---教育行業(yè)運(yùn)行規(guī)劃及發(fā)展?jié)摿ρ芯繄蟾?016年版

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*報 告 編 號: 94851

*出 版 時 間: 2016年2月

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-部分-教育產(chǎn)業(yè)環(huán)境透 視
-章-教育行業(yè)發(fā)展綜述
-節(jié)-教育行業(yè)定義及分類
一、-教育定義
二、-教育分類
三、-教育的社會-
第二節(jié)-教育行業(yè)特征
一、幾種--教育方式對比
二、教學(xué)理念
三、課程綜合
四、發(fā)展歷程
五、-
第二章-教育行業(yè)市場環(huán)境及影響分析（pest）
-節(jié)-教育行業(yè)-法律環(huán)境（p）
一、行業(yè)管理體制分析
二、行業(yè)主要-
1、<--關(guān)于加強(qiáng)普通-學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知> 2、<-關(guān)于--學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知> 3、<中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要> 4、<-和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃> 5、<關(guān)于全面提高-教育的若干意見> 三、行業(yè)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃
四、政策環(huán)境對行業(yè)的影響
第二節(jié)行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析（e）
一、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分析
1、gdp運(yùn)行情況
2、-分析
3、居民收入分析
4、cpi波動情況分析
二、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對行業(yè)的影響分析
第三節(jié)行業(yè)社會環(huán)境分析（s）
一、-教育產(chǎn)業(yè)社會環(huán)境
1、-口規(guī)模
2、-口就業(yè)情況
3、衛(wèi)生和社會服務(wù)
4、資源、環(huán)境和安全生產(chǎn)
5、城市化進(jìn)程
6、家庭教育消費(fèi)支出分析
二、社會環(huán)境對行業(yè)的影響
第四節(jié)行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析（t）
一、-教育技術(shù)分析
1、現(xiàn)代信息技術(shù)引起的教育觀念變革
2、現(xiàn)代信息-引起的教材變革
3、現(xiàn)代信息技術(shù)引起的教學(xué)環(huán)境變革
4、現(xiàn)代信息技術(shù)引起的教育方式變革
二、-教育技術(shù)發(fā)展水平
1.探索式教學(xué)法
2.啟發(fā)式教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法相結(jié)合
3.合作學(xué)習(xí)教學(xué)法
三、技術(shù)環(huán)境對行業(yè)的影響
1、信息技術(shù)對教學(xué)方法的影響
2、信息技術(shù)對教育內(nèi)容的影響
3、信息技術(shù)對傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響
4、現(xiàn)代信息技術(shù)對-教育的-影響
第三章國際-教育行業(yè)發(fā)展分析及經(jīng)驗借鑒
-節(jié)全球-教育行業(yè)總體情況分析
一、全球-教-展新特征
1、全球-教育服務(wù)內(nèi)容新特征
2、全球-教育服務(wù)形式新特征
3、全球-教育學(xué)校類型新特征
4、全球-教育教學(xué)模式新特征
5、全球-教育人才培養(yǎng)新特征
二、全球-教育收費(fèi)分析與經(jīng)驗借鑒
1、--教育學(xué)費(fèi)概況
2、主要-教育學(xué)費(fèi)
3、-教育收費(fèi)經(jīng)驗借鑒
第二節(jié)美國-教-展分析
一、美國-教-展概況
二、美國-教-展規(guī)模
1、美國-學(xué)校規(guī)模
2、美國高校招生規(guī)模
三、美國高校層次
四、美國-教育管理體制
五、美國-教育財政分析
六、美國-教育全球化戰(zhàn)略
七、美國--教育學(xué)校發(fā)展分析
第三節(jié)日本-教-展分析
一、日本-教-展概況
二、日本-教-展規(guī)模
1、日本-學(xué)校規(guī)模
2、日本高校招生規(guī)模
三、日本-教育結(jié)構(gòu)體系
四、日本-教育改革分析
1、日本三次-教育改革
2、日本-教育市場化形式
3、日本-教育改革啟示
五、日本-教育全球化戰(zhàn)略
六、日本--教育學(xué)校發(fā)展分析
第四節(jié)英國-教-展分析
一、英國-教-展概況
二、英國-教-展規(guī)模
1、英國-學(xué)校規(guī)模
2、英國高校招生規(guī)模
3、英國高校師資力量
三、英國-教育運(yùn)營管理分析
四、英國-教育-制度
五、英國-教育財政分析
六、英國-教育全球化戰(zhàn)略
七、英國--教育學(xué)校發(fā)展分析
第五節(jié)新加坡-教-展分析
一、新加坡-教-展概況
二、新加坡-教-展規(guī)模
三、新加坡-教育全球化戰(zhàn)略
四、與新加坡-教育的比較
1、歷史國情和教育觀念比較
2、-學(xué)校管理模式的比較
3、-教育投資情況比較
4、-教育目標(biāo)的比較
5、-教育招生制度的比較
6、-教育設(shè)置與選擇的比較
7、學(xué)生成績考核方法的比較
8、新加坡-教育對的啟示
五、新加坡--教育學(xué)校發(fā)展分析
第六節(jié)2016-2021年全球-教-展趨勢分析
一、影響全球-教育格局的趨勢
1、本科教育需求-
2、私立教育機(jī)構(gòu)增多
3、學(xué)生或其家庭承擔(dān)更多學(xué)費(fèi)
4、新區(qū)域的-激勵全球競爭
5、國際化更為廣闊和深入
二、2016-2021年全球-教-展趨勢
1、多元、公平、合作和-成為關(guān)鍵
2、-教育公-品屬性得到-
3、-教育的入學(xué)機(jī)會受到關(guān)注
4、地區(qū)參與不斷加強(qiáng)
5、關(guān)注-教育-體系建設(shè)
第四章-教育行業(yè)的國際比較分析
-節(jié)--學(xué)校產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的研究
一、國外產(chǎn)學(xué)研合作教育現(xiàn)狀
二、國內(nèi)產(chǎn)學(xué)研合作教育現(xiàn)狀
三、產(chǎn)學(xué)研合作教育存在問題及解決對策
第二節(jié)--教育資助制度比較研究
一、我國-教育資助制度分析
二、國外-教育資助制度分析
三、國外-教育資助體系特點(diǎn)分析
四、我國-學(xué)校學(xué)生資助政策體系發(fā)展對策建議
第三節(jié)--教育教學(xué)評價體系比較研究
一、-參與評價的行為模式比較
二、評價指標(biāo)體系及操作方法比較
三、大學(xué)教學(xué)評價主客體比較
四、借鑒與啟示
第二部分-教育行業(yè)-分析
第五章我國-教育行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀分析
-節(jié)我國-教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
一、我國-教育行業(yè)發(fā)展階段
二、我國-教育行業(yè)發(fā)展總體概況
三、我國-教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)分析
四、-教育行業(yè)學(xué)校數(shù)量
五、-教育行業(yè)招生規(guī)模
六、-教育在校學(xué)生數(shù)量
七、-教育學(xué)校師資情況
1、-教育學(xué)校師資情況（總計）
2、-教育學(xué)校師資情況（普通高校）
3、-教育學(xué)校師資情況（-高校）
八、-教育行業(yè)結(jié)構(gòu)變化情況
第二節(jié)-教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
一、我國-教育行業(yè)發(fā)展分析
二、-教育學(xué)校發(fā)展分析
第三節(jié)-教育市場情況分析
一、-教育市場總體概況
二、-教育細(xì)分市場發(fā)展分析
第四節(jié)我國-教育學(xué)費(fèi)價格走勢分析
一、-教育學(xué)費(fèi)價格模型分析
二、-教育學(xué)費(fèi)價格影響因素
三、-教育學(xué)費(fèi)價格走勢分析
四、2016-2021年-教育學(xué)費(fèi)價格走勢預(yù)測
第五節(jié)-教育大眾化分析
一、-教育大眾化含義
二、-教育大眾化對策
三、-教育大眾化意義
四、-教育大眾化情況
五、-教育大眾化思考
第六章我國-教育市場供需形勢
-節(jié)我國-教育市場供給分析
一、-教育行業(yè)基本規(guī)模情況
1、-教育行業(yè)資產(chǎn)規(guī)模
2、-教育行業(yè)學(xué)校數(shù)量
二、-教育行業(yè)師生情況
1、-教育行業(yè)教職工數(shù)
2、-教育行業(yè)專任教師數(shù)
三、-教育行業(yè)投入經(jīng)費(fèi)
1、-教育行業(yè)總體投入經(jīng)費(fèi)
2、-教育行業(yè)投入經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)
第二節(jié)我國-教育市場需求分析
一、-教育毛入學(xué)率
二、-教育經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)
三、就業(yè)機(jī)會
四、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化狀況
五、適齡人口數(shù)量
第三節(jié)-教育行業(yè)供需分析
一、影響-教育供給的因素分析
二、影響-教育需求的因素分析
第四節(jié)家庭-教育消費(fèi)分析
一、城鎮(zhèn)居民家庭教育支出情況
1、各層次城鎮(zhèn)居民家庭教育文化-服務(wù)支出情況
2、各省市城鎮(zhèn)居民家庭教育文化-服務(wù)支出情況
二、農(nóng)村居民家庭教育支出情況
1、各層次農(nóng)村居民家庭文教-用品及服務(wù)支出情況
2、各省市農(nóng)村居民家庭文教-用品及服務(wù)支出情況
三、居民家庭-教育消費(fèi)分析
1、家庭-教育消費(fèi)支出承受能力分析
2、不同收入人群高校選擇情況
四、居民家庭-教育投資決策分析
1、家庭-教育投資的成本分析
2、家庭-教育投資的收益分析
3、家庭-教育投資的決策分析
第七章--教育信息化發(fā)展分析
-節(jié)國外-教育信息化發(fā)展分析
一、美國-教育信息化發(fā)展
1、美國-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2、美國-教育信息化發(fā)展展望
二、英國-教育信息化發(fā)展
1、英國-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2、英國-教育信息化發(fā)展展望
三、法國-教育信息化發(fā)展
1、法國-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2、法國-教育信息化發(fā)展展望
四、德國-教育信息化發(fā)展
1、德國-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2、德國-教育信息化發(fā)展展望
五、加拿大-教育信息化發(fā)展
1、加拿大-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2、加拿大-教育信息化發(fā)展展望
六、香港-教育信息化發(fā)展
1、香港-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2、香港-教育信息化發(fā)展展望
七、臺灣-教育信息化發(fā)展
1、臺灣-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2、臺灣-教育信息化發(fā)展展望
八、韓國-教育信息化發(fā)展
1、韓國-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2、韓國-教育信息化發(fā)展展望
九、新加波-教育信息化發(fā)展
1、新加波-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2、新加波-教育信息化發(fā)展展望
十、日本-教育信息化發(fā)展
1、日本-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2、日本-教育信息化發(fā)展展望
十一、國外教育信息化經(jīng)驗總結(jié)
1、-引導(dǎo)推動
2、集成社會資源構(gòu)建資源庫
3、建設(shè)-學(xué)習(xí)的開放平臺
4、提高教師信息技術(shù)能力
第二節(jié)-教育信息化投資與重點(diǎn)工程分析
一、教育it投資情況分析
1、教育it投資規(guī)模分析
2、教育it投資產(chǎn)品結(jié)構(gòu)
3、教育it投資區(qū)域結(jié)構(gòu)
4、教育it投資重點(diǎn)領(lǐng)域
二、-教育信息化發(fā)展情況分析
1、-教育信息化發(fā)展歷程
2、-教育信息化進(jìn)展情況
3、-教育信息化當(dāng)前特征
4、-教育信息化主要問題
三、-教育信息化重點(diǎn)工程分析
1、“211工程”
2、“985工程”
3、“西部大學(xué)校園計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程”
第三節(jié)-教育信息化建設(shè)與應(yīng)用情況分析
一、教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀分析
二、數(shù)字校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢分析
1、數(shù)字校園概念
2、數(shù)字校園體系結(jié)構(gòu)分析
3、數(shù)字校園建設(shè)需求分析
4、數(shù)字校園建設(shè)階段分析
5、數(shù)字校園的規(guī)劃與設(shè)計
6、數(shù)字校園建設(shè)模式分析
7、數(shù)字校園部署模式分析
三、智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢
1、智慧校園的內(nèi)涵
2、智慧校園建設(shè)目標(biāo)與意義
3、智慧校園建設(shè)內(nèi)容
4、智慧校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的融合
5、智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀分析
6、智慧校園與互聯(lián)網(wǎng)分析
7、我國智慧校園發(fā)展展望
第三部分-教育市場全景-
第八章我國-教育細(xì)分市場分析及預(yù)測
-節(jié)普通-教-展分析及預(yù)測
一、普通-教-展概況
二、普通-教-展規(guī)模
1、普通高校總體規(guī)模
2、普通高校學(xué)生情況
3、普通高校師資情況
三、普通-教育經(jīng)費(fèi)收支情況
1、教育經(jīng)費(fèi)支出情況
2、教育經(jīng)費(fèi)收入情況
四、2016-2021年普通-教-展趨勢
1、普通-教育區(qū)域得到優(yōu)化
2、普通高校教學(xué)全面提高
第二節(jié)-院校及地方院校發(fā)展分析
一、-院校發(fā)展分析
1、-院校發(fā)展規(guī)模
2、-院校區(qū)域分布
3、-院校經(jīng)費(fèi)情況
二、地方院校發(fā)展分析
1、地方院校發(fā)展規(guī)模
2、地方院校區(qū)域分布情況
3、地方院校經(jīng)費(fèi)情況
第三節(jié)公辦-教-展分析及預(yù)測
一、公辦-教-展規(guī)模
1、公辦-教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計
2、公辦-教育學(xué)校師資情況
二、2016-2021年公辦-教-展趨勢
第四節(jié)民辦-教-展分析及預(yù)測
一、民辦-教-展規(guī)模
1、民辦-教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計
2、民辦-教育學(xué)校教職工統(tǒng)計
二、民辦-教育結(jié)構(gòu)狀況
1、民辦-教育層次結(jié)構(gòu)
2、民辦-教育結(jié)構(gòu)
3、民辦-教育區(qū)域結(jié)構(gòu)
三、2016-2021年民辦-教-展趨勢
1、民辦-教-展前景分析
2、民辦-教育的發(fā)展趨勢
第五節(jié)中外合辦-教-展分析及預(yù)測
一、中外合辦-教-展規(guī)模
1、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計
2、中外合作辦學(xué)項目統(tǒng)計
3、內(nèi)地與-地區(qū)合作辦學(xué)項目統(tǒng)計
二、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目分類分析
1、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目區(qū)域分布
2、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計
3、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目合作對象的國別和地區(qū)
4、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目合作辦學(xué)
5、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目合作伙伴
第六節(jié)--教-展分析及預(yù)測
一、--教-展規(guī)模
1、-高�？傮w規(guī)模
2、-高校學(xué)生情況
二、--教育經(jīng)費(fèi)收支情況
三、--教-展存在的問題
四、2016-2021年--教-展趨勢
第七節(jié)-職業(yè)教-展分析及預(yù)測
一、-職業(yè)教-展的基本現(xiàn)狀
二、-職業(yè)教-展存在的主要問題
三、2016-2021年我國-職業(yè)教-展趨勢
第九章我國-教育行業(yè)營銷模式及策略分析
-節(jié)-院校教育營銷管理模式的構(gòu)建
一、非營利組織的營銷管理
二、--院校教育營銷管理現(xiàn)狀分析
三、-院校運(yùn)營機(jī)理與企業(yè)運(yùn)營機(jī)理營銷視角的對比
四、高校教育營銷管理模式的構(gòu)建
第二節(jié)-院校目標(biāo)市場營銷戰(zhàn)略模式
一、-院校顧客分析
二、-院校目標(biāo)市場的確定
三、-院校的市場定位
四、-院校目標(biāo)市場營銷戰(zhàn)略模式的構(gòu)建
第三節(jié)-院校營銷組織管理模式
一、營銷組織相關(guān)概念辨析與界定
二、營銷組織設(shè)計的基本原則
三、-院校營銷組織的重組與再造
四、基于bp網(wǎng)絡(luò)的-院校營銷組織預(yù)警管理
第四節(jié)-院校市場營銷信息管理模式
一、-院校的市場營銷信息
二、-院校的市場營銷環(huán)境與營銷信息
三、-院校市場營銷信息的管理模式
第五節(jié)-院校教育營銷整合策略
一、-院�！叭吮竟芾怼睜I銷策略
二、-院�！�-”營銷策略
三、-院校設(shè)置營銷策略
四、-院校成本導(dǎo)向定價策略
五、-院校公共關(guān)系策略
第四部分-教育市場競爭格局
第十章-教育行業(yè)區(qū)域市場分析
-節(jié)-教育行業(yè)區(qū)域分布總體分析
一、-教育行業(yè)區(qū)域分布概況
二、-教育行業(yè)區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)
1、我國普通高校東、中、西三大區(qū)域布局不均衡
2、對東、中、西三大區(qū)域普通-教育投入不均衡
3、三大區(qū)域普通高校占有教育資源不均衡
4、三大區(qū)域普通-教育的人才培養(yǎng)結(jié)果不均衡
三、-教育行業(yè)區(qū)域分布特點(diǎn)形成的原因
1、經(jīng)濟(jì)原因
2、自然地理環(huán)境原因
3、歷史原因
4、政策原因
第二節(jié)北京市-教育行業(yè)發(fā)展及預(yù)測
一、北京市-教育行業(yè)發(fā)展分析
1、北京市-教育行業(yè)規(guī)模分析
2、北京市-教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)
3、北京市-教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析
二、北京市-教育子行業(yè)發(fā)展分析
1、普通-教-展
2、--教-展
3、民辦-教-展
三、北京市高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析
四、北京市高校經(jīng)費(fèi)情況
五、2016-2021年北京市-教-展趨勢
第三節(jié)江蘇省-教育行業(yè)發(fā)展及預(yù)測
一、江蘇省-教育行業(yè)發(fā)展分析
1、江蘇省-教育行業(yè)規(guī)模分析
2、江蘇省-教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)
二、江蘇省-教育子行業(yè)發(fā)展分析
1、普通-教-展
2、民辦-教-展
三、江蘇省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析
四、江蘇省高校經(jīng)費(fèi)情況
五、2016-2021年江蘇省-教-展趨勢
第四節(jié)廣東省-教育行業(yè)發(fā)展及預(yù)測
一、廣東省-教育行業(yè)發(fā)展分析
1、廣東省-教育行業(yè)規(guī)模分析
2、廣東省-教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)
3、廣東省-教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析
二、廣東省-教育子行業(yè)發(fā)展分析
1、普通-教-展
2、--教-展
三、廣東省高校經(jīng)費(fèi)情況
四、2016-2021年廣東省-教-展趨勢
第五節(jié)陜西省-教育行業(yè)發(fā)展及預(yù)測
一、陜西省-教育行業(yè)發(fā)展分析
1、陜西省-教育行業(yè)規(guī)模分析
2、陜西省-教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)
3、陜西省-教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析
二、陜西省-教育子行業(yè)發(fā)展分析
1、普通-教-展
2、--教-展
三、陜西省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析
四、陜西省高校經(jīng)費(fèi)情況
五、2016-2021年陜西省-教-展趨勢
第六節(jié)其他省市-教育行業(yè)發(fā)展及預(yù)測
第十一章2016-2021年-教育行業(yè)競爭形勢
-節(jié)行業(yè)總體市場競爭狀況分析
一、-教育行業(yè)競爭結(jié)構(gòu)分析
二、-教育行業(yè)企業(yè)間競爭格局分析
三、普通-教育集中度
四、-教育行業(yè)進(jìn)入/退出壁壘分析
1、經(jīng)濟(jì)型壁壘
2、行政性壁壘
五、-教育行業(yè)swot分析
第二節(jié)-教育行業(yè)競爭格局綜述
一、公辦教育與民辦教育的競爭
二、國內(nèi)教育與國外教育的競爭
三、普通教育與職業(yè)教育的競爭
第三節(jié)-教育行業(yè)競爭格局分析
一、--教育競爭分析
二、我國-教育市場競爭分析
三、我國-教育市場集中度分析
四、國內(nèi)主要-教育學(xué)校動向
第四節(jié)-教育市場競爭策略分析
一、-教育學(xué)校-競爭力概述
二、-教育學(xué)校-競爭力體系的構(gòu)建
三、提高-教育學(xué)校-競爭力的對策
第十二章2016-2021年-教育行業(yè)-學(xué)校經(jīng)營形勢分析
-節(jié)-公辦-教育學(xué)校經(jīng)營形勢分析
一、北京大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
二、清華大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
三、復(fù)旦大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
四、浙江大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
五、上海交通大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
六、-學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校發(fā)展特色
七、北京師范大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
八、農(nóng)業(yè)大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
九、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
十、-大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)校科研能力
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
第二節(jié)-民辦-教育學(xué)校經(jīng)營形勢分析
一、北京城市學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校發(fā)展特色
二、湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
三、山東英才學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
四、西安歐亞學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)校科研能力
6、學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
7、學(xué)校發(fā)展特色
五、三亞學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校發(fā)展特色
六、仰恩大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校發(fā)展特色
七、黃河科技學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校發(fā)展特色
八、西京學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校發(fā)展特色
九、南昌理工學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校發(fā)展特色
十、浙江樹人學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校發(fā)展特色
第三節(jié)-中外合辦-教育學(xué)校經(jīng)營形勢分析
一、寧波諾丁漢大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校發(fā)展特色
二、西交利物浦大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校發(fā)展特色
三、上海紐約大學(xué)
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校發(fā)展特色
四、同濟(jì)大學(xué)中德工程學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)校科研能力
6、學(xué)校發(fā)展特色
五、吉林大學(xué)萊姆頓學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)校科研能力
6、學(xué)校發(fā)展特色
六、北航中法-學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校發(fā)展特色
七、-密西根聯(lián)合學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校發(fā)展特色
八、東北大學(xué)中荷生物醫(yī)學(xué)與信息工程學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)校科研能力
6、學(xué)校發(fā)展特色
九、重慶大學(xué)美視電影學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校發(fā)展特色
十、江南大學(xué)北美學(xué)院
1、學(xué)校發(fā)展簡介
2、學(xué)校師資力量
3、學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4、學(xué)校人才培養(yǎng)
5、學(xué)�？蒲心芰�
6、學(xué)校發(fā)展特色
第五部分-教育行業(yè)發(fā)展前景展望
第十三章2016-2021年-教育行業(yè)前景及趨勢
-節(jié)2016-2021年-教育市場發(fā)展前景
一、2016-2021年-教育市場發(fā)展?jié)摿?br> 二、2016-2021年-教育市場發(fā)展前景展望
三、2016-2021年-教育細(xì)分行業(yè)發(fā)展前景分析
第二節(jié)2016-2021年-教育市場發(fā)展趨勢預(yù)測
一、2016-2021年-教育行業(yè)發(fā)展趨勢
1、-教-展趨勢分析
2、-教育改革趨勢分析
3、-教育辦學(xué)趨勢分析
二、2016-2021年細(xì)分市場發(fā)展趨勢預(yù)測
第三節(jié)2016-2021年-教育行業(yè)供需預(yù)測
一、2016-2021年-教育行業(yè)供給預(yù)測
二、2016-2021年-教育行業(yè)需求預(yù)測
三、2016-2021年-教育行業(yè)供需平衡預(yù)測
第十四章2016-2021年-教育行業(yè)投資機(jī)會與風(fēng)險防范
-節(jié)-教育行業(yè)投-情況
一、行業(yè)資金渠道分析
1、財政經(jīng)費(fèi)
2、銀行信-
3、社會捐助
4、項目-
5、委托-款
6、信托-
7、-租賃
8、資產(chǎn)置換
9、科研及服務(wù)收入
10、校辦企業(yè)及附屬事業(yè)收益
二、-教育行業(yè)投資現(xiàn)狀分析
1、-教育行業(yè)投資特點(diǎn)分析
2、-教育行業(yè)投資問題分析
3、-教育行業(yè)投資體制改革
4、-教育行業(yè)投資政策及展望
第二節(jié)2016-2021年-教育行業(yè)投資機(jī)會
一、細(xì)分市場投資機(jī)會
二、重點(diǎn)區(qū)域投資機(jī)會
三、-教育行業(yè)投資機(jī)遇
第三節(jié)2016-2021年-教育行業(yè)投資風(fēng)險及防范
一、高校信-辦學(xué)風(fēng)險分析
1、影響高校信-辦學(xué)風(fēng)險的因素
2、高校-款辦學(xué)風(fēng)險的防范與管理
二、高校校辦產(chǎn)業(yè)的投資風(fēng)險分析
1、高校校辦產(chǎn)業(yè)投資風(fēng)險產(chǎn)生的原因
2、高校校辦產(chǎn)業(yè)風(fēng)險的防范與管理
三、高校助學(xué)-款風(fēng)險分析
1、我國高校助學(xué)-款風(fēng)險分析
2、高校助學(xué)-款風(fēng)險原因分析
3、高校助學(xué)-款風(fēng)險的防范與管理
四、民辦-教育投資風(fēng)險
1、民辦高校投資風(fēng)險分析
2、民辦高校投資風(fēng)險的防范與管理
五、商業(yè)銀行對高校-款風(fēng)險的防范
1、審慎選擇-款高校
2、建立預(yù)警機(jī)制及量化-款風(fēng)險
3、加強(qiáng)信-人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)
第四節(jié)-教育行業(yè)投資建議
一、-教育行業(yè)未來發(fā)展方向
二、-教育行業(yè)主要投資建議
三、-教育企業(yè)-分析
第六部分-教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究
第十五章2016-2021年-教育行業(yè)面臨的困境及對策
-節(jié)2015年-教育行業(yè)面臨的困境
一、-明確人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
二、-明確“陽光治�！狈秶�
三、-提出“綜合改革”理念
四、-提出分類-舉措
五、-提出制定“學(xué)術(shù)-會”規(guī)則
六、-提出“職業(yè)院校-教育與職業(yè)培訓(xùn)相互溝通”制度
七、-提出“積極參與oecd學(xué)生評估”動議
八、-提出管理方式轉(zhuǎn)變的路徑
第二節(jié)-教-展存在的問題及對策分析
一、-教-展存在的問題
1、教育體制機(jī)制問題
2、師資-問題
3、人才培養(yǎng)問題
4、教育投入與教育市場問題
二、-教-展的對策分析
1、大力推進(jìn)體制機(jī)制-
2、深化教育教學(xué)改革
3、建設(shè)高水平的教師隊伍
4、引導(dǎo)高校合理定位辦出特色
第三節(jié)民辦-教-展存在的問題及對策分析
一、民辦-教-展存在的問題
1、發(fā)展理念及教育模式有待改進(jìn)
2、教學(xué)亟待提高
3、招生和辦學(xué)管理未步入正規(guī)
二、民辦-教-展的對策分析
1、引入多元投資
2、實行一定程度上的“管辦分離”
3、發(fā)展-職業(yè)教育
4、建立穩(wěn)定的教師隊伍
第四節(jié)中外合辦-教育模式存在的問題及對策分析
一、中外合辦-教育模式存在的問題
1、引進(jìn)型與非引進(jìn)型
2、短期培養(yǎng)與長期培養(yǎng)
二、中外合辦-教-展的對策分析
1、招生
2、合作對象選擇
3、學(xué)分認(rèn)定
第十六章-教育行業(yè)案例分析研究
-節(jié)-教育主要辦學(xué)模式案例分析
一、教育集團(tuán)模式
二、大學(xué)城模式
三、-大學(xué)轉(zhuǎn)制模式
第二節(jié)--教育營銷案例分析
一、學(xué)校簡介
二、研究背景
三、相關(guān)概念與基礎(chǔ)理論
四、現(xiàn)有營銷渠道策略分析
五、營銷渠道策略選擇
第三節(jié)民辦-教育營銷案例分析
一、山東英才職業(yè)技術(shù)學(xué)院的營銷環(huán)境分析
1、內(nèi)部環(huán)境概況
2、宏觀環(huán)境分析
3、競爭環(huán)境分析
4、swot分析
二、山東英才職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育營銷的策略
1、教育營銷的理念體系
2、教育服務(wù)過程的全面管理策略
3、教育營銷的有形展示策略
4、人員要素的內(nèi)部營銷策略
5、以顧客為中心的關(guān)系營銷策略
6、教育營銷的外部營銷組合策略
三、山東英才職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育營銷的優(yōu)化設(shè)計
1、關(guān)系營銷網(wǎng)絡(luò)模型優(yōu)化設(shè)計
2、教育營銷供應(yīng)鏈構(gòu)建設(shè)計
3、整合營銷的強(qiáng)化設(shè)計
四、結(jié)論
第十七章-教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究
-節(jié)-教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究
一、戰(zhàn)略綜合規(guī)劃
二、技術(shù)開發(fā)戰(zhàn)略
三、業(yè)務(wù)組合戰(zhàn)略
四、區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃
五、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃
六、營銷品牌戰(zhàn)略
七、競爭戰(zhàn)略規(guī)劃
第二節(jié)對我國-教育品牌的戰(zhàn)略思考
一、-教育實施品牌戰(zhàn)略的意義
二、-教育企業(yè)品牌的現(xiàn)狀分析
三、我國-教育企業(yè)的品牌戰(zhàn)略
四、-教育品牌戰(zhàn)略管理的策略
第三節(jié)-教育經(jīng)營策略分析
一、-教育-策略
二、品牌定位與品類規(guī)劃
三、-教育差異化戰(zhàn)略
第四節(jié)-教育行業(yè)投資戰(zhàn)略研究
一、2015年-教育行業(yè)投資戰(zhàn)略
二、2016-2021年-教育行業(yè)投資戰(zhàn)略
三、2016-2021年細(xì)分行業(yè)投資戰(zhàn)略
第十八章研究結(jié)論及發(fā)展建議
-節(jié)-教育行業(yè)研究結(jié)論及建議
第二節(jié)-教育子行業(yè)研究結(jié)論及建議
一、民辦-教育
二、我國--教育
第三節(jié)-教育行業(yè)投資建議
一、行業(yè)發(fā)展策略建議
二、行業(yè)投資方向建議
三、行業(yè)投資方式建議
圖表目錄
圖表：-教育-對比
圖表：--教育方式對比
圖表：2015年-2015年國內(nèi)生產(chǎn)總值增長速度
圖表：2009-2015年財政收支統(tǒng)計
圖表：2013-2015q4居民人均收入實際增長速度
圖表：2015年末人口數(shù)及其構(gòu)成
圖表：2015年末人口年齡結(jié)構(gòu)
圖表：2011-2015年-口出生率
圖表：2009-2015年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)
圖表：2009-2015年國內(nèi)生產(chǎn)總值與全部就業(yè)人員比率
圖表：2000-2015年城市化率進(jìn)程
圖表：2010-2015年家庭教育支出統(tǒng)計
圖表：2015年美國大學(xué)-0學(xué)費(fèi)-
圖表：2013/2015學(xué)年英國部分-院校學(xué)費(fèi)（1）
圖表：2013/2015學(xué)年英國部分-院校學(xué)費(fèi)（2）
圖表：2013/2015學(xué)年加拿大部分高校學(xué)費(fèi)
圖表：美國-高校分布
圖表：2015年日本-學(xué)校規(guī)模統(tǒng)計
圖表：2013/2015學(xué)年大學(xué)-——日本
圖表：2011-2015年英國大學(xué)入學(xué)率
圖表：2013/2015年度大學(xué)-——英國
圖表：2013/2015年度大學(xué)-——新加坡
圖表：產(chǎn)學(xué)研教育管理網(wǎng)絡(luò)示意圖
圖表：我國現(xiàn)行的資助制度
圖表：英國對依靠家長資助的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
圖表：2015年-教育行業(yè)學(xué)校數(shù)量
圖表：2013-2015年-教育行業(yè)招生規(guī)模
圖表：2011-2015年-教育學(xué)校師資情況總計
圖表：2013-2015年普通高校師資情況
圖表：2013-014年-高校師資情況
圖表：2013-2015年-教育行業(yè)數(shù)量結(jié)構(gòu)變化
圖表：2015年全國大學(xué)綜合實力-
圖表：2015-2015年度大學(xué)國際化水平--0
圖表：2015年-教育細(xì)分市場招生人數(shù)
圖表：我國-教育學(xué)費(fèi)價格供給、需求曲線
圖表：我國-教育學(xué)費(fèi)價格市場關(guān)系模型
圖表：2015年部分省份高校學(xué)費(fèi)調(diào)整方案
圖表：2011-2015年-教育大眾化情況
圖表：2015年高校資產(chǎn)規(guī)模
圖表：2015年高校數(shù)量
圖表：2011-2015年-教育行業(yè)教職工數(shù)
圖表：2013-2015年-教育行業(yè)專任教師總數(shù)
圖表：2013-2015年教育支出占gdp的比重
圖表：2011-2015年-教育學(xué)校毛入學(xué)率
圖表：2015年-教育經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)
圖表：2013-2015年我國-報名人數(shù)
圖表：2015年適齡人口數(shù)量
圖表：2013-2015年城鎮(zhèn)居民家庭教育文化-服務(wù)支出情況
圖表：2013-2015年重點(diǎn)省市城鎮(zhèn)居民家庭教育文化-服務(wù)支出情況
圖表：2013-2015年農(nóng)村居民家庭教育文化-服務(wù)支出情況
圖表：2013-2015年重點(diǎn)省市農(nóng)村居民家庭教育文化-服務(wù)支出情況
圖表：家庭-教育投資決策的主要方案
圖表：美國高校信息技術(shù)資源使用和重要性
圖表：美國高校學(xué)生課堂應(yīng)用設(shè)備所有權(quán)比較
圖表：2013-2015年教育行業(yè)it投資規(guī)模及增長速度
圖表：智慧校園構(gòu)建內(nèi)容框架
圖表：智慧校園云計算技術(shù)的應(yīng)用框架
圖表：智慧校園互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用框架
圖表：2013-2015年普通-學(xué)校統(tǒng)計
圖表：2013-2015年普通-學(xué)校招生規(guī)模統(tǒng)計
圖表：2013-2015年普通-學(xué)校教職工規(guī)模統(tǒng)計
圖表：2015大學(xué)教師水平--0
圖表：2013-2015年-院校規(guī)模
圖表：2015年部屬-學(xué)校區(qū)域比重
圖表：2013-2015年地方院校發(fā)展規(guī)模
圖表：2015年地方院校區(qū)域分布情況
圖表：2013-2015年公辦-教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計
圖表：2013-2015年我國公辦-教育學(xué)校教職工數(shù)量
圖表：2013-2015年民辦-教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計
圖表：2013-2015年民辦-教育學(xué)校教職工統(tǒng)計
圖表：2015年民辦-教育區(qū)域結(jié)構(gòu)
圖表：2015年內(nèi)地與-地區(qū)合作辦學(xué)項目統(tǒng)計
圖表：2015年中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目合作對象的國別和地區(qū)
圖表：2013-2015年-高�？傮w規(guī)模
圖表：2013-2015年-高校在校生統(tǒng)計
圖表：2013-2015年--教育經(jīng)費(fèi)支出情況
圖表：非營利組織的國際化分類（cinpo）標(biāo)準(zhǔn)
圖表：非營利組織與企業(yè)營銷異同
圖表：企業(yè)運(yùn)作機(jī)理
圖表：-院校運(yùn)營機(jī)理
圖表：高校”生產(chǎn)”流程
圖表：目標(biāo)市場選擇模式
圖表：bp網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
圖表：高校營銷信息管理模式
圖表：經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素中高校營銷信息類別
圖表：不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平下人力資源層次機(jī)構(gòu)
圖表：城市住戶收入水平與實際上大學(xué)的比率
圖表：-環(huán)境因素中高校營銷信息類別
圖表：高校內(nèi)部環(huán)境因素中營銷信息類別
圖表：競爭者環(huán)境因素中營銷信息類別
圖表：生源環(huán)境因素中營銷信息類別
圖表：就業(yè)環(huán)境因素中營銷信息類別
圖表：高校-生命周期
圖表：我國東、中、西部高校數(shù)結(jié)構(gòu)
圖表：2015年北京市-教育行業(yè)規(guī)模分析
圖表：2015年北京市-教育行業(yè)結(jié)構(gòu)
圖表：2015年北京市普通-教-展統(tǒng)計
圖表：2015年北京市--教-展統(tǒng)計
圖表：2013-2015年北京市-學(xué)校經(jīng)費(fèi)概況
圖表：2015年江蘇省-發(fā)展情況統(tǒng)計
圖表：2015年江蘇省普通-教-展統(tǒng)計
圖表：2013-2015年江蘇省高校經(jīng)費(fèi)情況
圖表：2015年廣東省-教育行業(yè)規(guī)模分析
圖表：2015年廣東省-教育行業(yè)結(jié)構(gòu)
圖表：2015年廣東省普通-教育學(xué)校在校生
圖表：2015年廣東省--教育在校生
圖表：2013-2015年廣東省高校經(jīng)費(fèi)情況
圖表：2015年陜西省普通-教-展
圖表：2015年陜西省--教-展
圖表：2013-2015年陜西省高校經(jīng)費(fèi)情況
圖表：2015年上海市普通-學(xué)校發(fā)展概況
圖表：2015年湖北省-教-展概況
圖表：2015年四川省-教-展概況
圖表：-學(xué)校-競爭力四大-要素
圖表：清華大學(xué)師資力量統(tǒng)計
圖表：上海交通大學(xué)部分科研機(jī)構(gòu)單位
圖表：農(nóng)業(yè)大學(xué)部分學(xué)科-
圖表：三亞學(xué)院學(xué)科建設(shè)概況
圖表：中法-學(xué)院學(xué)生-階段在校期間出國情況
圖表：2016-2021年應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量預(yù)測
圖表：-款風(fēng)險分類及標(biāo)準(zhǔn)
圖表：開發(fā)銀行助學(xué)-款風(fēng)險分類及標(biāo)準(zhǔn)
圖表：日照市為吸引高校入駐-的優(yōu)惠政策
圖表：日照大學(xué)城、松江大學(xué)城、筑波大學(xué)城的運(yùn)作模式對比
圖表：山東職業(yè)技術(shù)學(xué)院swot分析表
圖表：有形展示的作用與市場營銷策略之間的關(guān)系


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