網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿�及投資戰(zhàn)略分析報(bào)告2016-2021年

北京華研中商經(jīng)濟(jì)信息中心為您提供網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿�及投資戰(zhàn)略分析報(bào)告2016-2021年。-絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿�及投資戰(zhàn)略分析報(bào)告2016-2021年
-**中-**國(guó)-**高-**端-**報(bào)-**告-**庫(kù)--
報(bào)告編號(hào)：200793
出版日期: 2016年4月
報(bào)告價(jià)格:[紙質(zhì)版]:6500元 [電子版]:6800元 [紙質(zhì)+電子]:7000元（價(jià)格優(yōu)惠）
交付方式: emil電子版或特快專遞
聯(lián) 系 人：王娜 韓幽
qq ：296517609
電話訂購(gòu):
傳真訂購(gòu)：010-84955706
報(bào)告目錄：
-章：-絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展背景分析
1.1 網(wǎng)絡(luò)教育的界定
1.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育的定義與分類
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的相關(guān)定義
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的分類
1.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育與其他教育形式比較
（1）網(wǎng)絡(luò)教育與遠(yuǎn)程教育的比較
（2）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與-教育、-的比較
1.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育的特色與優(yōu)勢(shì)
1.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)屬性分析
1.2.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的發(fā)展階段
1.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)所處的生命周期
1.2.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)周期的反應(yīng)
1.3 網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈及盈利模式分析
1.3.1 產(chǎn)業(yè)鏈分析
（1）內(nèi)容提供商
（2）平臺(tái)提供商
（3）技術(shù)提供商
1.3.2 盈利模式分析
1.4 網(wǎng)絡(luò)教-展環(huán)境pest分析
1.4.1 網(wǎng)絡(luò)教-展政策環(huán)境分析
（1）網(wǎng)絡(luò)教育--
（2）網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及-
（3）網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境分析
1.4.2 網(wǎng)絡(luò)教-展用戶環(huán)境分析
（1）互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模
（2）學(xué)生是-絡(luò)用戶的主體
（3）人口規(guī)模及素質(zhì)
1.4.3 網(wǎng)絡(luò)教-展經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（1）教育支出占gdp比重
（2）居民家庭教育支出
（3）教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
1.4.4 網(wǎng)絡(luò)教-展技術(shù)環(huán)境分析
（1）基于internet的網(wǎng)上教育的實(shí)現(xiàn)
（2）數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展
（3）4g-：讓在線直播課程成為可能
（4）智能手機(jī)快速發(fā)展：移動(dòng)端在線教育加速增長(zhǎng)
（5）網(wǎng)絡(luò)教育-技術(shù)分析
1）行業(yè)-公開(kāi)數(shù)量分析
2）行業(yè)-申請(qǐng)人分析
3）行業(yè)-技術(shù)構(gòu)成分析
第2章：國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀及經(jīng)驗(yàn)借鑒
2.1 全球網(wǎng)絡(luò)教-展概況
2.1.1 國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
2.1.2 全球網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀
2.2 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教-展分析
2.2.1 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育介紹
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的目的
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容
（3）網(wǎng)絡(luò)教育資源條件
2.2.2 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀
（1）美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育概況
（2）美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模
（3）美國(guó)代表網(wǎng)絡(luò)教育公司分析
（4）美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校實(shí)例介紹
（5）提供網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)校類型
（6）網(wǎng)絡(luò)教育政策分析
2.2.3 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的啟示與借鑒
2.3 英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教-展分析
2.3.1 英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教-展概況
（1）英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育研究情況
（2）英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展?fàn)顩r
（3）英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)例介紹
2.3.2 英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀
2.3.3 英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的啟示
2.4 韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教-展分析
2.4.1 韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教-展概況
（1）韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀
（2）成功案例——ewha-大學(xué)
（3）案例——flipped learning
（4）案例——megastudy
2.4.2 韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的啟示
第3章：-絡(luò)教-展現(xiàn)狀分析
3.1 網(wǎng)絡(luò)教育總體發(fā)展?fàn)顩r
3.1.1 網(wǎng)絡(luò)教-展概況
3.1.2 網(wǎng)絡(luò)教-展規(guī)模分析
（1）網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模分析
（2）網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模分析
3.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育競(jìng)爭(zhēng)格局分析
3.1.4 網(wǎng)絡(luò)教育消費(fèi)者情況分析
3.1.5 網(wǎng)絡(luò)教育app分析
3.1.6 網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)存在的問(wèn)題
3.1.7 促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教-展的建議
第4章：-網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀及前景預(yù)測(cè)
4.1 發(fā)達(dá)-網(wǎng)絡(luò)教育比較分析
4.1.1 發(fā)達(dá)-網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀
（1）美國(guó)-網(wǎng)絡(luò)教育
（2）英國(guó)-網(wǎng)絡(luò)教育
（3）日本-網(wǎng)絡(luò)教育
4.1.2 發(fā)達(dá)-網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)
4.1.3 發(fā)達(dá)-網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)我國(guó)的啟示
4.2 -網(wǎng)絡(luò)教育資源的現(xiàn)狀與建設(shè)
4.2.1 -網(wǎng)絡(luò)教育資源概況
4.2.2 -網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)
（1）建設(shè)形式
（2）存在問(wèn)題
（3）層次模式
（4）發(fā)展趨勢(shì)
4.3 -網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀及前景
4.3.1 -網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀
（1）-網(wǎng)絡(luò)教育的定位
（2）-教育階段學(xué)生人數(shù)
（3）-教育市場(chǎng)規(guī)模
（4）-網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模
（5）-網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模
（6）-網(wǎng)絡(luò)教育-情況
（7）-網(wǎng)絡(luò)教育生命周期
（8）-網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場(chǎng)分析
（9）-網(wǎng)絡(luò)教育廠商實(shí)力矩陣
（10）-網(wǎng)絡(luò)教-展特征
4.3.2 -網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題及建議
（1）-網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題
（2）-網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展的建議
4.3.3 -網(wǎng)絡(luò)教-展前景預(yù)測(cè)
（1）-網(wǎng)絡(luò)教育容量預(yù)測(cè)
（2）-網(wǎng)絡(luò)教-展?jié)摿?br> （3）-網(wǎng)絡(luò)教-展趨勢(shì)
第5章：-網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀及前景預(yù)測(cè)
5.1 發(fā)達(dá)-網(wǎng)絡(luò)教-展比較分析
5.1.1 發(fā)達(dá)-網(wǎng)絡(luò)教-展概況
（1）美國(guó)-網(wǎng)絡(luò)教育
（2）英國(guó)-網(wǎng)絡(luò)教育
5.1.2 與英美-網(wǎng)絡(luò)教育比較分析
5.1.3 發(fā)達(dá)-網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)我國(guó)的啟示
5.2 -網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀及趨勢(shì)
5.2.1 -網(wǎng)絡(luò)教-展概況
（1）-網(wǎng)絡(luò)教育政策分析
（2）-教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模
（3）-網(wǎng)絡(luò)教-展規(guī)模
5.2.2 -網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀
（1）-網(wǎng)絡(luò)教育的定位
（2）-網(wǎng)絡(luò)教育的開(kāi)展?fàn)顩r
（3）-網(wǎng)絡(luò)教育模式分析
5.2.3 -網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策
（1）-網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題
（2）-網(wǎng)絡(luò)教-展的對(duì)策
5.2.4 -網(wǎng)絡(luò)教-展前景預(yù)測(cè)
5.3 -網(wǎng)絡(luò)教育子行業(yè)發(fā)展分析
5.3.1 普通-院校網(wǎng)絡(luò)教-展?fàn)顩r分析
（1）普通高校網(wǎng)絡(luò)教-展規(guī)模分析
（2）普通-院校網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施現(xiàn)狀
5.3.2 -職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教-展?fàn)顩r分析
（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在-職業(yè)教育中的應(yīng)用
（2）-職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教-展-性
（3）-職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式
第6章：網(wǎng)絡(luò)教育其他細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)
6.1 幼兒網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀與趨勢(shì)
6.1.1 幼兒網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀
（1）幼兒教育分類
（2）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用
（3）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀分析
（4）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的市場(chǎng)規(guī)模
6.1.2 幼兒網(wǎng)絡(luò)教-展趨勢(shì)
6.1.3 案例分析——?dú)W拉島幼兒網(wǎng)絡(luò)教育
6.2 企業(yè)e-learning發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)
6.2.1 企業(yè)e-learning發(fā)展現(xiàn)狀
（1）企業(yè)e-learning的運(yùn)用
1）企業(yè)用戶
2）服務(wù)供應(yīng)商
（2）企業(yè)e-learning的優(yōu)勢(shì)
（3）企業(yè)e-learnin-業(yè)鏈分析
（4）企業(yè)e-learning的現(xiàn)狀
（5）e-learning行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況
6.2.2 企業(yè)e-learning發(fā)展趨勢(shì)
（1）向企業(yè)應(yīng)用縱深發(fā)展
（2）從中心城市向二三線城市擴(kuò)張
（3）從-產(chǎn)業(yè)向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)拓展
6.2.3 案例分析——lge-learning
6.3 職業(yè)與培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)
6.3.1 職業(yè)與培訓(xùn)發(fā)展分析
（1）職業(yè)與培訓(xùn)概況
（2）職業(yè)與培訓(xùn)商業(yè)模式
（3）職業(yè)與培訓(xùn)市場(chǎng)特點(diǎn)
（4）職業(yè)與培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)模型
（5）職業(yè)在線教-展現(xiàn)狀
6.3.2 職業(yè)與培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)
6.3.3 案例分析——正保遠(yuǎn)程教育與環(huán)球天下
6.4 在線語(yǔ)言培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)
6.4.1 在線語(yǔ)言培訓(xùn)發(fā)展分析
（1）市場(chǎng)規(guī)模
（2）消費(fèi)者分析
（3）課程選擇分析
（4）渠道選擇分析
（5）產(chǎn)品情況
6.4.2 在線語(yǔ)言培訓(xùn)發(fā)展特點(diǎn)
6.4.3 在線語(yǔ)言培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)
6.5 mooc市場(chǎng)分析
6.5.1 市場(chǎng)發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素
6.5.2 用戶學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析
6.5.3 產(chǎn)品生命周期分析
6.5.4 細(xì)分市場(chǎng)規(guī)模分析
6.5.5 主流商業(yè)模式分析
第7章：開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的主要高校分析
7.1 開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的高校總體發(fā)展情況
7.2 主要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的高校分析
7.2.1 北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與-
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.2 北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與-
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
7.2.3 -大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與-
（5）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
（6）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.4 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與-
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.5 東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與-
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.6 北京大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與-
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.7 開(kāi)放大學(xué)
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與-
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.8 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與-
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.9 華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與-
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.10 武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與-
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.11 大連理工大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與-
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.12 科學(xué)技術(shù)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與-
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.13 鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與-
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
7.2.14 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與-
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
第8章：主要網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析
8.1 網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)總體經(jīng)營(yíng)狀況
8.2 主要網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析
8.2.1 -絡(luò)教育集團(tuán)有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況分析
1）企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析
（4）企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析
8.2.2 新東方教育科技（集團(tuán)）有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況分析
1）利潤(rùn)分析
2）資產(chǎn)負(fù)債分析
3）主要指標(biāo)分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析
（4）企業(yè)組織架構(gòu)分析
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析
（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析
（7）企業(yè)-發(fā)展動(dòng)向分析
8.2.3 正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況分析
1）利潤(rùn)分析
2）資產(chǎn)負(fù)債分析
3）-量分析
4）主要指標(biāo)分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析
（4）企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析
（6）企業(yè)-發(fā)展動(dòng)向分析
8.2.4 弘成教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析
（4）企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析
（6）企業(yè)-發(fā)展動(dòng)向分析
8.2.5 好未來(lái)集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況分析
1）利潤(rùn)分析
2）資產(chǎn)負(fù)債分析
3）-量分析
4）主要指標(biāo)分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析
（4）企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析
（6）企業(yè)-發(fā)展動(dòng)向分析
8.2.6 環(huán)球天下教育科技集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析
（4）企業(yè)組織架構(gòu)分析
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析
8.2.7 ata集團(tuán)公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況分析
1）利潤(rùn)分析
2）資產(chǎn)負(fù)債分析
3）-量分析
4）主要指標(biāo)分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析
（4）企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析
（6）企業(yè)-發(fā)展動(dòng)向分析
8.2.8 深圳市方直科技股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析
（3）網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)情況分析
（4）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
1）主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（5）企業(yè)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析
（6）企業(yè)-發(fā)展動(dòng)向
8.2.9 北京立思辰科技股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析
（3）教育信息化業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)情況分析
（4）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
1）主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（5）企業(yè)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析
（6）企業(yè)-發(fā)展動(dòng)向
8.2.10 拓維信息系統(tǒng)股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析
（3）互聯(lián)網(wǎng)教育經(jīng)營(yíng)情況分析
（4）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析
1）主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（5）企業(yè)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析
（6）企業(yè)-發(fā)展動(dòng)向
8.2.11 清華紫光教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析
（4）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析
8.2.12 學(xué)易網(wǎng)校經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析
（4）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析
8.2.13 英孚教育經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析
（4）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析
（5）企業(yè)-發(fā)展動(dòng)向分析
8.2.14 北京華夏大地遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析
（4）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析
8.2.15 深圳習(xí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析
（4）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析
（5）企業(yè)-發(fā)展動(dòng)向分析
8.2.16 廣東全通教育股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況分析
1）主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析
（4）企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析
（6）企業(yè)-發(fā)展動(dòng)向分析
第9章：-絡(luò)教育行業(yè)投資分析及預(yù)測(cè)
9.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析
9.1.1 -絡(luò)教育行業(yè)-分析
9.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)兼并與收購(gòu)分析
9.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)ipo分析
9.1.4 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)項(xiàng)目死亡分析
9.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)分析
9.2.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
9.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析
9.3 -絡(luò)教育市場(chǎng)投資戰(zhàn)略分析
9.3.1 -絡(luò)教育投資領(lǐng)域事件點(diǎn)評(píng)
9.3.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資價(jià)值評(píng)估分析
（1）市場(chǎng)增長(zhǎng)率評(píng)估
（2）平均毛利率評(píng)估
9.3.3 -絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展前景
（1）網(wǎng)絡(luò)教-展趨勢(shì)分析
（2）網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
9.4 教育云計(jì)算發(fā)展趨勢(shì)分析
9.4.1 教育云計(jì)算發(fā)展路線
（1）教育云計(jì)算基本概念
（2）教育云計(jì)算應(yīng)用切入點(diǎn)
（3）教育云計(jì)算發(fā)展路線圖
（4）教育云計(jì)算的生命周期
9.4.2 教育云運(yùn)用場(chǎng)景與案例分析
（1）云化數(shù)據(jù)中心
1）云化數(shù)據(jù)中心概述
2）云化數(shù)據(jù)中心應(yīng)用分析
3）云化數(shù)據(jù)中心解決方案
4）云化數(shù)據(jù)中心-
（2）云存儲(chǔ)平臺(tái)
1）云存儲(chǔ)平臺(tái)概述
2）云存儲(chǔ)平臺(tái)需求分析
3）云數(shù)據(jù)中心應(yīng)用場(chǎng)景
4）云數(shù)據(jù)中心解決方案
5）云數(shù)據(jù)中心-
（3）云科研平臺(tái)
1）云科研平臺(tái)概述
2）云科研平臺(tái)需求分析
3）云科研平臺(tái)應(yīng)用場(chǎng)景
4）云科研平臺(tái)解決方案
5）云科研-
（4）桌面虛擬化平臺(tái)
1）桌面虛擬化平臺(tái)概述
2）桌面虛擬化平臺(tái)需求分析
3）桌面虛擬化平臺(tái)應(yīng)用場(chǎng)景
4）桌面虛擬化平臺(tái)解決方案
5）桌面虛擬化平臺(tái)-
（5）遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)
1）遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)概述
2）遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)需求分析
3）遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)應(yīng)用場(chǎng)景
4）遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)解決方案
5）遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)-
（6）云應(yīng)用平臺(tái)
1）云應(yīng)用平臺(tái)概述
2）云應(yīng)用平臺(tái)需求分析
3）云應(yīng)用平臺(tái)應(yīng)用場(chǎng)景
4）云應(yīng)用平臺(tái)解決方案
5）云應(yīng)用平臺(tái)-
（7）教育管理服務(wù)云平臺(tái)
1）教育管理服務(wù)云平臺(tái)概述
2）教育管理服務(wù)云平臺(tái)需求分析
3）教育管理服務(wù)云平臺(tái)應(yīng)用場(chǎng)景
4）教育管理服務(wù)云平臺(tái)解決方案
5）教育管理服務(wù)云平臺(tái)-
9.4.3 國(guó)內(nèi)教育云建設(shè)現(xiàn)狀分析
（1）教育云計(jì)算投資規(guī)模分析
（2）教育云計(jì)算建設(shè)現(xiàn)狀分析
（3）教育云計(jì)算建設(shè)主要問(wèn)題
9.4.4 教育云市場(chǎng)發(fā)展前景預(yù)測(cè)
（1）校園私有云
（2）國(guó)-育公共云
（3）區(qū)域教育云
（4）教育機(jī)構(gòu)混合云
圖表目錄

圖表1：網(wǎng)絡(luò)教育的相關(guān)定義
圖表2：2000-2016年知網(wǎng)檢索相關(guān)定義的關(guān)鍵詞篇數(shù)（單位：篇）
圖表3：網(wǎng)絡(luò)教育按年齡階段劃分
圖表4：網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)分類
圖表5：網(wǎng)絡(luò)教育的其他分類方法
圖表6：遠(yuǎn)程教育階段分析
圖表7：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與-教育、-的比較
圖表8：網(wǎng)絡(luò)教育特色分析
圖表9：網(wǎng)絡(luò)教-展歷程
圖表10：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院試點(diǎn)名單（按學(xué)校代碼排序）
圖表11：國(guó)內(nèi)主要-網(wǎng)校
圖表12：國(guó)內(nèi)部分-機(jī)構(gòu)網(wǎng)校規(guī)模、服務(wù)與特-況
圖表13：2016年在線-
圖表14：-絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展階段
圖表15：2009-2016年-絡(luò)教育行業(yè)與gdp對(duì)比圖（單位：%）
圖表16：網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈
圖表17：網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈各方參與者分析
圖表18：網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容提供商
圖表19：網(wǎng)絡(luò)-提供商
圖表20：網(wǎng)絡(luò)教育盈利模式
圖表21：網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及-匯總
圖表22：網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境分析
圖表23：2010-2016年我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量及互聯(lián)網(wǎng)普及率（單位：億人，%）
圖表24：2010-2016年我國(guó)移動(dòng)網(wǎng)民規(guī)模及占網(wǎng)民比例（單位：億人，%）
圖表25：2016年-民職業(yè)結(jié)構(gòu)圖（單位：%）
圖表26：2005-2016年我-口年齡結(jié)構(gòu)情況（單位：%）
圖表27：各地區(qū)年齡結(jié)構(gòu)（單位：萬(wàn)人，%）
圖表28：各省市人口年齡結(jié)構(gòu)占比（單位：%）
圖表29：年齡結(jié)構(gòu)--名與后五名對(duì)比（單位：%）
圖表30：各地區(qū)受教育程度--名與后五名對(duì)比（單位：人）
圖表31：2007-2016年我國(guó)教育行業(yè)財(cái)政支出占gdp比重（單位：%）
圖表32：2004-2016年家庭教育支出規(guī)模（單位：元）
圖表33：截至2016年底我國(guó)學(xué)校數(shù)量（單位：萬(wàn)所）
圖表34：截至2016年底我國(guó)學(xué)校數(shù)量具體情況表（單位：萬(wàn)所，所）
圖表35：2016年我國(guó)教職工數(shù)量（單位：萬(wàn)人）
圖表36：2016年我國(guó)專任教師數(shù)量（單位：萬(wàn)人）
圖表37：用戶-機(jī)教育app關(guān)注點(diǎn)（單位：%）
圖表38：1996-2016年“教學(xué)系統(tǒng)”-公開(kāi)數(shù)量趨勢(shì)（單位：件）
圖表39：2010-2016年“教學(xué)系統(tǒng)”-公開(kāi)規(guī)模指數(shù)（單位：件，%）
圖表40：“教學(xué)系統(tǒng)”-申請(qǐng)人分析（單位：%）
圖表41：“教學(xué)系統(tǒng)”-技術(shù)構(gòu)成分析（單位：%）
圖表42：國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)匯總
圖表43：全球教育指數(shù)
圖表44：各國(guó)教育支出占gdp的比值（單位：%）
圖表45：2012-2016年全球教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億美元，%）
圖表46：2016-2021年全球在線教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)（單位：億美元）
圖表47：全球各國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模增速（單位：%）
圖表48：2016年全球e-learning市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)（單位：十億美元，%）
圖表49：全球e-learning市場(chǎng)增速（單位：%）
圖表50：2016-2021年全球lms市場(chǎng)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)（單位：億美元，%）
圖表51：2016年全球網(wǎng)絡(luò)教育風(fēng)險(xiǎn)投資與并購(gòu)概述（單位：起，億美元）
圖表52：2016年全球在線教育風(fēng)險(xiǎn)投資領(lǐng)域分布（單位：起，億美元）
圖表53：2016年全球在線教育風(fēng)險(xiǎn)投資數(shù)量與交易額變動(dòng)（單位：起，億美元）
圖表54：2016年全球在線教育風(fēng)險(xiǎn)投資區(qū)域分布（單位：%）
圖表55：2016年全球在線教育it/配套服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)投資分布（單位：起，萬(wàn)美元）
圖表56：2016年全球在線教育技能教育領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)投資分布（單位：起，萬(wàn)美元）
圖表57：2016年全球在線教育基礎(chǔ)教育領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)投資分布（單位：起，萬(wàn)美元）
圖表58：2010-2016h1全球在線教育風(fēng)險(xiǎn)投資按輪次分投資金額結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表59：2010-2016h1全球在線教育風(fēng)險(xiǎn)投資按輪次分投資數(shù)量情況（單位：%）
圖表60：美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容
圖表61：美國(guó)主要的教學(xué)資源類型
圖表62：美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育歷程
圖表63：2003-2016年美國(guó)在線教育注冊(cè)用戶數(shù)增長(zhǎng)率（單位：%）
圖表64：k12教育產(chǎn)業(yè)鏈
圖表65：美國(guó)k12教育四大細(xì)分市場(chǎng)
圖表66：美國(guó)在線大學(xué)-
圖表67：k12-資源
圖表68：2012-2016財(cái)年k12營(yíng)業(yè)收入與凈利潤(rùn)（單位：百萬(wàn)美元）
圖表69：2012-2016財(cái)年阿波羅營(yíng)業(yè)收入和凈利潤(rùn)（單位：百萬(wàn)美元）
圖表70：kaplan商業(yè)模式
圖表71：wisconsin大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育自學(xué)方式特點(diǎn)
圖表72：wisconsin大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)絡(luò)班級(jí)式特點(diǎn)
圖表73：美國(guó)學(xué)校的類型
圖表74：美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育政策特征
圖表75：美國(guó)在線教育借鑒和啟發(fā)
圖表76：英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育研究一覽
圖表77：英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展進(jìn)程
圖表78：英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀
圖表79：韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀
圖表80：韓國(guó)-在線教育設(shè)備情況（單位：家，臺(tái)，%）
圖表81：韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育政策-做法
圖表82：2008-2017年-絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)率預(yù)測(cè)（單位：億元，%）
圖表83：2008-2017年在線教育用戶規(guī)模及預(yù)測(cè)（單位：萬(wàn)人，%）
圖表84：2008-2017年-絡(luò)教育市場(chǎng)格局（單位：%）
圖表85：線上教育與線下教育的培訓(xùn)參與率（單位：%）
圖表86：不同群體網(wǎng)民在線教育的參與率（單位：%）
圖表87：不同方式的在線教育使用比例（單位：%）
圖表88：不同在線教育類型的參與比例（單位：%）
圖表89：網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場(chǎng)用戶品牌使用率top5（單位：%）
圖表90：網(wǎng)民未參與在線教育的原因（單位：%）
圖表91：未參與在線教育的網(wǎng)民未來(lái)參與可能性（單位：%）
圖表92：參與在線教育的時(shí)長(zhǎng)及參與時(shí)間段（單位：%）
圖表93：使用在線教育頻率及每周參與時(shí)長(zhǎng)（單位：%）
圖表94：在線教育花費(fèi)承受能力情況（單位：%）
圖表95：選擇在線教育看重的因素（單位：%）
圖表96：在線教育的滿意情況分析（單位：%）
圖表97：在線學(xué)習(xí)使用工具（單位：%）
圖表98：在線教育用戶參與課程情況（單位：%）
圖表99：不同群體對(duì)在線職業(yè)培訓(xùn)的使用率（單位：%）
圖表100：在線職業(yè)培訓(xùn)用戶品牌使用率（單位：%）
圖表101：職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式（單位：%）
圖表102：不同群體對(duì)在線英語(yǔ)培訓(xùn)的使用率（單位：%）
圖表103：在線英語(yǔ)培訓(xùn)用戶品牌使用率（單位：%）
圖表104：不同群體對(duì)在線-的參與率（單位：%）
圖表105：在線-品牌使用率（單位：%）
圖表106：不同群體對(duì)在線-考試培訓(xùn)的使用率（單位：%）
圖表107：在線-考試品牌使用率（單位：%）
圖表108：不同群體對(duì)在線-培訓(xùn)的使用率（單位：%）
圖表109：在線-培訓(xùn)品牌使用率（單位：%）
圖表110：不同群體對(duì)出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)的使用率（單位：%）
圖表111：出國(guó)留學(xué)途徑選擇（單位：%）
圖表112：教育細(xì)分類別app（-不分先后）
圖表113：網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)問(wèn)題分析
圖表114：網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)建議分析
圖表115：美國(guó)-信息技術(shù)教育目標(biāo)
圖表116：發(fā)達(dá)-網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)分析
圖表117：-網(wǎng)絡(luò)教-展歷程
圖表118：-網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)共同特征分析
圖表119：-網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)中存在問(wèn)題分析
圖表120：-網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)層次模式分析
圖表121：-網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)
圖表122：-網(wǎng)絡(luò)教育的定位分析
圖表123：2011-2016年k12各階段在校學(xué)生數(shù)（單位：萬(wàn)人）
圖表124：2011-2016年k12各階段學(xué)校數(shù)量（單位：所）
圖表125：2016年k12教育市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元）
圖表126：2016年全國(guó)性輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的營(yíng)收與教學(xué)點(diǎn)數(shù)量（單位：億元，萬(wàn)元）
圖表127：2008-2017年k12網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)（單位：億元，%）
圖表128：2014q1-2016q3k12在線教育市場(chǎng)活躍用戶規(guī)模（單位：萬(wàn)人，%）
圖表129：2014q1-2016q3k12在線教育市場(chǎng)移動(dòng)用戶規(guī)模（單位：萬(wàn)人，%）
圖表130：2011-2016年3月k12在線教育市場(chǎng)-情況（單位：萬(wàn)元，筆）
圖表131：2011-2016年3月k12在線教育市場(chǎng)-輪次分布（單位：%）
圖表132：k12在線教育市場(chǎng)發(fā)展周期
圖表133：-網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場(chǎng)
圖表134：找-平臺(tái)產(chǎn)業(yè)鏈
圖表135：找-平臺(tái)商業(yè)模式
圖表136：找-平臺(tái)-資源
圖表137：找-平臺(tái)-能力
圖表138：2014q1-2016q3找-平臺(tái)活躍用戶規(guī)模（單位：萬(wàn)人，%）
圖表139：2016年-季度找-平臺(tái)廠商活躍用戶規(guī)模占比（單位：%）
圖表140：-產(chǎn)業(yè)鏈
圖表141：-商業(yè)模式
圖表142：--資源
圖表143：2014q1-2016q3-活躍用戶規(guī)模（單位：萬(wàn)人，%）
圖表144：2016年4季度-廠商活躍用戶規(guī)模占比（單位：%）
圖表145：-相關(guān)產(chǎn)品
圖表146：在線教學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈
圖表147：在線教學(xué)商業(yè)模式
圖表148：在線教學(xué)-資源
圖表149：在線教學(xué)-能力
圖表150：2014q1-2016q3在線教學(xué)市場(chǎng)用戶規(guī)模（單位：萬(wàn)人，%）
圖表151：2016年4季度在線教學(xué)廠商活躍用戶規(guī)模占比（單位：%）
圖表152：作業(yè)答疑產(chǎn)業(yè)鏈
圖表153：作業(yè)答疑商業(yè)模式
圖表154：作業(yè)答疑-資源
圖表155：作業(yè)答疑-能力
圖表156：2014q1-2016q3作業(yè)答疑用戶規(guī)模（單位：萬(wàn)人，%）
圖表157：2016年4季度作業(yè)答疑廠商活躍用戶規(guī)模占比（單位：%）
圖表158：-作業(yè)答疑廠商（c2c）介紹
圖表159：規(guī)模化作業(yè)答疑廠商（b2c）介紹
圖表160：-網(wǎng)絡(luò)教育廠商實(shí)力矩陣
圖表161：一起作業(yè)網(wǎng)業(yè)務(wù)模式
圖表162：一起作業(yè)網(wǎng)-優(yōu)勢(shì)
圖表163：一起作業(yè)網(wǎng) 發(fā)展戰(zhàn)略
圖表164：作業(yè)幫業(yè)務(wù)模式
圖表165：魔方格swot分析
圖表166：365好老師-競(jìng)爭(zhēng)力
圖表167：-網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展建議
圖表168：-網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)潛力分析
圖表169：k12在線教育生態(tài)圈
圖表170：近年美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生人數(shù)占比情況（單位：%）
圖表171：近年美國(guó)被調(diào)查院校將網(wǎng)絡(luò)教育納入其長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃占比情況（單位：%）
圖表172：美國(guó)普通高校網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)
圖表173：英國(guó)-網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)分析
圖表174：英、美-網(wǎng)絡(luò)教育比較分析
圖表175：發(fā)達(dá)-網(wǎng)絡(luò)教育啟示
圖表176：-網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及-匯總
圖表177：2012-2016年我國(guó)-教育行業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：所）
圖表178：2010-2016年-教育在學(xué)學(xué)生數(shù)情況（單位：萬(wàn)人）
圖表179：2008-2017年我國(guó)-網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)（單位：億元）
圖表180：發(fā)達(dá)-網(wǎng)絡(luò)教育啟示
圖表181：2012年可以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)--教育招生的試點(diǎn)高校名單
圖表182：-網(wǎng)絡(luò)教育存在問(wèn)題分析
圖表183：-網(wǎng)絡(luò)教-展對(duì)策分析
圖表184：普通高校網(wǎng)絡(luò)教育-培養(yǎng)層次（單位：所）
圖表185：常見(jiàn)學(xué)制、學(xué)習(xí)年限和-書形式
圖表186：高校網(wǎng)絡(luò)教育主要教學(xué)組織形式
圖表187：-職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境模式分析
圖表188：幼兒教育的分類
圖表189：學(xué)前在線教育產(chǎn)品的-情況
圖表190：2011-2017年學(xué)前在線教育市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)（單位：億元，%）
圖表191：幼兒網(wǎng)絡(luò)教-展趨勢(shì)
圖表192：e-learning企業(yè)應(yīng)用服務(wù)趨勢(shì)
圖表193：傳統(tǒng)培訓(xùn)方式與e-learning的區(qū)別
圖表194：e-learning培訓(xùn)活動(dòng)的流程
圖表195：企業(yè)e-learnin-業(yè)鏈分析
圖表196：2011-2017年企業(yè)e-learning 的市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)（單位：億元）
圖表197：e-learning行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析
圖表198：職業(yè)與培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式
圖表199：職業(yè)與培訓(xùn)五力競(jìng)爭(zhēng)分析
圖表200：職業(yè)與培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模型分析
圖表201：2008-2017年在線職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)（單位：億元，%）
圖表202：2008-2017年在線語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)（單位：億元，%）
圖表203：2008-2017年在線語(yǔ)言培訓(xùn)細(xì)分領(lǐng)域市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)（單位：億元）
圖表204：2016年在線語(yǔ)言培訓(xùn)用戶收入分布情況（單位：%）、
圖表205：2016年在線語(yǔ)言培訓(xùn)用戶支出費(fèi)用接受范圍（單位：%）
圖表206：2016年在線語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)習(xí)語(yǔ)種分布（單位：%）
圖表207：2016年在線語(yǔ)言培訓(xùn)終端選擇（單位：%）
圖表208：在線語(yǔ)言培訓(xùn)產(chǎn)品情況
圖表209：北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育科目
圖表210：北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與-
圖表211：北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置
圖表212：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院英語(yǔ)學(xué)制與-
圖表213：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院其他學(xué)制與-
圖表214：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院英語(yǔ)課程設(shè)置
圖表215：網(wǎng)上-組織結(jié)構(gòu)圖
圖表216：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院組織結(jié)構(gòu)
圖表217：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次與
圖表218：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)制與-
圖表219：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
圖表220：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置
圖表221：北京大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置
圖表222：開(kāi)放大學(xué)招生層次與
圖表223：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次與
圖表224：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院課程設(shè)置表
圖表225：華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次及
圖表226：華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置
圖表227：武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次、、學(xué)習(xí)形式及學(xué)習(xí)期限
圖表228：大連理工大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院招生層次、科類及
圖表229：大連理工大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置
圖表230：科學(xué)技術(shù)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院招生層次、、學(xué)分及學(xué)習(xí)期限
圖表231：鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院招生層次、、學(xué)分及學(xué)習(xí)期限
圖表232：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次、學(xué)制及
圖表233：2013-2016年在線教育企業(yè)數(shù)量（單位：家）
圖表234：在線教育企業(yè)按從事領(lǐng)域分布（單位：%）
圖表235：在線教育企業(yè)按業(yè)務(wù)類型分布（單位：%）
圖表236：-絡(luò)教育集團(tuán)有限公司基本信息表
圖表237：-絡(luò)教育集團(tuán)有限公司業(yè)務(wù)能力簡(jiǎn)況表
圖表238：2012-2016年-絡(luò)教育集團(tuán)有限公司主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析（單位：萬(wàn)港元）
圖表239：2012-2016年-絡(luò)教育集團(tuán)有限公司盈利能力分析（單位：%）
圖表240：2012-2016年-絡(luò)教育集團(tuán)有限公司運(yùn)營(yíng)能力分析（單位：次）
圖表241：2012-2016年-絡(luò)教育集團(tuán)有限公司償債能力分析（單位：%）
圖表242：2012-2016年-絡(luò)教育集團(tuán)有限公司發(fā)展能力分析（單位：%）
圖表243：-絡(luò)教育集團(tuán)有限公司優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表244：新東方教育科技（集團(tuán)）有限公司基本信息表
圖表245：新東方教育科技（集團(tuán)）有限公司業(yè)務(wù)能力簡(jiǎn)況表
圖表246：2012-2016財(cái)年新東方教育科技（集團(tuán)）有限公司利潤(rùn)表（單位：百萬(wàn)美元）
圖表247：2012-2016財(cái)年新東方教育科技（集團(tuán)）有限公司資產(chǎn)負(fù)債表（單位：百萬(wàn)美元）
圖表248：2016財(cái)年新東方教育科技（集團(tuán)）有限公司主要指標(biāo)項(xiàng)（單位：%）
圖表249：新東方教育科技（集團(tuán)）有限公司優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表250：正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)基本信息表
圖表251：正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)業(yè)務(wù)能力簡(jiǎn)況表
圖表252：2012-2016財(cái)年正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)利潤(rùn)表（單位：百萬(wàn)美元）
圖表253：2012-2014財(cái)年正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)資產(chǎn)負(fù)債表（單位：百萬(wàn)美元）
圖表254：2012-2014財(cái)年正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)-量表（單位：百萬(wàn)美元）
圖表255：2014財(cái)年正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)主要指標(biāo)項(xiàng)（單位：%）
圖表256：正保遠(yuǎn)程教育旗下品牌網(wǎng)站及輔導(dǎo)類型
圖表257：正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表258：弘成教育集團(tuán)基本信息表
圖表259：弘成教育集團(tuán)業(yè)務(wù)能力簡(jiǎn)況表
圖表260：弘成教育集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)-教育服務(wù)案例
圖表261：弘成教育集團(tuán)繼續(xù)教育信息化服務(wù)案例
圖表262：弘成教育集團(tuán)職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)案例
圖表263：弘成教育集團(tuán)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表264：好未來(lái)集團(tuán)基本信息表
圖表265：好未來(lái)集團(tuán)業(yè)務(wù)能力簡(jiǎn)況表
圖表266：2012-2016財(cái)年好未來(lái)集團(tuán)利潤(rùn)表（單位：百萬(wàn)美元）
圖表267：2012-2016財(cái)年好未來(lái)集團(tuán)資產(chǎn)負(fù)債表（單位：百萬(wàn)美元）
圖表268：2012-2016財(cái)年好未來(lái)集團(tuán)-量表（單位：百萬(wàn)美元）
圖表269：2016財(cái)年好未來(lái)集團(tuán)主要指標(biāo)項(xiàng)（單位：%）
圖表270：好未來(lái)教育業(yè)務(wù)體系
圖表271：好未來(lái)集團(tuán)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表272：環(huán)球天下教育科技集團(tuán)基本信息表
圖表273：環(huán)球天下教育科技集團(tuán)業(yè)務(wù)能力簡(jiǎn)況表
圖表274：環(huán)球天下教育科技集團(tuán)旗下品牌
圖表275：環(huán)球天下教育科技集團(tuán)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表276：ata集團(tuán)公司基本信息表
圖表277：ata集團(tuán)公司業(yè)務(wù)能力簡(jiǎn)況表
圖表278：2012-2016財(cái)年ata集團(tuán)公司利潤(rùn)表（單位：百萬(wàn)-）
圖表279：2012-2016財(cái)年ata集團(tuán)公司資產(chǎn)負(fù)債表（單位：百萬(wàn)-）
圖表280：2012-2016財(cái)年ata集團(tuán)公司-量表（單位：百萬(wàn)-）
圖表281：2016財(cái)年ata集團(tuán)公司主要指標(biāo)項(xiàng)（單位：%）
圖表282：ata集團(tuán)公司優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表283：深圳市方直科技股份有限公司基本信息表
圖表284：深圳市方直科技股份有限公司業(yè)務(wù)能力簡(jiǎn)況表
圖表285：截至2016年末深圳市方直科技股份有限公司與實(shí)際控制人之間的產(chǎn)權(quán)及控制關(guān)系方框圖
圖表286：2016年深圳市方直科技股份有限公司網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目進(jìn)展
圖表287：2012-2016年3月深圳市方直科技股份有限公司主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析（單位：萬(wàn)元）
圖表288：2012-2016年3月深圳市方直科技股份有限公司盈利能力分析（單位：%）
圖表289：2012-2016年3月深圳市方直科技股份有限公司運(yùn)營(yíng)能力分析（單位：次）
圖表290：2012-2016年3月深圳市方直科技股份有限公司償債能力分析（單位：%，倍）
圖表291：2012-2016年3月深圳市方直科技股份有限公司發(fā)展能力分析（單位：%）
圖表292：深圳市方直科技股份有限公司優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表293：北京立思辰科技股份有限公司基本信息表
圖表294：北京立思辰科技股份有限公司業(yè)務(wù)能力簡(jiǎn)況表
圖表295：截至2016年末北京立思辰科技股份有限公司與實(shí)際控制人之間的產(chǎn)權(quán)及控制關(guān)系方框圖
圖表296：2016年北京立思辰科技股份有限公司產(chǎn)品結(jié)構(gòu)（單位：萬(wàn)元，%）
圖表297：2012-2016年3月北京立思辰科技股份有限公司主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析（單位：萬(wàn)元）
圖表298：2012-2016年3月北京立思辰科技股份有限公司盈利能力分析（單位：%）
圖表299：2012-2016年3月北京立思辰科技股份有限公司運(yùn)營(yíng)能力分析（單位：次）
圖表300：2012-2016年3月北京立思辰科技股份有限公司償債能力分析（單位：%，倍）
圖表301：2012-2016年3月北京立思辰科技股份有限公司發(fā)展能力分析（單位：%）
圖表302：北京立思辰科技股份有限公司優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表303：拓維信息系統(tǒng)股份有限公司基本信息表
圖表304：拓維信息系統(tǒng)股份有限公司業(yè)務(wù)能力簡(jiǎn)況表
圖表305：截至2016年拓維信息系統(tǒng)股份有限公司與實(shí)際控制人之間的產(chǎn)權(quán)及控制關(guān)系方框圖
圖表306：2016年拓維信息系統(tǒng)股份有限公司產(chǎn)品結(jié)構(gòu)（單位：萬(wàn)元，%）
圖表307：2012-2016年3月拓維信息系統(tǒng)股份有限公司主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析（單位：萬(wàn)元）
圖表308：2012-2016年3月拓維信息系統(tǒng)股份有限公司盈利能力分析（單位：%）
圖表309：2012-2016年3月拓維信息系統(tǒng)股份有限公司運(yùn)營(yíng)能力分析（單位：次）
圖表310：2012-2016年3月拓維信息系統(tǒng)股份有限公司償債能力分析（單位：%，倍）
圖表311：2012-2016年3月拓維信息系統(tǒng)股份有限公司發(fā)展能力分析（單位：%）
圖表312：拓維信息系統(tǒng)股份有限公司優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表313：清華紫光教育機(jī)構(gòu)基本信息
圖表314：清華紫光教育機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)
圖表315：清華紫光教育機(jī)構(gòu)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表316：學(xué)易網(wǎng)�；�本信息
圖表317：學(xué)易網(wǎng)校優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表318：英孚教育優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表319：北京華夏大地遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)有限公司基本信息
圖表320：北京華夏大地遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)有限公司優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表321：深圳習(xí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司基本信息
圖表322：深圳習(xí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表323：廣東全通教育股份有限公司基本信息
圖表324：截至2016年年末廣東全通教育股份有限公司-結(jié)構(gòu)
圖表325：2012-2016年3月廣東全通教育股份有限公司主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析（單位：萬(wàn)元）
圖表326：2012-2016年3月廣東全通教育股份有限公司盈利能力分析（單位：%）
圖表327：2016年廣東全通教育股份有限公司主營(yíng)業(yè)務(wù)發(fā)展情況（單位：萬(wàn)元，%）
圖表328：2012-2016年3月廣東全通教育股份有限公司運(yùn)營(yíng)能力分析（單位：次）
圖表329：2012-2016年3月廣東全通教育股份有限公司償債能力分析（單位：%，倍）
圖表330：2012-2016年3月廣東全通教育股份有限公司發(fā)展能力分析（單位：%）
圖表331：2013-2016年廣東全通教育股份有限公司全課網(wǎng)慧?成長(zhǎng)增值服務(wù)用戶數(shù)個(gè)付費(fèi)用戶數(shù)（單位：萬(wàn)戶）
圖表332：2013-2016年廣東全通教育股份有限公司市場(chǎng)覆蓋情況（單位：個(gè)，所）
圖表333：截至2016年3月廣東全通教育股份有限公司服務(wù)學(xué)校和教師數(shù)（單位：所，人）
圖表334：截至2016年3月廣東全通教育股份有限公司服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)數(shù)（單位：萬(wàn)人）
圖表335：2013-2014廣東全通教育股份有限公司“智慧”產(chǎn)品系列服務(wù)用戶數(shù)（單位：人）
圖表336：2013-2014廣東全通教育股份有限公司“智慧”產(chǎn)品系列付費(fèi)用戶數(shù)（單位：人）
圖表337：廣東全通教育股份有限公司優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)分析
圖表338：2014-2016年4季度互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)企業(yè)-項(xiàng)目數(shù)和-金額（單位：項(xiàng)，億元）
圖表339：2016年1-4季度互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)企業(yè)-輪次分布（單位：項(xiàng)）
圖表340：2016年1-4季度互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域國(guó)內(nèi)細(xì)分領(lǐng)域--分析（單位：項(xiàng)）
圖表341：2016年第3季度互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域各細(xì)分領(lǐng)域-金額統(tǒng)計(jì)（單位：億元，%）
圖表342：2016年1-4季度互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域創(chuàng)投機(jī)構(gòu)投資數(shù)量（單位：項(xiàng)）
圖表343：2016年在線教育-項(xiàng)目
圖表344：2016年以來(lái)-絡(luò)教育行業(yè)兼并收購(gòu)事件
圖表345：美國(guó)上市-類企業(yè)概覽（單位：億美元）
圖表346：國(guó)內(nèi)上市在線教育-概覽
圖表347：在線教育死亡項(xiàng)目按領(lǐng)域和地域分類
圖表348：在線教育死亡項(xiàng)目概覽
圖表349：在線教育行業(yè)圖譜坐標(biāo)系
圖表350：在線教育行業(yè)全景圖
圖表351：在線教育行業(yè)商業(yè)模式
圖表352：網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分領(lǐng)域機(jī)會(huì)分析
圖表353：2016年少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)停企業(yè)概覽
圖表354：網(wǎng)絡(luò)教-展趨勢(shì)
圖表355：2016-2021年網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)（單位：億元）
圖表356：教育云計(jì)算發(fā)展路線圖
圖表357：教育云生命周期
圖表358：云化數(shù)據(jù)中心在教育中的應(yīng)用分析
圖表359：云化數(shù)據(jù)中心實(shí)施步驟
圖表360：教學(xué)資源存在的問(wèn)題
圖表361：云數(shù)據(jù)中心應(yīng)用場(chǎng)景分析
圖表362：戴爾compellent數(shù)據(jù)在不同存儲(chǔ)層之間遷移
圖表363：浙江傳媒學(xué)院圖書館it存儲(chǔ)平臺(tái)效果
圖表364：云科研平臺(tái)整體架構(gòu)
圖表365：云科研平臺(tái)需求特點(diǎn)分析
圖表366：云科研平臺(tái)應(yīng)用場(chǎng)景分析
圖表367：桌面虛擬化平臺(tái)
圖表368：虛擬桌面帶給學(xué)校的價(jià)值點(diǎn)
圖表369：桌面虛擬化平臺(tái)的需求背景分析
圖表370：桌面虛擬化平臺(tái)的應(yīng)用分析
圖表371：浙江傳媒學(xué)院圖書館it存儲(chǔ)平臺(tái)效果
圖表372：遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)
圖表373：戴爾compellent存儲(chǔ)中心優(yōu)點(diǎn)分析
圖表374：云應(yīng)用平臺(tái)解決方案分析
圖表375：傳媒大學(xué)云應(yīng)用平臺(tái)效果
圖表376：教育管理服務(wù)云平臺(tái)應(yīng)用分析
圖表377：2010-2016年我國(guó)教育云計(jì)算投資規(guī)模（單位：億元）
圖表378：教育云計(jì)算建設(shè)存在的問(wèn)題分析
圖表379：教育云藍(lán)圖



本公司報(bào)告每個(gè)季度可以實(shí)時(shí)更新，免費(fèi)售后服務(wù)一年，具體內(nèi)容及訂購(gòu)流程
歡迎咨詢?nèi)藛T，感謝您的關(guān)注！

     本公司主營(yíng)： 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) - 集成商 - 供應(yīng)商 - 門戶網(wǎng)站 - 行業(yè)研究報(bào)告
     本文鏈接：http://jiewangda.cn/gongying/81056077.html
     聯(lián)系我們時(shí)請(qǐng)一定說(shuō)明是在100招商網(wǎng)上看到的此信息，謝謝！
     聯(lián)系電話：15311989717，010-56288665，歡迎您的來(lái)電咨詢！