k12---輔導(dǎo)行業(yè)當(dāng)前現(xiàn)狀分析與投資前景預(yù)測(cè)報(bào)告2016-2021年（投資版

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出版日期：2016年4月
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報(bào)告目錄：

-章 k12-輔導(dǎo)相關(guān)概述
　　-節(jié) k12-輔導(dǎo)概述
　　　　一、k12-輔導(dǎo)分類
　　　　二、k12-輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展歷程
　　第二節(jié) k12-輔導(dǎo)行業(yè)價(jià)值鏈分析
　　第三節(jié) k12-輔導(dǎo)市場(chǎng)背景分析
　　　　一、-輔導(dǎo)是傳統(tǒng)課堂教學(xué)資源的有效補(bǔ)充
　　　　二、-輔導(dǎo)市場(chǎng)空間大，贏在起點(diǎn)
　　　　三、-輔導(dǎo)項(xiàng)目及課程特色化
　　　　
第二章 2016年k12-輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境分析
　　-節(jié) 2016年宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
　　　　一、-運(yùn)行情況gdp(季度更新)
　　　　二、消費(fèi)價(jià)格指數(shù)cpi、ppi（按月度更新）
　　　　三、-居民收入情況（季度更新）
　　　　四、恩格爾系數(shù)（年度更新）
　　　　五、工業(yè)發(fā)展形勢(shì)（季度更新）
　　第二節(jié) 2016年k12-輔導(dǎo)政策環(huán)境分析
　　　　一、2016年教育政策回顧
　　　　二、教育政策的取向演變
　　　　三、教育政策實(shí)施中存在的失效問題
　　　　四、“新助學(xué)政策”為教-展助力
　　　　五、中-教輔導(dǎo)-處理空白
　　第三節(jié) 2016年k12-輔導(dǎo)行社會(huì)環(huán)境分析
　　　　一、的教育體制
　　　　二、-口規(guī)模及結(jié)構(gòu)分析
　　　　三、-口-現(xiàn)狀
　　第四節(jié) 近幾年高校畢業(yè)人數(shù)與就業(yè)形勢(shì)分析
　　　　一、2015年高校畢業(yè)人數(shù)與就業(yè)狀況
　　　　二、2016年高校畢業(yè)人數(shù)與就業(yè)狀況
　　　　三、2016年就業(yè)計(jì)劃指標(biāo)情況
　　　　四、2016年就業(yè)完成計(jì)劃指標(biāo)的政策措施
　　　　五、2015年高校畢業(yè)人數(shù)與就業(yè)狀況
　　　　六、2016年高校畢業(yè)人數(shù)與就業(yè)狀況
　　　　
第三章 2016年k12-輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)整體運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析
　　-節(jié) 2016年k12-輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行總況
　　　　一、k12-輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展階段
　　　　二、k12-輔導(dǎo)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)類型
　　　　三、k12-輔導(dǎo)行業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析和風(fēng)險(xiǎn)分析
　　　　四、中學(xué)教師做-月入過萬
　　第二節(jié) 2016年k12-輔導(dǎo)亮點(diǎn)分析
　　　　一、品牌、規(guī)模與運(yùn)營(yíng)模式
　　　　二、風(fēng)投加速企業(yè)擴(kuò)張
　　　　三、提升企業(yè)整體素質(zhì)
　　第三節(jié) 2016年k12-輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)分析
　　　　一、k12-輔導(dǎo)市場(chǎng)開拓價(jià)值-
　　　　二、傳統(tǒng)教育模式不能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求
　　　　三、充分利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建教育信息平臺(tái)
　　　　四、整合學(xué)校、家長(zhǎng)、校外-輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“三位一體”教學(xué)資源
　　　　五、二三線城市市場(chǎng)需求旺盛
　　第四節(jié) 2016年“網(wǎng)絡(luò)-”模式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)分析
　　　　一、-
　　　　二、服務(wù)優(yōu)勢(shì)
　　　　三、學(xué)習(xí)機(jī)制優(yōu)勢(shì)
　　　　
第四章 2016年k12-輔導(dǎo)細(xì)分教育——基礎(chǔ)教育（學(xué)前、小學(xué)）
　　-節(jié) 2016年基礎(chǔ)教育概述
　　　　一、基礎(chǔ)教育的總體規(guī)模
　　　　二、基礎(chǔ)教育的普及水平
　　　　三、民辦基礎(chǔ)教育規(guī)模分析
　　第二節(jié) 2016年基礎(chǔ)教育輔導(dǎo)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)分析
　　　　一、文化--牢固
　　　　二、才藝-“擠破頭”
　　　　三、家長(zhǎng)---
　　第三節(jié) 2016年基礎(chǔ)教育輔導(dǎo)市場(chǎng)存在的問題
　　　　
第五章 2016年k12-輔導(dǎo)細(xì)分教育——初高中
　　-節(jié) 2016年初高中生教育現(xiàn)狀
　　　　一、初高中生文化課教育情況
　　　　二、應(yīng)試教育下初高中生備戰(zhàn)名校
　　第二節(jié) 2016年初高中-輔導(dǎo)動(dòng)態(tài)分析
　　　　一、文化課補(bǔ)習(xí)類—知識(shí)+心理健康
　　　　二、外語培訓(xùn)類—強(qiáng)化口語，貼近奧運(yùn)
　　　　三、特長(zhǎng)拓展類—興趣+
　　第三節(jié) 2016年初高中生-輔導(dǎo)市場(chǎng)問題分析
　　　　一、師資情況
　　　　二、授課內(nèi)容
　　　　
第六章 2016年k12在線-輔導(dǎo)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)分析
　　-節(jié) 2016年k12在線輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行總況
　　　　一、尚停留在將傳統(tǒng)教育資源照搬到網(wǎng)絡(luò)上的階段
　　　　二、“校園網(wǎng)”的全面建設(shè)促使k12在線輔導(dǎo)市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)
　　　　三、-絡(luò)教育用戶規(guī)模逐年增長(zhǎng)，市場(chǎng)消費(fèi)需求旺盛
　　　　四、在線培訓(xùn)的人文交互性并沒有完全發(fā)揮
　　第二節(jié) 2016年k12在線輔導(dǎo)市場(chǎng)供需分析
　　　　一、線上線下相結(jié)合的混合式教育得到更多消費(fèi)者的-
　　　　二、課件資源、技術(shù)支持平臺(tái)成為在線培訓(xùn)發(fā)展的-障礙
　　　　三、k12在線輔導(dǎo)行業(yè)整體處于發(fā)展的低潮期
　　第三節(jié) 2016年k12在線輔導(dǎo)三大矛盾及策略分析
　　　　一、長(zhǎng)線資金投入與短期盈利之間的矛盾
　　　　二、引入有資金實(shí)力和戰(zhàn)略眼光的商家，以-內(nèi)部建設(shè)的完整與系統(tǒng)性
　　　　三、多綱多本的-與建立普遍適用的綜合性平臺(tái)的矛盾
　　　　四、就不同的大綱依托教學(xué)經(jīng)驗(yàn)制作相應(yīng)的教育教學(xué)資源
　　　　五、局部區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)過熱與廣大地區(qū)乏人問津的矛盾
　　　　六、扭轉(zhuǎn)優(yōu)勢(shì)教育資源區(qū)域不平衡，擴(kuò)展用戶基數(shù)-化地拓展市場(chǎng)
　　　　
第七章 2016年k12-輔導(dǎo)市場(chǎng)消費(fèi)者-
　　-節(jié) 受訪者基本情況分析
　　　　一、年齡分布
　　　　二、職業(yè)及月收入情況
　　　　三、為孩子請(qǐng)-育目的
　　第二節(jié) 2016年中-教輔導(dǎo)市場(chǎng)消費(fèi)者行為-
　　　　一、消費(fèi)者輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的認(rèn)知途徑分析
　　　　二、消費(fèi)者需求分析
　　　　四、--授課規(guī)模
　　　　五、-輔導(dǎo)課時(shí)收費(fèi)情況
　　　　六、消費(fèi)者對(duì)-育滿意度-
　　第三節(jié) 2016年k12-輔導(dǎo)市場(chǎng)消費(fèi)者甄選輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)因素分析
　　　　
第八章 2016年k12-輔導(dǎo)市場(chǎng)投-與并購特征及趨勢(shì)分析
　　-節(jié) 2016年-產(chǎn)業(yè)投-與并購狀況分析
　　　　一、投資政策-
　　　　二、投資規(guī)模分析
　　　　三、投資特點(diǎn)分析
　　　　四、投資領(lǐng)域分析
　　　　五、投資項(xiàng)目及-分析
　　　　六、投資趨勢(shì)分析
　　第二節(jié) 2016年k12-輔導(dǎo)市場(chǎng)投-與并購狀況分析
　　　　一、投資規(guī)模分析
　　　　二、投資特點(diǎn)分析
　　　　三、投資方式及渠道分析
　　　　四、投資趨勢(shì)分析
　　　　
第九章 2016年k12-輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析
　　-節(jié) 2016年k12-輔導(dǎo)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局現(xiàn)狀分析
　　　　一、將有更多的機(jī)構(gòu)進(jìn)入k12-輔導(dǎo)行業(yè)
　　　　二、商業(yè)模式和團(tuán)隊(duì)-
　　　　三、“因材施教”尤為關(guān)鍵
　　第二節(jié) 2016年k12-輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)模式分析
　　　　一、師資競(jìng)爭(zhēng)
　　　　二、價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)
　　　　三、品牌競(jìng)爭(zhēng)
　　　　四、教學(xué)模式競(jìng)爭(zhēng)
　　　　
第十章 2016年k12-輔導(dǎo)細(xì)分區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析
　　-節(jié) 2016年東北地區(qū)k12-輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行分析
　　　　一、市場(chǎng)規(guī)模分析
　　　　二、競(jìng)爭(zhēng)格局分析
　　　　三、發(fā)展趨勢(shì)分析
　　　　四、區(qū)域-企業(yè)
　　第二節(jié) 2016年華北地區(qū)k12-輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行分析
　　第三節(jié) 2016年華東地區(qū)k12-輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行分析
　　第四節(jié) 2016年華中地區(qū)k12-輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行分析
　　第五節(jié) 2016年華南地區(qū)k12-輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行分析
　　第六節(jié) 2016年西南地區(qū)k12-輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行分析
　　第七節(jié) 2016年西北地區(qū)k12-輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行分析
　　第八節(jié) 2016年k12-輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行分析
　　　　
第十一章 2016年k12-輔導(dǎo)行業(yè)主體企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
　　-節(jié) 巨人教育集團(tuán)
　　　　一、企業(yè)整體概況
　　　　二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
　　　　三、業(yè)務(wù)范圍分析
　　　　四、教學(xué)內(nèi)容分析
　　　　五、師資力量分析
　　　　六、市場(chǎng)策略分析
　　第二節(jié) -
　　　　一、企業(yè)整體概況
　　　　二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
　　　　三、業(yè)務(wù)范圍分析
　　　　四、教學(xué)內(nèi)容分析
　　　　五、師資力量分析
　　　　六、市場(chǎng)策略分析
　　第三節(jié) k12-教育教學(xué)網(wǎng)
　　　　一、企業(yè)整體概況
　　　　二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
　　　　三、業(yè)務(wù)范圍分析
　　　　四、教學(xué)內(nèi)容分析
　　　　五、師資力量分析
　　　　六、市場(chǎng)策略分析
　　第四節(jié) 北京-學(xué)校
　　　　一、企業(yè)整體概況
　　　　二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
　　　　三、業(yè)務(wù)范圍分析
　　　　四、教學(xué)內(nèi)容分析
　　　　五、師資力量分析
　　　　六、市場(chǎng)策略分析
　　第五節(jié) 北京新干線學(xué)校
　　　　一、企業(yè)整體概況
　　　　二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
　　　　三、業(yè)務(wù)范圍分析
　　　　四、教學(xué)內(nèi)容分析
　　　　五、師資力量分析
　　　　六、市場(chǎng)策略分析
　　第六節(jié) 志鴻教育網(wǎng)
　　　　一、企業(yè)整體概況
　　　　二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
　　　　三、業(yè)務(wù)范圍分析
　　　　四、教學(xué)內(nèi)容分析
　　　　五、師資力量分析
　　　　六、市場(chǎng)策略分析
　　第七節(jié) 北京四中網(wǎng)校
　　　　一、企業(yè)整體概況
　　　　二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
　　　　三、業(yè)務(wù)范圍分析
　　　　四、教學(xué)內(nèi)容分析
　　　　五、師資力量分析
　　　　六、市場(chǎng)策略分析
　　第八節(jié) 金鑰匙教育中心
　　　　一、企業(yè)整體概況
　　　　二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
　　　　三、業(yè)務(wù)范圍分析
　　　　四、教學(xué)內(nèi)容分析
　　　　五、師資力量分析
　　　　六、市場(chǎng)策略分析
　　第九節(jié) 新貝青少兒教育
　　　　一、企業(yè)整體概況
　　　　二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
　　　　三、業(yè)務(wù)范圍分析
　　　　四、教學(xué)內(nèi)容分析
　　　　五、師資力量分析
　　　　六、市場(chǎng)策略分析
　　第十節(jié) 廣州-教育
　　　　一、企業(yè)整體概況
　　　　二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
　　　　三、業(yè)務(wù)范圍分析
　　　　四、教學(xué)內(nèi)容分析
　　　　五、師資力量分析
　　　　六、市場(chǎng)策略分析
　　　　
第十二章 2016-2021年k12-輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)前景預(yù)測(cè)分析
　　-節(jié) 2016-2021年k12-輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展前景展望
　　　　一、品牌化格局形成
　　　　二、進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
　　　　三、早教市場(chǎng)并購整合將是重頭戲
　　　　四、--市場(chǎng)大有可為
　　第二節(jié) 2016-2021年k12-輔導(dǎo)市場(chǎng)消費(fèi)者需求趨勢(shì)分析
　　第三節(jié) 2016-2021年k12-輔導(dǎo)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)模式趨勢(shì)分析
　　　　
第十三章 2016-2021年k12-輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)投資前景
　　-節(jié) 2016年k12-輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)投資優(yōu)勢(shì)分析
　　第二節(jié) 2016-2021年k12-輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)分析
　　第三節(jié) 2016-2021年k12-輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)投資風(fēng)險(xiǎn)分析
　　　　一、需求風(fēng)險(xiǎn)分析
　　　　二、競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)分析
　　第四節(jié) 2016-2021年k12-輔導(dǎo)行業(yè)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析
　　　　一、準(zhǔn)確把握市場(chǎng)需求變化
　　　　二、規(guī)范-市場(chǎng)
　　　　三、開拓輔導(dǎo)新業(yè)務(wù)
　　　　四、塑造品牌，連鎖經(jīng)營(yíng)
　　　　五、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

圖表目錄
圖表 1 2016年-生產(chǎn)總值分產(chǎn)業(yè)分析
圖表 2 2016年-居民消費(fèi)價(jià)格
圖表 3 2015年居民消費(fèi)價(jià)格分類別同比漲跌幅
圖表 4 2016年居民消費(fèi)價(jià)格分類別環(huán)比漲跌幅
圖表 5 2016年居民消費(fèi)價(jià)格主要數(shù)據(jù)
圖表 6 固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）同比增速
圖表 7 2016年固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）主要數(shù)據(jù)
圖表 8 規(guī)模以上工業(yè)增加值同比增長(zhǎng)速度
圖表 9 2016年規(guī)模以上工業(yè)生產(chǎn)主要數(shù)據(jù)
略……

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