民辦教育行業(yè)發(fā)展前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告2016-2021年

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報(bào)告目錄
-章　民辦教育相關(guān)介紹
　　1.1　概念定義
　　　　1.1.1　辦學(xué)傳統(tǒng)
　　　　1.1.2　發(fā)展歷程
　　　　1.1.3　主要類型
　　　　1.1.4　學(xué)校構(gòu)成
　　　　1.1.5　管理制度
第二章　民辦教-展分析及經(jīng)驗(yàn)借鑒
　　2.1　美國(guó)
　　　　2.1.1　美國(guó)營(yíng)利和非營(yíng)利學(xué)校的分類
　　　　2.1.2　美國(guó)私立中等學(xué)校的特性
　　　　2.1.3　美國(guó)私立學(xué)校教育券
　　　　2.1.4　美國(guó)民辦教育市場(chǎng)分析
　　　　2.1.5　美國(guó)社區(qū)學(xué)院辦學(xué)特點(diǎn)
　　　　2.1.6　美國(guó)私立大學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀
　　　　2.1.7　私立高校建設(shè)自-分析
　　　　2.1.8　美國(guó)私立高校經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)
　　　　2.1.9　美國(guó)高校捐助經(jīng)費(fèi)來(lái)源
　　　　2.1.10　美國(guó)捐助經(jīng)費(fèi)運(yùn)作的啟示
　　2.2　俄羅斯
　　　　2.2.1　俄私立普通教-展回顧
　　　　2.2.2　俄羅斯私立-教育規(guī)模
　　　　2.2.3　俄羅斯私立學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)
　　　　2.2.4　俄羅斯私立學(xué)校存在的作用
　　　　2.2.5　俄羅斯私立學(xué)校存在的問(wèn)題
　　　　2.2.6　俄羅斯私立學(xué)校發(fā)展展望
　　2.3　英國(guó)
　　　　2.3.1　英國(guó)私立教-展情況
　　　　2.3.2　英國(guó)私立學(xué)校的特點(diǎn)
　　　　2.3.3　私立教育的財(cái)稅扶持政策
　　　　2.3.4　英國(guó)倫敦大學(xué)辦學(xué)特點(diǎn)
　　　　2.3.5　英國(guó)-教育的經(jīng)費(fèi)籌措
　　2.4　日本
　　　　2.4.1　日本私立教育的特點(diǎn)
　　　　2.4.2　日本私立大學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)
　　　　2.4.3　私立-教育的-性維護(hù)
　　　　2.4.4　日本-教育的經(jīng)費(fèi)來(lái)源
　　　　2.4.5　日本發(fā)展私立學(xué)前教育的經(jīng)驗(yàn)
　　　　2.4.6　日本私立教育對(duì)我國(guó)啟示
　　2.5　韓國(guó)
　　　　2.5.1　韓國(guó)私立教-展回顧
　　　　2.5.2　韓國(guó)私立大學(xué)發(fā)展情況
　　　　2.5.3　韓國(guó)教輔行業(yè)發(fā)展情況
　　　　2.5.4　韓國(guó)私立教育存在的問(wèn)題及成因
　　2.6　其他
　　　　2.6.1　澳大利亞私立中學(xué)概況
　　　　2.6.2　荷蘭私立學(xué)校經(jīng)費(fèi)來(lái)源
　　　　2.6.3　澳門私立學(xué)校的管理體制
　　　　2.6.4　印度附屬學(xué)院和自治學(xué)院辦學(xué)特點(diǎn)
第三章　2015-2016年民辦教育行業(yè)投資環(huán)境分析
　　3.1　經(jīng)濟(jì)環(huán)境
　　　　3.1.1　國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況分析
　　　　3.1.2　宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況分析
　　　　3.1.3　2016年宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行態(tài)勢(shì)
　　　　3.1.4　宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)展望
　　3.2　政策環(huán)境
　　　　3.2.1　“二胎”生育新政策正式實(shí)施
　　　　3.2.2　民辦教育相關(guān)政策的制定回顧
　　　　3.2.3　教育綜合改革將進(jìn)一步深化
　　　　3.2.4　2016年教育行業(yè)政策規(guī)劃展望
　　　　3.2.5　民辦教育促進(jìn)政策將逐步完善
　　3.3　社會(huì)環(huán)境分析
　　　　3.3.1　2015年教育行業(yè)規(guī)模分析
　　　　3.3.2　2016年教育行業(yè)規(guī)模分析
　　　　3.3.3　我國(guó)教育改革進(jìn)一步推進(jìn)
　　　　3.3.4　我國(guó)教育水平逐步提高
　　　　3.3.5　我國(guó)留學(xué)市場(chǎng)規(guī)模-
第四章　2015-2016年民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
　　4.1　2015-2016年民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析
　　　　4.1.1　產(chǎn)業(yè)發(fā)展綜述
　　　　4.1.2　-助力
　　　　4.1.3　產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
　　　　4.1.4　民辦教育-
　　4.2　2015-2016年民辦教-展規(guī)模
　　　　4.2.1　民辦教育總體規(guī)模
　　　　4.2.2　民辦教育改革分析
　　　　4.2.3　民辦教-展格局
　　4.3　民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展swot分析
　　　　4.3.1　優(yōu)勢(shì)分析
　　　　4.3.2　劣勢(shì)分析
　　　　4.3.3　機(jī)會(huì)分析
　　　　4.3.4　風(fēng)險(xiǎn)分析
　　4.4　民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題及對(duì)策分析
　　　　4.4.1　民辦教育存在的問(wèn)題
　　　　4.4.2　民辦教育教學(xué)問(wèn)題
　　　　4.4.3　民辦教-展政策分析
　　　　4.4.4　民辦學(xué)校發(fā)展需多元-模式
　　　　4.4.5　民辦教-展的對(duì)策分析
第五章　2015-2016年民辦高校發(fā)展分析
　　5.1　民辦高校概述
　　　　5.1.1　民辦高校定義
　　　　5.1.2　民辦高校分類
　　　　5.1.3　民辦高校政策歷程
　　　　5.1.4　民辦高校政策成就
　　5.2　2015-2016年民辦高校市場(chǎng)發(fā)展分析
　　　　5.2.1　民辦高校發(fā)展規(guī)模
　　　　5.2.2　民辦高校政策支持?jǐn)U容
　　　　5.2.3　民辦高校招生空間擴(kuò)大
　　　　5.2.4　民辦高校發(fā)展面臨的問(wèn)題
　　　　5.2.5　民辦高校資金緊張的對(duì)策
　　5.3　民辦高校相關(guān)制度現(xiàn)狀及問(wèn)題
　　　　5.3.1　民辦高校立法狀況
　　　　5.3.2　民辦高校稅收現(xiàn)狀
　　　　5.3.3　民辦高校稅收存在的問(wèn)題
　　　　5.3.4　民辦高校稅收問(wèn)題的對(duì)策
　　　　5.3.5　民辦高校立法問(wèn)題
　　5.4　民辦高校管理模式現(xiàn)狀及問(wèn)題
　　　　5.4.1　民辦高校管理模式分類
　　　　5.4.2　民辦高校教師資源管理特點(diǎn)
　　　　5.4.3　民辦高校管理存在的問(wèn)題
　　　　5.4.4　民辦高校企業(yè)化管理的優(yōu)勢(shì)
　　5.5　在民辦高校-問(wèn)題及策略分析
　　　　5.5.1　財(cái)政投入民辦高校的問(wèn)題
　　　　5.5.2　財(cái)政投入民辦高校的對(duì)策
　　　　5.5.3　民辦高校-的問(wèn)題
　　　　5.5.4　拓展-渠道的對(duì)策
　　5.6　民辦高校投資風(fēng)險(xiǎn)分析
　　　　5.6.1　民辦高校市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)
　　　　5.6.2　民辦高校投入風(fēng)險(xiǎn)
　　　　5.6.3　風(fēng)險(xiǎn)的原因分析
　　　　5.6.4　-的策略選擇
第六章　2015-2016年民辦職業(yè)教-展分析
　　6.1　2015-2016年職業(yè)教育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
　　　　6.1.1　職業(yè)教育體系種類繁多
　　　　6.1.2　職業(yè)教育行業(yè)相關(guān)政策
　　　　6.1.3　中-職業(yè)教育規(guī)模
　　　　6.1.4　職業(yè)教育集團(tuán)數(shù)量
　　　　6.1.5　職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模
　　6.2　2015-2016年民辦職業(yè)教育市場(chǎng)發(fā)展分析
　　　　6.2.1　民辦職業(yè)教育定位
　　　　6.2.2　民辦職業(yè)教育立法歷程
　　　　6.2.3　民辦職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模
　　　　6.2.4　農(nóng)村民辦職業(yè)教育模式
　　　　6.2.5　民辦職業(yè)教育市場(chǎng)態(tài)勢(shì)
　　6.3　2015-2016年民辦職業(yè)教育-分析
　　　　6.3.1　藍(lán)翔辦學(xué)切入點(diǎn)
　　　　6.3.2　藍(lán)翔辦學(xué)模式
　　　　6.3.3　藍(lán)翔推廣模式
　　　　6.3.4　藍(lán)翔技校營(yíng)業(yè)模式
　　　　6.3.5　藍(lán)翔辦學(xué)模式啟示
　　6.4　西部地區(qū)民辦職業(yè)教-展的swot分析及策略選擇
　　　　6.4.1　外在機(jī)會(huì)與威脅
　　　　6.4.2　內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
　　　　6.4.3　發(fā)展戰(zhàn)略選擇
　　　　6.4.4　發(fā)展策略確定
　　6.5　民辦職業(yè)教-展存在的問(wèn)題
　　　　6.5.1　體制機(jī)制-
　　　　6.5.2　內(nèi)外困境分析
　　　　6.5.3　經(jīng)營(yíng)危機(jī)狀況
　　　　6.5.4　意識(shí)培養(yǎng)不足
　　6.6　民辦職業(yè)教育-發(fā)展的策略分析
　　　　6.6.1　廠校結(jié)合
　　　　6.6.2　工學(xué)結(jié)合
　　　　6.6.3　地方支持
　　　　6.6.4　對(duì)接產(chǎn)業(yè)
　　　　6.6.5　銜接普高
　　　　6.6.6　定向職教
　　6.7　鼓勵(lì)和支持民辦職業(yè)教-展的建議
　　　　6.7.1　發(fā)展策略
　　　　6.7.2　-經(jīng)營(yíng)
　　　　6.7.3　法律-
　　　　6.7.4　政策建議
第七章　2015-2016年民辦職業(yè)教育市場(chǎng)投資分析
　　7.1　民辦高職教育投資的基本特點(diǎn)
　　　　7.1.1　經(jīng)費(fèi)自籌性
　　　　7.1.2　投資非營(yíng)利性
　　　　7.1.3　投資-性和連續(xù)性
　　　　7.1.4　投資收益滯后性
　　　　7.1.5　投資風(fēng)險(xiǎn)性
　　7.2　私-介入民辦職業(yè)教育投資的可行性
　　　　7.2.1　私-的主要特征
　　　　7.2.2　私-在的發(fā)展
　　　　7.2.3　職業(yè)教育是私-投資的理想平臺(tái)
　　　　7.2.4　私-介入職業(yè)教育的路徑選擇
　　　　7.2.5　制約私-介入職業(yè)教育的主要因素
　　7.3　民辦職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)
　　　　7.3.1　職業(yè)技能-化
　　　　7.3.2　重視員工再教育
　　　　7.3.3　線上線下結(jié)合
　　　　7.3.4　產(chǎn)教結(jié)合
　　7.4　民辦職業(yè)教-展的前景展望
　　　　7.4.1　民辦職業(yè)教-展空間廣闊
　　　　7.4.2　民辦職業(yè)教-展前景分析
　　　　7.4.3　現(xiàn)代職業(yè)教育體系展望
第八章　2015-2016年民辦-發(fā)展分析
　　8.1　2015-2016年民辦-發(fā)展?fàn)顩r
　　　　8.1.1　民辦-發(fā)展進(jìn)程
　　　　8.1.2　民辦-學(xué)校規(guī)模
　　　　8.1.3　民辦-服務(wù)對(duì)象
　　　　8.1.4　民辦-收費(fèi)格局
　　　　8.1.5　民辦-教育空間
　　8.2　2015-2016年民辦國(guó)際學(xué)校發(fā)展分析
　　　　8.2.1　民辦國(guó)際教育政策
　　　　8.2.2　市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)力
　　　　8.2.3　市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
　　　　8.2.4　市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
　　8.3　2015-2016年民辦-區(qū)域發(fā)展情況
　　　　8.3.1　北京市
　　　　8.3.2　浙江省
　　　　8.3.3　云南省
　　　　8.3.4　廈門市
　　　　8.3.5　深圳市
　　　　8.3.6　海南省
　　8.4　登記為營(yíng)利性民辦-學(xué)校發(fā)展路徑
　　　　8.4.1　民辦-市場(chǎng)化
　　　　8.4.2　民辦-集團(tuán)化
　　　　8.4.3　民辦-競(jìng)爭(zhēng)要素
　　8.5　民辦-存在的問(wèn)題及對(duì)策
　　　　8.5.1　民辦-教育存在的問(wèn)題
　　　　8.5.2　民辦-競(jìng)爭(zhēng)力不足
　　　　8.5.3　發(fā)展民辦-教育的建議
　　　　8.5.4　-我國(guó)民辦基礎(chǔ)教育的對(duì)策
　　　　8.5.5　我國(guó)民辦基礎(chǔ)教-展戰(zhàn)略
第九章　2015-2016年民辦早教發(fā)展及投資分析
　　9.1　2015-2016年民辦早教市場(chǎng)發(fā)展綜述
　　　　9.1.1　早期教育的定義
　　　　9.1.2　早教市場(chǎng)發(fā)展因素
　　　　9.1.3　早教市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
　　9.2　2015-2016年民辦幼兒教育市場(chǎng)發(fā)展分析
　　　　9.2.1　民辦幼兒教育的類別
　　　　9.2.2　民辦幼兒教育的特點(diǎn)
　　　　9.2.3　家長(zhǎng)擇園需求分析
　　　　9.2.4　民辦幼兒教育市場(chǎng)現(xiàn)狀
　　　　9.2.5　民辦幼兒教育市場(chǎng)規(guī)模
　　　　9.2.6　民辦幼兒教育市場(chǎng)集中度
　　　　9.2.7　民辦幼兒教育市場(chǎng)問(wèn)題
　　9.3　2015-2016年農(nóng)村民辦幼兒教-展?fàn)顩r
　　　　9.3.1　農(nóng)村民辦幼兒教育的現(xiàn)狀
　　　　9.3.2　農(nóng)村民辦幼教存在的問(wèn)題
　　　　9.3.3　阻礙農(nóng)村幼教健康發(fā)展因素
　　　　9.3.4　推進(jìn)農(nóng)村民辦幼教發(fā)展的建議
　　　　9.3.5　促進(jìn)農(nóng)村幼教快速發(fā)展的對(duì)策
　　　　9.3.6　西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)民辦幼教發(fā)展情況
　　9.4　早教市場(chǎng)發(fā)展存在的問(wèn)題
　　　　9.4.1　早教市場(chǎng)發(fā)展存在的問(wèn)題
　　　　9.4.2　早教自身體系相對(duì)不完善
　　　　9.4.3　早教行業(yè)的--不足
　　9.5　早教企業(yè)商業(yè)模式分析
　　　　9.5.1　商業(yè)模式分類
　　　　9.5.2　教育內(nèi)容分類
　　　　9.5.3　推廣模式分析
　　　　9.5.4　美式教育模式借鑒
　　9.6　早教行業(yè)投資分析
　　　　9.6.1　投資概覽
　　　　9.6.2　投資模式
　　　　9.6.3　投資需求
　　　　9.6.4　投資-
　　　　9.6.5　投資趨勢(shì)
　　　　9.6.6　投資空間
　　　　9.6.7　投資前景
　　9.7　民辦早教行業(yè)發(fā)展前景展望
　　　　9.7.1　幼兒教材發(fā)展方向
　　　　9.7.2　民辦早教行業(yè)發(fā)展前景
　　　　9.7.3　民辦幼兒教-展趨勢(shì)
　　　　9.7.4　“-”民辦幼兒園發(fā)展空間
第十章　2015-2016年民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展及投資分析
　　10.1　2015-2016年民辦培訓(xùn)教-展綜述
　　　　10.1.1　行業(yè)現(xiàn)狀
　　　　10.1.2　發(fā)展特點(diǎn)
　　　　10.1.3　競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域
　　　　10.1.4　轉(zhuǎn)型發(fā)展
　　　　10.1.5　行業(yè)難題
　　10.2　2015-2016年民辦藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
　　　　10.2.1　成長(zhǎng)動(dòng)因
　　　　10.2.2　發(fā)展趨勢(shì)
　　　　10.2.3　發(fā)展預(yù)測(cè)
　　　　10.2.4　投資機(jī)會(huì)
　　10.3　2015-2016年民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)營(yíng)銷分析
　　　　10.3.1　產(chǎn)品及流程
　　　　10.3.2　資費(fèi)及政策
　　　　10.3.3　渠道及關(guān)系
　　　　10.3.4　品牌的延伸
　　　　10.3.5　支持策略
　　10.4　2015-2016年民辦培訓(xùn)-與上市分析
　　　　10.4.1　--歷程
　　　　10.4.2　海外上市歷程
　　　　10.4.3　美國(guó)上市考察
　　　　10.4.4　上市瓶頸與機(jī)會(huì)
　　10.5　民辦培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及趨勢(shì)
　　　　10.5.1　行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
　　　　10.5.2　企業(yè)戰(zhàn)略選擇
　　　　10.5.3　未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
第十一章　2015-2016年民辦在線教育市場(chǎng)發(fā)展及投資分析
　　11.1　2015-2016年民辦在線教育行業(yè)發(fā)展分析
　　　　11.1.1　在線教-展綜述
　　　　11.1.2　技術(shù)推動(dòng)在線教育
　　　　11.1.3　在線教育市場(chǎng)規(guī)模
　　　　11.1.4　在線教育市場(chǎng)-規(guī)模
　　11.2　2015-2016年民辦在線教育細(xì)分市場(chǎng)分析
　　　　11.2.1　在線教育細(xì)分市場(chǎng)結(jié)構(gòu)
　　　　11.2.2　學(xué)前在線教育市場(chǎng)規(guī)模
　　　　11.2.3　-在線教育市場(chǎng)規(guī)模
　　　　11.2.4　--在線教育市場(chǎng)規(guī)模
　　　　11.2.5　職業(yè)在線教育市場(chǎng)規(guī)模
　　11.3　民辦在線教-展機(jī)會(huì)分析
　　　　11.3.1　在線教-展遇到的挑戰(zhàn)
　　　　11.3.2　在線教育的盈利出路
　　　　11.3.3　在線教育市場(chǎng)機(jī)會(huì)
　　　　11.3.4　細(xì)分市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)
　　11.4　民辦在線教-展前景展望
　　　　11.4.1　在線教育市場(chǎng)發(fā)展前景
　　　　11.4.2　在線教育市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)
　　　　11.4.3　在線教育市場(chǎng)空間預(yù)測(cè)
第十二章　2015-2016年民辦教育區(qū)域發(fā)展情況
　　12.1　廣東省
　　　　12.1.1　廣東新政促民辦教-展
　　　　12.1.2　廣州市教育業(yè)改革的重點(diǎn)
　　　　12.1.3　廣州民辦教育支持力度加大
　　　　12.1.4　廣州民辦教育促進(jìn)意見(jiàn)發(fā)布
　　　　12.1.5　東莞市財(cái)政支持民辦教育
　　12.2　深圳市
　　　　12.2.1　深圳民辦教-展現(xiàn)狀
　　　　12.2.2　深圳民辦教育投入加大
　　　　12.2.3　深圳民辦教師平均工資提高
　　　　12.2.4　深圳探索民辦教-展機(jī)制
　　　　12.2.5　龍崗區(qū)加大民辦教育資金投入
　　12.3　浙江省
　　　　12.3.1　2013年浙江省民辦教育政策-
　　　　12.3.2　2014年浙江省民辦教-展情況
　　　　12.3.3　浙江省進(jìn)一步深化民辦教育改革
　　　　12.3.4　浙江省各地新政促民辦教-展
　　12.4　陜西省
　　　　12.4.1　2013年陜西省民辦教-展情況
　　　　12.4.2　2013年陜西省民辦教-展情況
　　　　12.4.3　2014年陜西省民辦教-展情況
　　　　12.4.4　2015年陜西省完善民辦高校扶持
　　12.5　云南省
　　　　12.5.1　云南省民辦教-展現(xiàn)狀
　　　　12.5.2　云南省民辦教育改革情況
　　　　12.5.3　昆明市民辦教育市場(chǎng)規(guī)模
　　　　12.5.4　昆明市民辦教-展情況
　　　　12.5.5　昆明市民辦教育的相關(guān)政策
　　12.6　安徽省
　　　　12.6.1　安徽省民辦高校的發(fā)展困境
　　　　12.6.2　安徽省民辦教-展?fàn)顩r分析
　　　　12.6.3　合肥設(shè)專項(xiàng)資金支持民辦教育
　　　　12.6.4　黃山市規(guī)范民辦教育收費(fèi)
　　12.7　河南省
　　　　12.7.1　2013年河南省民辦教-展情況
　　　　12.7.2　2014年河南省民辦教-展情況
　　　　12.7.3　2015年河南民辦教-展意見(jiàn)-
　　　　12.7.4　河南許昌市加快推進(jìn)民辦教育扶持
　　12.8　山東省
　　　　12.8.1　2013年山東省民辦教-展概況
　　　　12.8.2　2014年山東省民辦教-展?fàn)顩r
　　　　12.8.3　2015年山東省民辦教-展現(xiàn)狀
　　　　12.8.4　山東省民辦教育收費(fèi)逐步市場(chǎng)化
　　　　12.8.5　山東德州臨邑強(qiáng)化民辦學(xué)校管理
　　12.9　其他省市
　　　　12.9.1　新疆民辦學(xué)校師生享公辦待遇
　　　　12.9.2　青島市-民辦教育促進(jìn)政策
　　　　12.9.3　甘肅民辦教育法律政策支持情況
　　　　12.9.4　蘇州市加快推進(jìn)民辦教-展
　　　　12.9.5　長(zhǎng)沙民辦培訓(xùn)學(xué)校加強(qiáng)管理
第十三章　2015-2016年民辦教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
　　13.1　民辦教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
　　　　13.1.1　我國(guó)重要民營(yíng)教育機(jī)構(gòu)
　　　　13.1.2　民辦-市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇
　　　　13.1.3　民辦-的差異化競(jìng)爭(zhēng)
　　　　13.1.4　民辦-機(jī)構(gòu)將入市競(jìng)爭(zhēng)
　　13.2　我國(guó)民辦學(xué)校經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題
　　　　13.2.1　無(wú)穩(wěn)定和高素質(zhì)的師資隊(duì)伍
　　　　13.2.2　生源素質(zhì)與公辦學(xué)校不同
　　　　13.2.3　民辦學(xué)校缺乏應(yīng)有的自-
　　　　13.2.4　缺乏現(xiàn)代學(xué)校的制度規(guī)范
　　　　13.2.5　民辦學(xué)校與-學(xué)校的不公平
　　13.3　我國(guó)民辦學(xué)校經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)力困境原因分析
　　　　13.3.1　社會(huì)對(duì)民辦學(xué)校認(rèn)識(shí)不夠
　　　　13.3.2　--管理不規(guī)范
　　　　13.3.3　民辦學(xué)校的內(nèi)源性問(wèn)題
　　13.4　我國(guó)民辦學(xué)校經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)策分析
　　　　13.4.1　營(yíng)造-的-環(huán)境
　　　　13.4.2　加強(qiáng)民辦學(xué)校師資-
　　　　13.4.3　-民辦學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)情況
　　　　13.4.4　創(chuàng)造學(xué)校特色提高
　　　　13.4.5　強(qiáng)化對(duì)民辦學(xué)校的管理
　　　　13.4.6　大力發(fā)展非義務(wù)教育
第十四章　民辦教育行業(yè)投資分析及前景展望
　　14.1　民辦教育投-發(fā)展分析
　　　　14.1.1　民辦教育投資市場(chǎng)理念
　　　　14.1.2　民辦教育的投資模式
　　　　14.1.3　民辦教育-溫州模式
　　　　14.1.4　民辦教育-動(dòng)態(tài)分析
　　　　14.1.5　農(nóng)村市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)
　　　　14.1.6　投資-發(fā)展趨勢(shì)
　　14.2　民辦教育風(fēng)險(xiǎn)投資的發(fā)展分析
　　　　14.2.1　風(fēng)險(xiǎn)投資案例
　　　　14.2.2　風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)會(huì)
　　　　14.2.3　風(fēng)險(xiǎn)投資特點(diǎn)
　　　　14.2.4　風(fēng)投利弊分析
　　　　14.2.5　風(fēng)投-措施
　　14.3　民辦教育投-問(wèn)題及對(duì)策
　　　　14.3.1　-缺失
　　　　14.3.2　法律分析
　　　　14.3.3　-模式
　　　　14.3.4　投資格局
　　　　14.3.5　海外上市
　　14.4　民辦學(xué)校-與管理層治理問(wèn)題分析
　　　　14.4.1　組織結(jié)構(gòu)問(wèn)題
　　　　14.4.2　-與管理者問(wèn)題
　　　　14.4.3　管理者激勵(lì)問(wèn)題
　　　　14.4.4　國(guó)外治理模式經(jīng)驗(yàn)
　　　　14.4.5　法人治理結(jié)構(gòu)
　　　　14.4.6　完善治理結(jié)構(gòu)
　　14.5　民辦教-展前景及趨勢(shì)分析
　　　　14.5.1　民辦教育成為行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
　　　　14.5.2　我國(guó)民辦教-展前景展望
　　　　14.5.3　我國(guó)民辦教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
　　　　14.5.4　經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景的發(fā)展機(jī)遇
　　　　14.5.5　民辦國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)前景廣闊
　　　　14.5.6　民辦教育的國(guó)際化合作趨勢(shì)
附錄：
附錄一：中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）
附錄二：--民辦教育促進(jìn)法
附錄三：--民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例
附錄四：關(guān)于鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間資金進(jìn)入教育領(lǐng)域促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)
附錄五：-關(guān)于2013年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見(jiàn)

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