行業(yè)政策點(diǎn)評(píng)
（2）-教育行業(yè)政策趨勢(shì)分析
1.2.2 -教育行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（1）宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（2）宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)就業(yè)影響分析
1.2.3 -教育行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析
（1）我國(guó)居民收支情況
（2）國(guó)民教育支出水平
1.2.4 -教育行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析
（1）-教育院校課程設(shè)置與技術(shù)的關(guān)系
（2）-教育教學(xué)方法與-的結(jié)合
（3）-推動(dòng)遠(yuǎn)程-教育
第2章：國(guó)際-教-展現(xiàn)狀與優(yōu) 秀學(xué)校運(yùn)營(yíng)分析
2.1 國(guó)際-教-展新特征及收費(fèi)分析
2.1.1 國(guó)際-教-展新特征
（1）國(guó)際-教育服務(wù)內(nèi)容新特征
（2）國(guó)際-教育服務(wù)形式新特征
（3）國(guó)際-教育學(xué)校類型新特征
（4）國(guó)際-教育教學(xué)模式新特征
（5）國(guó)際-教育人才培養(yǎng)新特征
2.1.2 國(guó)際-教育收費(fèi)分析與經(jīng)驗(yàn)借鑒
（1）--教育學(xué)費(fèi)概況
（2）主要國(guó) 家 -教育學(xué)費(fèi)
（3）-教育收費(fèi)經(jīng)驗(yàn)借鑒
2.2 美國(guó)-教-展現(xiàn)狀與優(yōu) 秀學(xué)校運(yùn)營(yíng)分析
2.2.1 美國(guó)-教-展概況
2.2.2 美國(guó)-教-展規(guī)模
（1）美國(guó)-學(xué)校規(guī)模
（2）美國(guó)高校招生規(guī)模
2.2.3 美國(guó)高校層次
2.2.4 美國(guó)-教育管理體制
2.2.5 美國(guó)-教育財(cái)政分析
2.2.6 美國(guó)-教育國(guó)際化戰(zhàn)略
2.2.7 美國(guó)優(yōu) 秀-教育學(xué)校運(yùn)營(yíng)分析
（1）哈佛大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略
7）學(xué)校運(yùn)營(yíng)方式
（2）斯坦福大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)校科研能力
6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略
7）學(xué)校運(yùn)營(yíng)方式
（3）普林斯頓大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
（4）麻省理工學(xué)院
1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略
（5）加利福尼亞大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略
2.3 日本-教-展現(xiàn)狀與優(yōu) 秀學(xué)校運(yùn)營(yíng)分析
2.3.1 日本-教-展概況
2.3.2 日本-教-展規(guī)模
（1）日本-學(xué)校規(guī)模
（2）日本高校招生規(guī)模
2.3.3 日本-教育結(jié)構(gòu)體系
2.3.4 日本-教育改革分析
（1）日本三次-教育改革
（2）日本-教育市場(chǎng)化形式
（3）日本-教育改革啟示
2.3.5 日本-教育國(guó)際化戰(zhàn)略
2.3.6 日本優(yōu) 秀-教育學(xué)校運(yùn)營(yíng)分析
（1）東京大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
6）學(xué)校運(yùn)營(yíng)方式
（2）京都大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)校科研能力
6）學(xué)校運(yùn)營(yíng)方式
（3）大阪大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
（4）早稻田大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)校科研能力
（5）慶應(yīng)義塾大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
2.4 英國(guó)-教-展現(xiàn)狀與優(yōu) 秀學(xué)校運(yùn)營(yíng)分析
2.4.1 英國(guó)-教-展概況
2.4.2 英國(guó)-教-展規(guī)模
（1）英國(guó)-學(xué)校規(guī)模
（2）英國(guó)高校招生規(guī)模
（3）英國(guó)高校師資力量
2.4.3 -教育在-中的-
2.4.4 英國(guó)-教育運(yùn)營(yíng)管理分析
2.4.5 英國(guó)-教育-制度
2.4.6 英國(guó)-教育財(cái)政分析
2.4.7 英國(guó)-教育國(guó)際化戰(zhàn)略
2.4.8 英國(guó)優(yōu) 秀-教育學(xué)校運(yùn)營(yíng)分析
（1）牛津大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)校科研能力
6）學(xué)校運(yùn)營(yíng)方式
（2）帝國(guó)理工學(xué)院
1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
（3）倫敦大學(xué)學(xué)院
1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)校科研能力
6）學(xué)校運(yùn)營(yíng)方式
（4）白金漢大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
3）學(xué)校人才培養(yǎng)
4）學(xué)�？蒲心芰�
2.5 新加坡-教-展現(xiàn)狀與優(yōu) 秀學(xué)校運(yùn)營(yíng)分析
2.5.1 新加坡-教-展概況
2.5.2 新加坡-教-展規(guī)模
2.5.3 新加坡-教育國(guó)際化戰(zhàn)略
2.5.4 與新加坡-教育的比較
（1）歷史國(guó)情和教育觀念比較
（2）-學(xué)校管理模式比較
（3）-教育投資情況比較
（4）-教育目標(biāo)比較
（5）-教育招生制度比較
（6）-教育設(shè)置與選擇的比較
（7）學(xué)生成績(jī)考核方法的比較
（8）新加坡-教育對(duì)的啟示
2.5.5 新加坡優(yōu) 秀-教育學(xué)校運(yùn)營(yíng)分析
（1）新加坡國(guó)立大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略
（2）新加坡南洋理工大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)校科研能力
6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略
第3章：-教-展現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
3.1 -教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
3.1.1 -教育行業(yè)總體概況
3.1.2 -教育行業(yè)學(xué)校數(shù)量
3.1.3 -教育行業(yè)招生規(guī)模
（1）研究生教育
（2）普通-教育
（3）--教育
3.1.4 -教育在校學(xué)生數(shù)量
3.1.5 -教育學(xué)校師資情況
（1）-教育學(xué)校師資情況（總計(jì)）
（2）-教育學(xué)校師資情況（普通高校）
（3）-教育學(xué)校師資情況（-高校）
3.1.6 -教育行業(yè)結(jié)構(gòu)變化情況
3.2 -教育行業(yè)供需分析
3.2.1 -教育行業(yè)供給分析
（1）-教育資源供給
（2）-教育經(jīng)費(fèi)投入
3.2.2 -教育行業(yè)需求分析
（1）-教育毛入學(xué)率
（2）-教育經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)
（3）就業(yè)機(jī)會(huì)分析
1）整體就業(yè)需求
2）分就業(yè)需求
3）分-就業(yè)需求
4）分企業(yè)性質(zhì)就業(yè)需求
5）分職位就業(yè)需求
6）分行業(yè)就業(yè)需求
7）失業(yè)情況分析
（4）國(guó) 家 經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化狀況
（5）適齡人口數(shù)量
3.3 -教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況
3.3.1 普通-教育集中度
3.3.2 -教育行業(yè)進(jìn)入/退出壁壘分析
（1）經(jīng)濟(jì)型壁壘
（2）行政性壁壘
3.3.3 -教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析
（1）公辦教育與民辦教育的競(jìng)爭(zhēng)
（2）國(guó)內(nèi)教育與國(guó)外教育的競(jìng)爭(zhēng)
（3）普通教育與職業(yè)教育的競(jìng)爭(zhēng)
3.4 家庭-教育消費(fèi)分析
3.4.1 城鎮(zhèn)居民家庭教育支出情況
（1）各層次城鎮(zhèn)居民家庭文教-支出情況
（2）各省市城鎮(zhèn)居民家庭文教-支出情況
3.4.2 農(nóng)村居民家庭教育支出情況
（1）各層次農(nóng)村居民家庭文教-支出情況
（2）各省市農(nóng)村居民家庭文教-支出情況
3.4.3 居民家庭-教育消費(fèi)分析
（1）家庭-教育消費(fèi)支出承受能力分析
（2）不同收入人群高校選擇情況
3.4.4 居民家庭-教育投資決策分析
（1）家庭-教育投資的成本分析
（2）家庭-教育投資的收益分析
（3）家庭-教育投資的決策分析
3.5 -教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
3.5.1 穩(wěn)步向普及化-教育邁進(jìn)
3.5.2 實(shí)現(xiàn)高水平、現(xiàn)代化、創(chuàng)造型的-教育
第4章：--教育信息化發(fā)展分析
4.1 國(guó)外-教育信息化發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
4.1.1 美國(guó)-教育信息化發(fā)展
（1）美國(guó)-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）美國(guó)-教育信息化發(fā)展展望
4.1.2 英國(guó)-教育信息化發(fā)展
（1）英國(guó)-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）英國(guó)-教育信息化發(fā)展展望
4.1.3 法國(guó)-教育信息化發(fā)展
（1）法國(guó)-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
4.1.4 德國(guó)-教育信息化發(fā)展
（1）德國(guó)-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）德國(guó)-教育信息化發(fā)展展望
4.1.5 加拿大-教育信息化發(fā)展
（1）加拿大-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）加拿大-教育信息化發(fā)展展望
4.1.6 香港-教育信息化發(fā)展
（1）香港-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）香港-教育信息化發(fā)展展望
4.1.7 臺(tái)灣-教育信息化發(fā)展
（1）臺(tái)灣-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）臺(tái)灣-教育信息化發(fā)展展望
4.1.8 韓國(guó)-教育信息化發(fā)展
（1）韓國(guó)-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）韓國(guó)-教育信息化發(fā)展展望
4.1.9 新加波-教育信息化發(fā)展
（1）新加波-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）新加波-教育信息化發(fā)展展望
4.1.10 日本-教育信息化發(fā)展
（1）日本-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）日本-教育信息化發(fā)展展望
4.1.11 國(guó)外教育信息化經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
（1）政 府引導(dǎo)推動(dòng)
（2）集成社會(huì)資源構(gòu)建資源庫(kù)
（3）建設(shè)全 民學(xué)習(xí)的開放平臺(tái)
（4）提高教師信息技術(shù)能力
4.2 -教育信息化投資與重點(diǎn)工程分析
4.2.1 教育it投資情況分析
（1）教育it投資規(guī)模分析
（2）教育it投資產(chǎn)品結(jié)構(gòu)
（3）教育it投資區(qū)域結(jié)構(gòu)
（4）教育it投資重點(diǎn)領(lǐng)域
4.2.2 -教育信息化發(fā)展情況分析
（1）-教育信息化發(fā)展歷程
（2）-教育信息化進(jìn)展情況
（3）-教育信息化當(dāng)前特征
（4）-教育信息化主要問題
4.2.3 -教育信息化重點(diǎn)工程分析
（1）“211工程”
（2）“985工程”
（3）“西部大學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程”
4.3 -教育信息化建設(shè)與應(yīng)用情況分析
4.3.1 教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀分析
（1）教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀
（2）大學(xué)校園網(wǎng)（大學(xué)城）建設(shè)
1）校園網(wǎng)總體建設(shè)情況調(diào)查
2）校園網(wǎng)ipv6技術(shù)升級(jí)情況
3）無線校園網(wǎng)建設(shè)需求分析
4.3.2 數(shù)字校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
（1）數(shù)字校園概念
（2）數(shù)字校園體系結(jié)構(gòu)分析
（3）數(shù)字校園建設(shè)需求分析
（4）數(shù)字校園建設(shè)階段分析
（5）數(shù)字校園的規(guī)劃與設(shè)計(jì)
（6）數(shù)字校園建設(shè)模式分析
（7）數(shù)字校園部署模式分析
4.3.3 智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢(shì)
（1）智慧校園的內(nèi)涵
（2）智慧校園建設(shè)目標(biāo)與意義
（3）智慧校園建設(shè)主要內(nèi)容
（4）智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)建
（5）智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀分析
（6）智慧校園建設(shè)案例分析
（7）我國(guó)智慧校園發(fā)展展望
4.4 -教育信息化情況-
4.4.1 -的背景
4.4.2 -對(duì)象、方法及問卷設(shè)計(jì)
4.4.3 -實(shí)施與數(shù)據(jù)收集
4.4.4 -數(shù)據(jù)分析
（1）校園管理信息化概況
（2）教學(xué)與科研信息化建設(shè)及應(yīng)用
（3）大學(xué)生的校園網(wǎng)絡(luò)生活方式
（4）校園信息化發(fā)展階段及應(yīng)用效果評(píng)價(jià)
4.4.5 -結(jié)論
第5章：-教育細(xì)分行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
5.1 普通-教-展現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
5.1.1 普通-教-展概況
5.1.2 普通-教-展規(guī)模
（1）普通高�？傮w規(guī)模
（2）普通高校學(xué)生情況
（3）普通高校師資情況
5.1.3 普通-教-展趨勢(shì)
（1）普通-教育區(qū)域得到優(yōu)化
（2）普通高校教學(xué)全 面提高
5.2 --教-展現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
5.2.1 --教-展規(guī)模
（1）-高校總體規(guī)模
（2）-高校學(xué)生情況
（3）-高校師資情況
5.2.2 --教-展存在的問題
5.2.3 --教-展趨勢(shì)
5.3 民辦-教-展現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
5.3.1 民辦-教育學(xué)校規(guī)模
5.3.2 民辦-教育學(xué)生情況
5.3.3 民辦-教育師資情況
5.3.4 民辦-教-展趨勢(shì)
（1）民辦-教-展前景分析
（2）民辦-教育的發(fā)展趨勢(shì)
5.4 中外合辦-教-展現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
5.4.1 中外合辦-教-展規(guī)模
（1）中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
（2）中外合作辦學(xué)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)
（3）內(nèi)地與-地區(qū)合作辦學(xué)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)
5.4.2 中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目分類分析
（1）中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目區(qū)域分布
（2）中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目合作對(duì)象的國(guó)別和地區(qū)
（3）中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目合作辦學(xué)
（4）中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目合作伙伴
（5）中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目合作類型
5.4.3 中外合辦-教-展前景分析
第6章：-教育行業(yè)重點(diǎn)區(qū)域發(fā)展分析
6.1 -教育行業(yè)區(qū)域分布總體情況
6.1.1 -教育行業(yè)區(qū)域分布概況
6.1.2 -教育行業(yè)區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)
（1）我國(guó)普通高校東、中、西三大區(qū)域布局不均衡
（2）國(guó) 家 對(duì)東、中、西三大區(qū)域普通-教育投入不均衡
（3）三大區(qū)域高校占有教育資源不均衡
（4）三大區(qū)域普通-教育的人才培養(yǎng)結(jié)果不均衡
6.1.3 -教育行業(yè)區(qū)域分布特點(diǎn)形成的原因
（1）經(jīng)濟(jì)原因
（2）自然地理環(huán)境原因
（3）歷史原因
（4）政策原因
6.2 北京市-教育行業(yè)發(fā)展分析
6.2.1 北京市-教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
（1）北京市-教育行業(yè)規(guī)模分析
（2）北京市-教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)
（3）北京市-教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析
6.2.2 北京市-教育子行業(yè)分析
（1）普通-教-展
（2）--教-展
（3）民辦-教-展
6.2.3 北京市高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析
6.2.4 北京市-教-展趨勢(shì)
6.3 江蘇省-教育行業(yè)發(fā)展分析
6.3.1 江蘇省-教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
（1）江蘇省-教育行業(yè)規(guī)模分析
（2）江蘇省-教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)
（3）江蘇省-教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析
6.3.2 江蘇省-教育子行業(yè)分析
（1）普通-教-展
（2）--教-展
6.3.3 江蘇省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析
6.3.4 江蘇省-教-展趨勢(shì)
6.4 廣東省-教育行業(yè)發(fā)展分析
6.4.1 廣東省-教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
（1）廣東省-教育行業(yè)規(guī)模分析
（2）廣東省-教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)
（3）廣東省-教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析
6.4.2 廣東省-教育子行業(yè)分析
（1）普通-教-展
（2）--教-展
6.4.3 廣東省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析
6.4.4 廣東省-教-展趨勢(shì)
6.5 陜西省-教育行業(yè)發(fā)展分析
6.5.1 陜西省-教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
（1）陜西省-教育行業(yè)規(guī)模分析
（2）陜西省-教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析
6.5.2 西安市-教育子行業(yè)分析
（1）普通-教-展
（2）--教-展
6.5.3 陜西省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析
6.5.4 陜西省-教-展趨勢(shì)
第7章：重點(diǎn)-教育學(xué)校運(yùn)營(yíng)分析
7.1 公辦-教育學(xué)校運(yùn)營(yíng)分析
7.1.1 清華大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.2 北京大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.3 復(fù)旦大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.4 科學(xué)技術(shù)大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.5 -學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.6 浙江大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.7 上海交通大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.8 西安交通大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.9 南開大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.10 北京航空航天大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.11 武漢大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.12 北京師范大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.13 哈爾濱工業(yè)大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.14 -大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.15 首 都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2 民辦-教育學(xué)校運(yùn)營(yíng)分析
7.2.1 江西科技學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.2 湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.3 黃河科技學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.4 仰恩大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.5 西安外事學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.6 北京城市學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.7 西安培華學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.8 黑龍江東方學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.9 西安翻譯學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.10 山東英才學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.11 文華學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.12 西安歐亞學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.13 三亞學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.14 吉林華橋外國(guó)語學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.15 山東協(xié)和學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3 中外合辦-教育學(xué)校運(yùn)營(yíng)分析
7.3.1 寧波諾丁漢大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.2 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)-國(guó)際學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校頒發(fā)-
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.3 同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校頒發(fā)-
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.4 江南大學(xué)北美學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校頒發(fā)-
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.5 重慶工商大學(xué)現(xiàn)代國(guó)際設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校頒發(fā)-
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.6 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校頒發(fā)-
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.7 河北科-范學(xué)院歐美學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校頒發(fā)-
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.8 鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校頒發(fā)-
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.9 山西財(cái)經(jīng)大學(xué)中德學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校頒發(fā)-
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.10 遼寧大學(xué)亞澳商學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校頒發(fā)-
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
第8章：-教育行業(yè)投 分析
8.1 -教育行業(yè)投資分析
8.1.1 -教育行業(yè)投資機(jī)遇分析
（1）普通-教育
（2）--教育
8.1.2 -教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析
（1）高校信-辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)分析
（2）高校校辦產(chǎn)業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析
（3）民辦高校投資風(fēng)險(xiǎn)分析
8.2 -教育行業(yè) 分析
8.2.1 -教育行業(yè) 總體概況
8.2.2 高校 渠道分析
（1）財(cái)政經(jīng)費(fèi)
（2）銀行信-
（3）社會(huì)捐助
（4）項(xiàng)目
（5）委托
（6）信托
（7） 租賃
（8）資產(chǎn)置換
（9）科研及服務(wù)收入
（10）校辦企業(yè)及附屬事業(yè)收益
8.2.3 -教育行業(yè)信-建議
（1）-教育行業(yè)總體-原則
（2）-教育資金用途-建議
（3）-教育細(xì)分行業(yè)-建議
（4）-教育不同區(qū)域-建議
圖表目錄

圖表1：-教育行業(yè)子行業(yè)分類
圖表2：2013-2015年我國(guó)-教育行業(yè)相關(guān)重要政策點(diǎn)評(píng)
圖表3：2005-2015年gdp增長(zhǎng)趨勢(shì)圖（單位：%）
圖表4：2015年我國(guó)主要宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)預(yù)測(cè)（單位：%）
圖表5：2005-2015年-就業(yè)統(tǒng)計(jì)表（單位：萬人，%）
圖表6：2005年以來gdp增速與-就業(yè)率相關(guān)圖（單位：%）
圖表7：2009年以來我國(guó)城鎮(zhèn)居民人均-情況（單位：元，%）
圖表8：2009年以來我國(guó)城鎮(zhèn)居民消費(fèi)情況（單位：元，%）
圖表9：“相互作用大-動(dòng)”的重要標(biāo)志
圖表10：企業(yè)型大學(xué)的特征
圖表11：--教育學(xué)費(fèi)占gdp比重情況（單位：%）
圖表12：--教育人均支出占人均gdp比重情況（單位：%）（以購(gòu)買力平價(jià)計(jì)算）
圖表13：-教育收費(fèi)經(jīng)驗(yàn)借鑒總結(jié)
圖表14：美國(guó)-學(xué)校規(guī)模（單位：所，%）
圖表15：美國(guó)高校的層次劃分
圖表16：美國(guó)-高校教育經(jīng)費(fèi)來源分析（單位：%）
圖表17：美國(guó)私立高校教育經(jīng)費(fèi)來源分析（單位：%）
圖表18：美國(guó)高校社會(huì)捐贈(zèng)來源分析（單位：%）
圖表19：美國(guó)-教育國(guó)際化戰(zhàn)略
圖表20：哈佛大學(xué)基本信息表
圖表21：哈佛大學(xué)研究生院的-系、部一覽
圖表22：哈佛大學(xué)科研能力分析
圖表23：哈佛大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略
圖表24：斯坦福大學(xué)基本信息表
圖表25：斯坦福大學(xué)設(shè)置學(xué)院一覽
圖表26：2015-2016年斯坦福大學(xué)--學(xué)科
圖表27：斯坦福大-營(yíng)方式
圖表28：普林斯頓大學(xué)基本信息表
圖表29：麻省理工學(xué)院基本信息表
圖表30：麻省理工學(xué)院學(xué)院設(shè)置結(jié)構(gòu)
圖表31：麻省理工學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略
圖表32：加利福尼亞大學(xué)基本信息表
圖表33：日本現(xiàn)行學(xué)制
圖表34：日本-學(xué)校數(shù)、各類學(xué)校對(duì)比（單位：所，%，萬人）
圖表35：日本實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的各類高校數(shù)目（單位：所，%）
圖表36：日本-教育結(jié)構(gòu)體系
圖表37：日本三次-教育改革
圖表38：東京大學(xué)基本信息表
圖表39：東京大學(xué)各類教職員工人數(shù)（單位：人）
圖表40：東京大學(xué)學(xué)部設(shè)置
圖表41：東京大學(xué)研究科設(shè)置
圖表42：東京大學(xué)研究所和研究中心情況
圖表43：京都大學(xué)基本信息表
圖表44：京都大學(xué)本科學(xué)部設(shè)置
圖表45：京都大學(xué)研究生院設(shè)置
圖表46：大阪大學(xué)基本信息表
圖表47：大阪大學(xué)學(xué)院設(shè)置
圖表48：大阪大學(xué)研究生院學(xué)科設(shè)置
圖表49：大阪大學(xué)研究所情況
圖表50：早稻田大學(xué)基本信息表
圖表51：慶應(yīng)義塾大學(xué)基本信息表
圖表52：慶應(yīng)義塾大學(xué)教職工情況（單位：人）
圖表53：慶應(yīng)義塾大學(xué)學(xué)科設(shè)置
圖表54：英國(guó)-學(xué)校規(guī)模（單位：所）
圖表55：英國(guó)-學(xué)校學(xué)生注冊(cè)人數(shù)變化（單位：萬人）
圖表56：英國(guó)-院校教學(xué)人員（單位：人，%）
圖表57：英國(guó)授課式課程的與水平保障
圖表58：英國(guó)科研水平評(píng)估結(jié)果
圖表59：英國(guó)-教育國(guó)際化戰(zhàn)略
圖表60：牛津大學(xué)基本信息表
圖表61：帝國(guó)理工學(xué)院基本信息表
圖表62：倫敦大學(xué)學(xué)院基本信息表
圖表63：白金漢大學(xué)基本信息表
圖表64：白金漢大學(xué)設(shè)置
圖表65：白金漢大學(xué)科研能力分析
圖表66：新加坡-教育國(guó)際化戰(zhàn)略
圖表67：新加坡-教育國(guó)際化戰(zhàn)略
圖表68：新加坡-教育對(duì)的啟示
圖表69：新加坡國(guó)立大學(xué)基本信息表
圖表70：新加坡南洋理工大學(xué)基本信息表
圖表71：新加坡南洋理工大學(xué)教職工情況（單位：人）
圖表72：新加坡南洋理工大學(xué)院系設(shè)置
圖表73：新加坡南洋理工大學(xué)人才培養(yǎng)計(jì)劃
圖表74：2004年以來我國(guó)-教育行業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：所）
圖表75：2004年以來我國(guó)-教育行業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)及增長(zhǎng)率（單位：所，%）
圖表76：2005年以來我國(guó)研究生招生人數(shù)（單位：萬人）
圖表77：2005年以來我國(guó)普通-教育招生人數(shù)（單位：萬人）
圖表78：2005年以來我國(guó)--教育招生人數(shù)（單位：萬人）
圖表79：2008年以來我國(guó)-教育在校學(xué)生數(shù)變動(dòng)情況（單位：萬人）
圖表80：2009年以來我國(guó)-教育在校學(xué)生人數(shù)增速情況（單位：%）
圖表81：我國(guó)-教育學(xué)校教職工情況統(tǒng)計(jì)（總計(jì)）（單位：人）
圖表82：普通高校師資情況統(tǒng)計(jì)（普通高校）（單位：人）
圖表83：我國(guó)-高校學(xué)校師資情況統(tǒng)計(jì)（-高校）（單位：人）
圖表84：2007年以來我國(guó)-教育投入經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)（單位：萬元）
圖表85：2004年以來我國(guó)-教育毛入學(xué)率（單位：%）
圖表86：我國(guó)-教育經(jīng)費(fèi)構(gòu)成（單位：%）
圖表87：2014-2015年市場(chǎng)供求總體狀況（單位：萬家，萬個(gè)，萬人）
圖表88：各地區(qū)2015年人才供求比總體狀況（單位：家，個(gè)，人）
圖表89：2014-2015年用人單位需求-位的-情況（單位：%）
圖表90：各地區(qū)用人單位需求-位的-情況
圖表91：2015年用人單位所需-情況（單位：%）
圖表92：2015年用人單位所需-情況（單位：%）
圖表93：各地區(qū)2015年用人單位所需-情況（單位：%）
圖表94：2015年按用人單位性質(zhì)分組的就業(yè)需求情況（單位：%）
圖表95：2015年用人單位性質(zhì)分組的就業(yè)需求（單位：%）
圖表96：各地區(qū)2015年用人單位性質(zhì)分布情況（單位：%）
圖表97：2015年用人單位職位需求-位的-情況（單位：%）
圖表98：2015年用人單位所屬行業(yè)分布（單位：%）
圖表99：2001年以來分年齡供求變化（單位：%）
圖表100：我國(guó)按年齡分組的供求人數(shù)（單位：人，%，百分點(diǎn)）
圖表101：我國(guó)按年齡分組的供求狀況對(duì)比
圖表102：“985工程”（一期）高校的-經(jīng)費(fèi)情況（單位：億元）
圖表103：我國(guó)普通-學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)--十的院校情況（單位：億元）
圖表104：各層次城鎮(zhèn)居民家庭人均文教-支出統(tǒng)計(jì)表（單位：元）
圖表105：2004年以來城鎮(zhèn)居民家庭人均文教-支出統(tǒng)計(jì)表（單位：元，%）
圖表106：各省市城鎮(zhèn)居民家庭人均文教-支出統(tǒng)計(jì)表（單位：元）
圖表107：各層次農(nóng)村居民家庭人均文教-支出統(tǒng)計(jì)表（單位：元）
圖表108：2004年以來農(nóng)村居民家庭人均文教-支出統(tǒng)計(jì)表（單位：元，%）
圖表109：各省市農(nóng)村居民家庭人均文教-支出統(tǒng)計(jì)表（單位：元）
圖表110：-教育投資凈現(xiàn)值計(jì)算模型
圖表111：-教育投資內(nèi)部收益率計(jì)算模型（當(dāng)家庭投資四年本科教育的凈現(xiàn)值npv=0）
圖表112：家庭-教育投資模型
圖表113：美國(guó)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀分析（單位：%）
圖表114：美國(guó)教育信息化主要改進(jìn)方面
圖表115：美國(guó)教育信息化主要展望
圖表116：英國(guó)-信息化建設(shè)情況（單位：%）
圖表117：英國(guó)-教師的信息技術(shù)應(yīng)用狀況（單位：%）
圖表118：2006-2015年英國(guó)e-learning的戰(zhàn)略計(jì)劃
圖表119：參與法國(guó)“數(shù)字校園”的各類機(jī)構(gòu)（單位：個(gè)）
圖表120：法國(guó)“數(shù)字校園”開設(shè)的學(xué)習(xí)科目（單位：個(gè)）
圖表121：法國(guó)-信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況（單位：%）
圖表122：法國(guó)-教師的信息技術(shù)應(yīng)用狀況（單位：%）
圖表123：法國(guó)教師的數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用情況（單位：%）
圖表123：法國(guó)-教育信息化發(fā)展展望
圖表124：德國(guó)-信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況（單位：%）
圖表125：德國(guó)教師的數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用情況（單位：%）
圖表126：加拿大-生機(jī)比（單位：臺(tái)，人）
圖表127：加拿大學(xué)校的軟件使用情況（單位：%）
圖表128：信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的輔助作用
圖表129：香港教育信息化問題分析
圖表130：韓國(guó)教育信息化發(fā)展問題
圖表131：日-育信息化展望
圖表132：2012-2015年我國(guó)教育行業(yè)信息化投入規(guī)模及預(yù)測(cè)（單位：億元，%）
圖表133：2003年以來我國(guó)教育行業(yè)it投資結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表134：我國(guó)教育行業(yè)it投資區(qū)域結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表135：我國(guó)教育信息化發(fā)展的三個(gè)階段
圖表136：基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)路線
圖表137：“十二五”期間教育信息化主要進(jìn)展
圖表138：教育信息化當(dāng)前特征分析
圖表139：教育信息化當(dāng)前不足
圖表140：我國(guó)“985工程”大學(xué)名單
圖表141：“西部大學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程項(xiàng)目”情況
圖表142：西部大學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程高校名單
圖表143：全 國(guó)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況（單位：%）
圖表144：全 國(guó)農(nóng)村學(xué)校教育信息化情況（單位：臺(tái)/人，%）
圖表145：高校校園網(wǎng)建設(shè)情況（單位：%）
圖表146：按地區(qū)分高校校園網(wǎng)建設(shè)情況（單位：%）
圖表147：“教育科研基礎(chǔ)設(shè)施ipv6技術(shù)升級(jí)和應(yīng)用-”項(xiàng)目?jī)?nèi)容
圖表148：已經(jīng)進(jìn)行ipv6技術(shù)升級(jí)的大學(xué)
圖表149：數(shù)字校園關(guān)系圖
圖表150：數(shù)字校園的體系結(jié)構(gòu)
圖表151：數(shù)字校園的系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)
圖表152：數(shù)字校園的系統(tǒng)工程流程
圖表153：數(shù)字校園軟件平臺(tái)需求
圖表154：數(shù)字校園建設(shè)階段分析
圖表155：三種數(shù)字校園規(guī)劃設(shè)計(jì)理論
圖表156：數(shù)字校園常見的4種建設(shè)模式利弊比較
圖表157：數(shù)字校園部署模式分析
圖表158：數(shù)字校園三種部署模式比較
圖表159：智慧校園各因素關(guān)系圖
圖表160：智慧校園建設(shè)目標(biāo)與意義分析
圖表161：智慧校園建設(shè)主要內(nèi)容分析
圖表162：智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)建
圖表163：浙江大學(xué)智慧校園規(guī)劃
圖表164：浙江大學(xué)智慧校園應(yīng)用框架
圖表165：智慧校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境展望
圖表166：智慧校園物聯(lián)網(wǎng)展望
圖表167：智慧校園-展望
圖表168：智慧校園平安環(huán)境建設(shè)展望
圖表169：智慧校園云計(jì)算科學(xué)服務(wù)平臺(tái)展望
圖表170：智慧校園學(xué)習(xí)研究空間建設(shè)展望
圖表171：此次-的問卷
圖表172：-實(shí)施及問卷回收情況
圖表173：高校網(wǎng)站提供的服務(wù)與內(nèi)容分類（單位：%，個(gè)）
圖表174：高校正在使用的管理信息系統(tǒng)（單位：%）
圖表175：高校教室教學(xué)設(shè)備安裝情況（單位：%）
圖表176：高校教師在教學(xué)科研中應(yīng)用信息技術(shù)工具情況（單位：%）
圖表177：高校教師使用課程網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)的情況（單位：%）
圖表178：教師在教學(xué)中經(jīng)常使用的課程網(wǎng)站功能（單位：%）
圖表179：大學(xué)生上網(wǎng)活動(dòng)及平均每周所花的時(shí)間（單位：小時(shí)）
圖表180：受訪學(xué)生使用課程網(wǎng)站的主要原因（單位：%）
圖表181：高校信息化的發(fā)展階段評(píng)價(jià)（單位：%）
圖表182：管理人員對(duì)近年高校信息化應(yīng)用效果的評(píng)價(jià)（單位：%）
圖表183：高校教師對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)用效果的評(píng)價(jià)（單位：%）
圖表184：2004年以來普通高校學(xué)校規(guī)模（單位：所）
圖表185：我國(guó)-院校數(shù)發(fā)展規(guī)模（單位：所）
圖表186：2007年以來普通-學(xué)生規(guī)模發(fā)展?fàn)顩r（單位：萬人）
圖表187：2007年以來普通-學(xué)生規(guī)模趨勢(shì)（單位：萬人）
圖表188：1978年以來普通高校專任教師數(shù)量變化情況（單位：萬人）
圖表189：2004年以來--學(xué)校規(guī)模（單位：所）
圖表190：-高校學(xué)生規(guī)模情況（單位：萬人）
圖表191：-高校專任教師、聘請(qǐng)校外教師-情況（單位：人）
圖表192：--教-展面臨的問題
圖表193：2010年以來民辦-教育學(xué)校規(guī)模（單位：所）
圖表194：民辦-教育學(xué)生數(shù)量情況（單位：人）
圖表195：民辦-教育師資情況（單位：人）
圖表196：我國(guó)本科中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)（含內(nèi)地與港臺(tái)地區(qū)）（單位：所）
圖表197：我國(guó)碩士及以上中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)（含內(nèi)地與港臺(tái)地區(qū)）（單位：所）
圖表198：通過復(fù)核的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)（不含內(nèi)地與港臺(tái)地區(qū)）（單位：個(gè)）
圖表199：依據(jù)<中外合作辦學(xué)條例>及其實(shí)施辦法批準(zhǔn)設(shè)立和舉辦的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)（不含內(nèi)地與港臺(tái)地區(qū)）（單位：個(gè)）
圖表200：通過復(fù)核的內(nèi)地與-地區(qū)合作辦學(xué)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)（單位：個(gè)）
圖表201：依據(jù)<中外合作辦學(xué)條例>及其實(shí)施辦法批準(zhǔn)設(shè)立和舉辦的內(nèi)地與-地區(qū)合作辦學(xué)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)（單位：個(gè)）
圖表202：我國(guó)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目區(qū)域分布（含內(nèi)地與港臺(tái)地區(qū)）（單位：所，個(gè)）
圖表203：我國(guó)東、中、西部地區(qū)普通高校數(shù)量分布（單位：%）
圖表204：我國(guó)東、中、西部地區(qū)-教育學(xué)校（不含民辦）專任教師分布（單位：%）
圖表205：我國(guó)東、中、西部地區(qū)普通本、�？圃谛Ｈ藬�(shù)分布（單位：%）
圖表206：2014-2015學(xué)年度北京市-教育學(xué)校規(guī)模情況（單位：所）
圖表207：2005年以來北京市普通高校專任教師人數(shù)及其-情況（單位：人）
圖表208：2014-2015學(xué)年度北京市-教育學(xué)生情況（單位：人）
圖表209：2014-2015學(xué)年度北京市普通-教育本專科學(xué)生情況（單位：人）
圖表210：2014-2015學(xué)年度北京市普通-教育辦校條件（單位：平方米，萬冊(cè)，萬元）
圖表211：2014-2015學(xué)年度北京市--教育本�？茖W(xué)生情況（單位：人）
圖表212：2014-2015學(xué)年度北京市--教育辦校條件（單位：平方米，萬冊(cè)，萬元）
圖表213：2014-2015學(xué)年度北京市民辦-教-展規(guī)模（單位：所，人）
圖表214：江蘇省-學(xué)校機(jī)構(gòu)規(guī)模情況（單位：所）
圖表215：江蘇省-教-展學(xué)生規(guī)模情況（單位：萬人）
圖表216：江蘇省-教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）地區(qū)分布情況（單位：所）
圖表217：江蘇省-教育院校結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表218：江蘇省普通-學(xué)校規(guī)模情況（單位：所）
圖表219：2006年以來江蘇省普通-教-展規(guī)模情況（單位：所，萬人，人）
圖表220：2008年以來江蘇省--教-展規(guī)模情況（單位：所，萬人，人）
圖表221：<江蘇省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）>工作重點(diǎn)
圖表222：廣東省高校規(guī)模（單位：所）
圖表223：廣東省普通-院校學(xué)生規(guī)模（單位：人，萬人）
圖表224：廣東省普通-院校學(xué)生規(guī)模（萬人、%）
圖表225：2003年以來廣東省-本�？平�-展規(guī)模情況（單位：所，萬人）
圖表226：陜西省-教育規(guī)模（單位：所）
圖表227：西安高校分類
圖表228：陜西省普通-教育學(xué)生規(guī)模（單位：人）
圖表229：陜西省普通-教育教職工規(guī)模（單位：人）
圖表230：陜西省--教育規(guī)模（單位：人）
圖表231：清華大學(xué)基本信息表
圖表232：清華大學(xué)師資力量（單位：人）
圖表233：清華大學(xué)學(xué)科建設(shè)情況（單位：個(gè)）
圖表234：清華大學(xué)學(xué)生規(guī)模（單位：名）
圖表235：截至2015年清華大學(xué)外國(guó)留學(xué)生按項(xiàng)目類別分布情況（單位：人，%）
圖表236：截至2015年清華大學(xué)外國(guó)留學(xué)生按來源洲別分布情況（單位：%）
圖表237：清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)數(shù)量（單位：個(gè)）
圖表238：清華大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表239：北京大學(xué)基本信息表
圖表240：北京大學(xué)師資力量（單位：人）
圖表241：北京大學(xué)院系設(shè)置
圖表242：北京大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表243：復(fù)旦大學(xué)基本信息表
圖表244：復(fù)旦大學(xué)師資力量（單位：人）
圖表245：復(fù)旦大學(xué)“-”資料
圖表246：復(fù)旦大學(xué)學(xué)科建設(shè)（單位：個(gè)）
圖表247：復(fù)旦大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表248：科學(xué)技術(shù)大學(xué)基本信息表
圖表249：科學(xué)技術(shù)大學(xué)師資力量分布（單位：人，%）
圖表250：科學(xué)技術(shù)大學(xué)院系設(shè)置
圖表251：科學(xué)技術(shù)大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表252：-學(xué)基本信息表
圖表253：-學(xué)師資力量（單位：人）
圖表254：-學(xué)國(guó) 家 -一覽
圖表255：-學(xué)--一覽
圖表256：-學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表257：浙江大學(xué)基本信息表
圖表258：浙江大學(xué)-授予權(quán)一覽（單位：個(gè)）
圖表259：浙江大學(xué)-和科研機(jī)構(gòu)一覽（單位：個(gè)）
圖表260：浙江大學(xué)國(guó) 家 -一覽
圖表261：浙江大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表262：上海交通大學(xué)基本信息表
圖表263：上海交通大學(xué)師資力量（單位：人，個(gè)）
圖表264：上海交通大學(xué)學(xué)科建設(shè)（單位：個(gè)，所）
圖表265：上海交通大學(xué)學(xué)生規(guī)模（單位：人）
圖表266：上海交通大學(xué)研究機(jī)構(gòu)（單位：個(gè)）
圖表267：上海交通大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表268：西安交通大學(xué)基本信息表
圖表269：2014-2015學(xué)年西安交通大學(xué)教職工情況（單位：名）
圖表270：2014-2015學(xué)年西安交通大學(xué)校本部教職工評(píng)級(jí)情況（單位：名）
圖表271：2014-2015學(xué)年西安交通大學(xué)-建設(shè)情況（單位：個(gè)）
圖表272：2014-2015學(xué)年西安交通大學(xué)學(xué)生人數(shù)（單位：人）
圖表273：西安交通大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表274：南開大學(xué)基本信息表
圖表275：南開大學(xué)國(guó) 家 級(jí)-一覽
圖表276：南開大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表277：北京航空航天大學(xué)基本信息表
圖表278：北京航空航天大學(xué)國(guó) 家 級(jí)-一覽
圖表279：北京航空航天大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表280：武漢大學(xué)基本信息表
圖表281：截至2015年底武漢大學(xué)師資情況（單位：人）
圖表282：截至2015年底武漢大學(xué)學(xué)科設(shè)置（單位：個(gè)）
圖表283：截至2015年底武漢大學(xué)科研機(jī)構(gòu)（單位：個(gè)）
圖表284：武漢大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表285：北京師范大學(xué)基本信息表
圖表286：北京師范大學(xué)國(guó) 家 級(jí)-一覽
圖表287：北京師范大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表288：哈爾濱工業(yè)大學(xué)基本信息表
圖表289：截至2015年底年哈爾濱工業(yè)大學(xué)教師規(guī)模（單位：人）
圖表290：哈爾濱工業(yè)大學(xué)國(guó) 家 級(jí)-一覽
圖表291：截至2015年底年哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)生規(guī)模（單位：人）
圖表292：截至2015年底年哈爾濱工業(yè)大學(xué)科研機(jī)構(gòu)（單位：個(gè)）
圖表293：哈爾濱工業(yè)大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表294：-大學(xué)基本信息表
圖表295：-大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表296：首 都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)基本信息表
圖表297：首 都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表298：江西科技學(xué)院基本信息表
圖表299：江西科技學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表300：湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院基本信息表
圖表301：湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表302：黃河科技學(xué)院基本信息表
圖表303：黃河科技學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表304：仰恩大學(xué)基本信息表
圖表305：仰恩大學(xué)學(xué)科設(shè)置
圖表306：仰恩大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表307：西安外事學(xué)院基本信息表
圖表308：西安外事學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表309：北京城市學(xué)院基本信息表
圖表310：北京城市學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表311：西安培華學(xué)院基本信息表
圖表312：西安培華學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表313：黑龍江東方學(xué)院基本信息表
圖表314：黑龍江東方學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表315：西安翻譯學(xué)院基本信息表
圖表316：西安翻譯學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表317：山東英才學(xué)院基本信息表
圖表318：山東英才學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表319：文華學(xué)院基本信息表
圖表320：文華學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表321：西安歐亞學(xué)院基本信息表
圖表322：西安歐亞學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表323：三亞學(xué)院基本信息表
圖表324：三亞學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表325：吉林華僑外國(guó)語學(xué)院基本信息表
圖表326：吉林華橋外國(guó)語學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表327：山東協(xié)和學(xué)院基本信息表
圖表328：山東協(xié)和學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表329：寧波諾丁漢大學(xué)基本信息表
圖表330：寧波諾丁漢大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表331：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)-國(guó)際學(xué)院基本信息表
圖表332：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)-國(guó)際學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表333：同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表334：江南大學(xué)北美學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表335：江南大學(xué)北美學(xué)院教師分布（單位：%）
圖表336：重慶工商大學(xué)現(xiàn)代國(guó)際設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表337：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表338：河北科-范學(xué)院歐美學(xué)院系部設(shè)置
圖表339：河北科-范學(xué)院歐美學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表340：鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表341：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)中德學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表342：遼寧大學(xué)亞澳商學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表343：高校信-辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)分析
圖表344：2005年以來國(guó) 家 財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占gdp的比例（單位：%）
圖表345：2015年大學(xué)前50強(qiáng)
圖表346：2015年獨(dú)立學(xué)院前50強(qiáng)
圖表347：2015年民辦大學(xué)前50強(qiáng)
圖表348：2015年綜合類大學(xué)-（前50名）
圖表349：2015年理工類公辦高校-（前50名）
圖表350：2015年理工類獨(dú)立院校-（前50名）
圖表351：2015年理工類民辦大學(xué)-（前50名）
圖表352：2015年公辦財(cái)經(jīng)類大學(xué)-
圖表353：2015年獨(dú)立院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)-
圖表354：2015年民辦財(cái)經(jīng)類大學(xué)-
圖表355：2015年公辦師范類院校-（前50名）
圖表356：2015年獨(dú)立學(xué)院師類大學(xué)-
圖表357：2015年公辦醫(yī)藥類大學(xué)-（前50名）
圖表358：2015年獨(dú)立學(xué)院醫(yī)學(xué)類大學(xué)-
圖表359：2015年民辦醫(yī)藥大學(xué)-
圖表360：2015年-大學(xué)-
圖表361：2015年公辦語言類大學(xué)-
圖表362：2015年獨(dú)立學(xué)院外語類大學(xué)-
圖表363：2015年民辦外國(guó)語大學(xué)-
圖表364：2015年公辦農(nóng)林類大學(xué)-
圖表365：2015年農(nóng)林類獨(dú)立學(xué)院-
圖表366：2015年民族類大學(xué)-
圖表367：2015年藝術(shù)類大學(xué)-
圖表368：2015年獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)院校-
圖表369：2015年全 國(guó)民辦藝術(shù)類院校-
圖表370：2015年體育類大學(xué)-

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