---教育行業(yè)運營現(xiàn)狀及發(fā)展戰(zhàn)略分析報告2016-2021年

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報告編號: 112992
出版時間: 2015年12月
出版機構(gòu): 中研智業(yè)研究院
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報告目錄


-章：-教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
1.1 -教育行業(yè)界定
1.1.1 -教育定義
1.1.2 -教育分類
1.2 -教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
1.2.1 -教育行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析
（1）宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析
（2）宏觀經(jīng)濟環(huán)境對就業(yè)影響分析
1.2.2 -教育行業(yè)政策環(huán)境分析
（1）歷年-教育行業(yè)政策點評
（2）-教育行業(yè)政策趨勢分析
1.2.3 -教育行業(yè)社會環(huán)境分析
（1）我國居民收支情況
（2）國民教育支出水平
1.2.4 -教育行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析
（1）-教育院校課程設(shè)置與技術(shù)的關(guān)系
（2）-教育教學(xué)方法與-的結(jié)合
（3）-推動遠程-教育

第2章：國際-教-展現(xiàn)狀與-學(xué)校運營分析
2.1 國際-教-展新特征及收費分析
2.1.1 國際-教-展新特征
（1）國際-教育服務(wù)內(nèi)容新特征
（2）國際-教育服務(wù)形式新特征
（3）國際-教育學(xué)校類型新特征
（4）國際-教育教學(xué)模式新特征
（5）國際-教育人才培養(yǎng)新特征
2.1.2 國際-教育收費分析與經(jīng)驗借鑒
（1）-各國-教育學(xué)費概況
（2）-主要--教育學(xué)費
（3）--教育收費經(jīng)驗借鑒
2.2 美國-教-展現(xiàn)狀與-學(xué)校運營分析
2.2.1 美國-教-展概況
2.2.2 美國-教-展規(guī)模
（1）美國-學(xué)校規(guī)模
（2）美國高校招生規(guī)模
2.2.3 美國高校層次
2.2.4 美國-教育管理體制
2.2.5 美國-教育財政分析
2.2.6 美國-教育國際化戰(zhàn)略
2.2.7 美國--教育學(xué)校運營分析
（1）哈佛大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略
7）學(xué)校運營方式
（2）斯坦福大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略
7）學(xué)校運營方式
（3）普林斯頓大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
（4）麻省理工學(xué)院
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)校科研能力
6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略
（5）加利福尼亞大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略
2.3 日本-教-展現(xiàn)狀與-學(xué)校運營分析
2.3.1 日本-教-展概況
2.3.2 日本-教-展規(guī)模
（1）日本-學(xué)校規(guī)模
（2）日本高校招生規(guī)模
2.3.3 日本-教育結(jié)構(gòu)體系
2.3.4 日本-教育改革分析
（1）日本三次-教育改革
（2）日本-教育市場化形式
（3）日本-教育改革啟示
2.3.5 日本-教育國際化戰(zhàn)略
2.3.6 日本--教育學(xué)校運營分析
（1）東京大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
6）學(xué)校運營方式
（2）京都大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
6）學(xué)校運營方式
（3）大阪大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)校科研能力
（4）早稻田大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
（5）慶應(yīng)義塾大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
3）學(xué)校人才培養(yǎng)
4）學(xué)校科研能力
2.4 英國-教-展現(xiàn)狀與-學(xué)校運營分析
2.4.1 英國-教-展概況
2.4.2 英國-教-展規(guī)模
（1）英國-學(xué)校規(guī)模
（2）英國高校招生規(guī)模
（3）英國高校師資力量
2.4.3 -教育在-中的-
2.4.4 英國-教育運營管理分析
2.4.5 英國-教育-制度
2.4.6 英國-教育財政分析
2.4.7 英國-教育國際化戰(zhàn)略
2.4.8 英國--教育學(xué)校運營分析
（1）牛津大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
6）學(xué)校運營方式
（2）帝國理工學(xué)院
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)校科研能力
（3）倫敦大學(xué)學(xué)院
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)校科研能力
6）學(xué)校運營方式
（4）白金漢大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
3）學(xué)校人才培養(yǎng)
4）學(xué)�？蒲心芰�
2.5 新加坡-教-展現(xiàn)狀與-學(xué)校運營分析
2.5.1 新加坡-教-展概況
2.5.2 新加坡-教-展規(guī)模
2.5.3 新加坡-教育國際化戰(zhàn)略
2.5.4 與新加坡-教育的比較
（1）歷史國情和教育觀念比較
（2）-學(xué)校管理模式比較
（3）-教育投資情況比較
（4）-教育目標比較
（5）-教育招生制度比較
（6）-教育設(shè)置與選擇的比較
（7）學(xué)生成績考核方法的比較
（8）新加坡-教育對的啟示
2.5.5 新加坡--教育學(xué)校運營分析
（1）新加坡國立大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略
（2）新加坡南洋理工大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
3）學(xué)校人才培養(yǎng)
4）學(xué)�？蒲心芰�
5）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略

第3章：-教-展現(xiàn)狀與趨勢分析
3.1 -教育行業(yè)發(fā)展狀況
3.1.1 -教育行業(yè)總體概況
3.1.2 -教育行業(yè)學(xué)校數(shù)量
3.1.3 -教育行業(yè)招生規(guī)模
3.1.4 -教育在校學(xué)生數(shù)量
3.1.5 -教育學(xué)校師資情況
（1）-教育學(xué)校師資情況（總計）
（2）-教育學(xué)校師資情況（普通高校）
（3）-教育學(xué)校師資情況（-高校）
3.1.6 -教育行業(yè)結(jié)構(gòu)變化情況
3.2 -教育行業(yè)供需分析
3.2.1 -教育行業(yè)供給分析
（1）-教育資源供給
（2）-教育經(jīng)費投入
3.2.2 -教育行業(yè)需求分析
（1）-教育毛入學(xué)率
（2）-教育經(jīng)費結(jié)構(gòu)
（3）就業(yè)機會分析
1）整體就業(yè)需求
2）分產(chǎn)業(yè)就業(yè)需求
3）分行業(yè)就業(yè)需求
4）分企業(yè)就業(yè)需求
5）失業(yè)情況分析
（4）-經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化狀況
（5）適齡人口數(shù)量
3.3 -教育行業(yè)競爭狀況
3.3.1 普通-教育集中度
3.3.2 -教育行業(yè)進入/退出壁壘分析
（1）經(jīng)濟型壁壘
（2）行政性壁壘
3.3.3 -教育行業(yè)競爭分析
（1）公辦教育與民辦教育的競爭
（2）-教育與國外教育的競爭
（3）普通教育與職業(yè)教育的競爭
3.4 家庭-教育消費分析
3.4.1 城鎮(zhèn)居民家庭教育支出情況
（1）各層次城鎮(zhèn)居民家庭教育文化-服務(wù)支出情況
（2）各省市城鎮(zhèn)居民家庭教育文化-服務(wù)支出情況
3.4.2 農(nóng)村居民家庭教育支出情況
（1）各層次農(nóng)村居民家庭文教-用品及服務(wù)支出情況
（2）各省市農(nóng)村居民家庭文教-用品及服務(wù)支出情況
3.4.3 居民家庭-教育消費分析
（1）家庭-教育消費支出承受能力分析
1）-教育消費支出分析
2）-教育消費支出占家庭生活消費支出比重
（2）不同收入人群高校選擇情況
1）不同收入人群高校選擇差異分析
2）中高收入人群-教育選擇偏好分析
3.4.4 居民家庭-教育投資決策分析
（1）家庭-教育投資的成本分析
1）直接成本
2）機會成本
（2）家庭-教育投資的收益分析
1）消費性收益
2）投資性收益
（3）家庭-教育投資的決策分析
1）基于凈現(xiàn)值的家庭-教育投資決策
2）基于內(nèi)部收益率的家庭-教育投資決策
3.5 -教育行業(yè)發(fā)展趨勢
3.5.1 穩(wěn)步向普及化-教育邁進
3.5.2 實現(xiàn)高水平、現(xiàn)代化、創(chuàng)造型的-教育

第4章：-外-教育信息化發(fā)展分析
4.1 國外-教育信息化發(fā)展與經(jīng)驗總結(jié)
4.1.1 美國-教育信息化發(fā)展
（1）美國-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）美國-教育信息化發(fā)展展望
4.1.2 英國-教育信息化發(fā)展
（1）英國-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）英國-教育信息化發(fā)展展望
4.1.3 法國-教育信息化發(fā)展
（1）法國-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）法國-教育信息化發(fā)展展望
4.1.4 德國-教育信息化發(fā)展
（1）德國-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）德國-教育信息化發(fā)展展望
4.1.5 加拿大-教育信息化發(fā)展
（1）加拿大-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）加拿大-教育信息化發(fā)展展望
4.1.6 香港-教育信息化發(fā)展
（1）香港-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）香港-教育信息化發(fā)展展望
4.1.7 臺灣-教育信息化發(fā)展
（1）臺灣-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）臺灣-教育信息化發(fā)展展望
4.1.8 韓國-教育信息化發(fā)展
（1）韓國-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）韓國-教育信息化發(fā)展展望
4.1.9 新加波-教育信息化發(fā)展
（1）新加波-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）新加波-教育信息化發(fā)展展望
4.1.10 日本-教育信息化發(fā)展
（1）日本-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）日本-教育信息化發(fā)展展望
4.1.11 國外教育信息化經(jīng)驗總結(jié)
（1）-引導(dǎo)推動
（2）集成社會資源構(gòu)建資源庫
（3）建設(shè)-學(xué)習(xí)的開放平臺
（4）提高教師信息技術(shù)能力
4.2 -教育信息化投資與重點工程分析
4.2.1 教育it投資情況分析
（1）教育it投資規(guī)模分析
（2）教育it投資產(chǎn)品結(jié)構(gòu)
（3）教育it投資區(qū)域結(jié)構(gòu)
（4）教育it投資重點領(lǐng)域
4.2.2 -教育信息化發(fā)展情況分析
（1）-教育信息化發(fā)展歷程
（2）-教育信息化進展情況
（3）-教育信息化當前特征
（4）-教育信息化主要問題
4.2.3 -教育信息化重點工程分析
（1）“211工程”
（2）“985工程”
（3）“西部大學(xué)校園計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程”
4.3 -教育信息化建設(shè)與應(yīng)用情況分析
4.3.1 教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀分析
（1）教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀
（2）大學(xué)校園網(wǎng)（大學(xué)城）建設(shè)
1）校園網(wǎng)總體建設(shè)情況調(diào)查
2）校園網(wǎng)ipv6技術(shù)升級情況
3）無線校園網(wǎng)建設(shè)需求分析
4.3.2 數(shù)字校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢分析
（1）數(shù)字校園概念
（2）數(shù)字校園體系結(jié)構(gòu)分析
（3）數(shù)字校園建設(shè)需求分析
（4）數(shù)字校園建設(shè)階段分析
（5）數(shù)字校園的規(guī)劃與設(shè)計
（6）數(shù)字校園建設(shè)模式分析
（7）數(shù)字校園部署模式分析
4.3.3 智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢
（1）智慧校園的內(nèi)涵
（2）智慧校園建設(shè)目標與意義
（3）智慧校園建設(shè)主要內(nèi)容
（4）智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)平臺構(gòu)建
（5）智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀分析
（6）智慧校園建設(shè)案例分析
（7）我國智慧校園發(fā)展展望
4.4 -教育信息化情況-
4.4.1 -的背景
4.4.2 -對象、方法及問卷設(shè)計
4.4.3 -實施與數(shù)據(jù)收集
4.4.4 -數(shù)據(jù)分析
（1）校園管理信息化概況
（2）教學(xué)與科研信息化建設(shè)及應(yīng)用
（3）大學(xué)生的校園網(wǎng)絡(luò)生活方式
（4）校園信息化發(fā)展階段及應(yīng)用效果評價
4.4.5 -結(jié)論

第5章：-教育細分行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析
5.1 普通-教-展現(xiàn)狀與趨勢分析
5.1.1 普通-教-展概況
5.1.2 普通-教-展規(guī)模
（1）普通高�？傮w規(guī)模
（2）普通高校學(xué)生情況
（3）普通高校師資情況
5.1.3 普通-教-展趨勢
（1）普通-教育區(qū)域得到優(yōu)化
（2）普通高校教學(xué)全面提高
5.2 --教-展現(xiàn)狀與趨勢分析
5.2.1 --教-展規(guī)模
（1）-高�？傮w規(guī)模
（2）-高校學(xué)生情況
（3）-高校師資情況
5.2.2 --教-展存在的問題
5.2.3 --教-展趨勢
5.3 民辦-教-展現(xiàn)狀與趨勢分析
5.3.1 民辦-教育學(xué)校規(guī)模
5.3.2 民辦-教育學(xué)生情況
5.3.3 民辦-教育師資情況
5.3.4 民辦-教-展趨勢
（1）民辦-教育趨勢預(yù)測分析
（2）民辦-教育的發(fā)展趨勢
5.4 中外合辦-教-展現(xiàn)狀與趨勢分析
5.4.1 中外合辦-教-展規(guī)模
（1）中外合作辦學(xué)機構(gòu)統(tǒng)計
（2）中外合作辦學(xué)項目統(tǒng)計
（3）內(nèi)地與-地區(qū)合作辦學(xué)項目統(tǒng)計
5.4.2 中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目分類分析
（1）中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目區(qū)域分布
（2）中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目合作對象的國別和地區(qū)
（3）中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目合作辦學(xué)
（4）中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目合作伙伴
（5）中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目合作類型
5.4.3 中外合辦-教育趨勢預(yù)測分析

第6章：-教育行業(yè)重點區(qū)域發(fā)展分析
6.1 -教育行業(yè)區(qū)域分布總體情況
6.1.1 -教育行業(yè)區(qū)域分布概況
6.1.2 -教育行業(yè)區(qū)域發(fā)展特點
（1）我國普通高校東、中、西三大區(qū)域布局不均衡
（2）-對東、中、西三大區(qū)域普通-教育投入不均衡
（3）三大區(qū)域普通高校占有教育資源不均衡
（4）三大區(qū)域普通-教育的人才培養(yǎng)結(jié)果不均衡
6.1.3 -教育行業(yè)區(qū)域分布特點形成的原因
（1）經(jīng)濟原因
（2）自然地理環(huán)境原因
（3）歷史原因
（4）政策原因
6.2 北京市-教育行業(yè)發(fā)展分析
6.2.1 北京市-教育行業(yè)發(fā)展狀況
（1）北京市-教育行業(yè)規(guī)模分析
（2）北京市-教育行業(yè)發(fā)展特點
（3）北京市-教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析
6.2.2 北京市-教育子行業(yè)分析
（1）普通-教-展
（2）--教-展
（3）民辦-教-展
6.2.3 北京市高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析
6.2.4 北京市-教-展趨勢
6.3 江蘇省-教育行業(yè)發(fā)展分析
6.3.1 江蘇省-教育行業(yè)發(fā)展狀況
（1）江蘇省-教育行業(yè)規(guī)模分析
（2）江蘇省-教育行業(yè)發(fā)展特點
（3）江蘇省-教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析
6.3.2 江蘇省-教育子行業(yè)分析
（1）普通-教-展
（2）--教-展
6.3.3 江蘇省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析
6.3.4 江蘇省-教-展趨勢
6.4 廣東省-教育行業(yè)發(fā)展分析
6.4.1 廣東省-教育行業(yè)發(fā)展狀況
（1）廣東省-教育行業(yè)規(guī)模分析
（2）廣東省-教育行業(yè)發(fā)展特點
（3）廣東省-教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析
6.4.2 廣東省-教育子行業(yè)分析
（1）普通-教-展
（2）--教-展
6.4.3 廣東省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析
6.4.4 廣東省-教-展趨勢
6.5 陜西省-教育行業(yè)發(fā)展分析
6.5.1 陜西省-教育行業(yè)發(fā)展狀況
（1）陜西省-教育行業(yè)規(guī)模分析
（2）陜西省-教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析
6.5.2 西安市-教育子行業(yè)分析
（1）普通-教-展
（2）--教-展
6.5.3 陜西省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析
6.5.4 陜西省-教-展趨勢

第7章：重點-教育學(xué)校運營分析
7.1 公辦-教育學(xué)校運營分析
7.1.1 清華大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.1.2 北京大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.1.3 復(fù)旦大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.1.4 科學(xué)技術(shù)大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.1.5 -學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.1.6 浙江大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.1.7 上海交通大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.1.8 西安交通大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.1.9 南開大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.1.10 北京航空航天大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.1.11 武漢大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.1.12 北京師范大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.1.13 哈爾濱工業(yè)大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.1.14 -大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.1.15 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.2 民辦-教育學(xué)校運營分析
7.2.1 江西科技學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.2.2 湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.2.3 黃河科技學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.2.4 仰恩大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.2.5 西安外事學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.2.6 北京城市學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.2.7 西安培華學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.2.8 黑龍江東方學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.2.9 西安翻譯學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.2.10 山東英才學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.2.11 文華學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.2.12 西安歐亞學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.2.13 三亞學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.2.14 吉林華橋外國語學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.2.15 山東協(xié)和學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.3 中外合辦-教育學(xué)校運營分析
7.3.1 寧波諾丁漢大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.3.2 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)-國際學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校頒發(fā)-
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.3.3 同濟大學(xué)中德學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校頒發(fā)-
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.3.4 江南大學(xué)北美學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校頒發(fā)-
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.3.5 重慶工商大學(xué)現(xiàn)代國際設(shè)計藝術(shù)學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校頒發(fā)-
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.3.6 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)國際交流學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校頒發(fā)-
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.3.7 河北科-范學(xué)院歐美學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校頒發(fā)-
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.3.8 鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校頒發(fā)-
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.3.9 山西財經(jīng)大學(xué)中德學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校頒發(fā)-
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.3.10 遼寧大學(xué)亞澳商學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校頒發(fā)-
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析

第8章：-教育行業(yè)投-分析
8.1 -教育行業(yè)投資分析
8.1.1 -教育行業(yè)投資機遇分析
8.1.2 -教育行業(yè)投資前景分析
（1）高校信-辦學(xué)風(fēng)險分析
（2）高校校辦產(chǎn)業(yè)投資前景分析
（3）民辦高校投資前景分析
8.2 -教育行業(yè)-分析
8.2.1 -教育行業(yè)-總體概況
8.2.2 高校-渠道分析
（1）財政經(jīng)費
（2）銀行信-
（3）社會捐助
（4）項目-
（5）委托-款
（6）信托-
（7）-租賃
（8）資產(chǎn)置換
（9）科研及服務(wù)收入
（10）校辦企業(yè)及附屬事業(yè)收益
8.2.3 -教育行業(yè)信-建議
（1）-教育行業(yè)總體-原則
（2）-教育資金用途-建議
（3）-教育細分行業(yè)-建議
（4）-教育不同區(qū)域-建議

圖表目錄：
圖表1：-教育行業(yè)子行業(yè)分類
圖表2：2005-2015年gdp增長趨勢圖（單位：%）
圖表3：2015年主要宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)及預(yù)測（單位：億元，%）
圖表4：2005-2015年-就業(yè)統(tǒng)計表（單位：萬人，%）
圖表5：2005-2015年gdp增速與-就業(yè)率相關(guān)圖（單位：%）
圖表6：2009-2015年我國-教育行業(yè)相關(guān)重要政策點評
圖表7：2005-2015年我國城鎮(zhèn)居民人均-情況（單位：元，%）
圖表8：2005-2015年我國城鎮(zhèn)居民消費情況（單位：元，%）
圖表9：“相互作用大-動”的重要標志
圖表10：企業(yè)型大學(xué)的特征
圖表11：-各國-教育學(xué)費占gdp比重情況（單位：%）
圖表12：--教育收費經(jīng)驗借鑒總結(jié)
圖表13：美國高校的層次劃分
圖表14：美國-高校教育經(jīng)費來源分析（單位：%）
圖表15：美國私立高校教育經(jīng)費來源分析（單位：%）
圖表16：美國高校社會捐贈來源分析（單位：%）
圖表17：美國-教育國際化戰(zhàn)略
圖表18：哈佛大學(xué)基本信息表
圖表19：哈佛大學(xué)研究生院的-系、部一覽
圖表20：哈佛大學(xué)科研能力分析
圖表21：哈佛大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略
圖表22：斯坦福大學(xué)基本信息表
圖表23：斯坦福大學(xué)設(shè)置（學(xué)院）一覽
圖表24：斯坦福大學(xué)--學(xué)科
圖表25：斯坦福大-營方式
圖表26：普林斯頓大學(xué)基本信息表
圖表27：麻省理工學(xué)院基本信息表
圖表28：麻省理工學(xué)院學(xué)院設(shè)置結(jié)構(gòu)
圖表29：麻省理工學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略
圖表30：加利福尼亞大學(xué)基本信息表
圖表31：日本現(xiàn)行學(xué)制
圖表32：日本-學(xué)校數(shù)、各類學(xué)校對比（單位：所，%，萬人）
圖表33：日本實施創(chuàng)業(yè)教育的各類高校數(shù)目（單位：所，%）
圖表34：日本-教育結(jié)構(gòu)體系
圖表35：日本三次-教育改革
圖表36：東京大學(xué)基本信息表
圖表37：東京大學(xué)各類教職員工人數(shù)（單位：人）
圖表38：東京大學(xué)學(xué)科設(shè)置
圖表39：東京大學(xué)本科正規(guī)生、進修生、旁聽生人數(shù)（單位：人）
圖表40：東京大學(xué)研究生院正規(guī)生、進修生、旁聽生人數(shù)（單位：人）
圖表41：東京大學(xué)本科畢業(yè)人數(shù)（單位：人）
圖表42：東京大學(xué)碩士研究生院畢業(yè)人數(shù)（單位：人）
圖表43：東京大學(xué)博士研究生院畢業(yè)人數(shù)（單位：人）
圖表44：東京大學(xué)附屬研究所情況況
圖表45：京都大學(xué)基本信息表
圖表46：京都大學(xué)學(xué)科設(shè)置
圖表47：大阪大學(xué)基本信息表
圖表48：大阪大學(xué)學(xué)科設(shè)置
圖表49：大阪大學(xué)研究所情況
圖表50：早稻田大學(xué)基本信息表
圖表51：慶應(yīng)義塾大學(xué)基本信息表
圖表52：慶應(yīng)義塾大學(xué)學(xué)科設(shè)置
圖表53：英國-學(xué)校規(guī)模（單位：所）
圖表54：英國-教育外國留學(xué)生所在目的國分布圖（單位：%）
圖表55：英國不同教學(xué)方式留學(xué)生人數(shù)（單位：人）
圖表56：英國-院校教學(xué)人員（單位：人）
圖表57：英國授課式課程的與水平保障
圖表58：英國科研水平評估結(jié)果
圖表59：英國-教育國際化戰(zhàn)略
圖表60：牛津大學(xué)基本信息表
圖表61：牛津大學(xué)教職工人數(shù)（單位：人）
圖表62：牛津大學(xué)學(xué)院設(shè)置
圖表63：2000年以來牛津大學(xué)外部科研基金收入（單位：千英鎊）
圖表64：帝國理工學(xué)院基本信息表
圖表65：倫敦大學(xué)學(xué)院基本信息表
圖表66：白金漢大學(xué)基本信息表
圖表67：白金漢大學(xué)科研能力分析
圖表68：新加坡-教育國際化戰(zhàn)略
圖表69：新加坡-教育國際化戰(zhàn)略
圖表70：新加坡-教育對的啟示
圖表71：新加坡國立大學(xué)基本信息表
圖表72：新加坡國立大學(xué)學(xué)科設(shè)置情況
圖表73：新加坡南洋理工大學(xué)基本信息表
圖表74：新加坡南洋理工大學(xué)特色一覽
圖表75：2004-2015年我國-教育行業(yè)學(xué)校（機構(gòu)）數(shù)統(tǒng)計（單位：所）
圖表76：2004-2015年我國-教育行業(yè)學(xué)校機構(gòu)數(shù)及增長率（單位：所，%）
圖表77：2005-2015年我國研究生招生人數(shù)（單位：萬人）
圖表78：2005-2015年我國普通-教育招生人數(shù)（單位：萬人）
圖表79：2004-2015年我國--教育招生人數(shù)（單位：萬人）
圖表80：2008-2015年我國-教育在校學(xué)生數(shù)變動情況（單位：萬人）
圖表81：2014年我國-教育學(xué)校師資情況統(tǒng)計（總計）（單位：人）
圖表82：2014年普通高校師資情況統(tǒng)計（普通高校）（單位：人）
圖表83：2014年我國-高校學(xué)校師資情況統(tǒng)計（-高校）（單位：人）
圖表84：2007-2015年我國-教育投入經(jīng)費統(tǒng)計（單位：萬元）
圖表85：2004-2015年我國-教育毛入學(xué)率（單位：%）
圖表86：我國-教育經(jīng)費構(gòu)成（單位：%）
圖表87：2015年-季度我國按產(chǎn)業(yè)分組就業(yè)需求情況（單位：人，%）
圖表88：2014年以來我國部分行業(yè)就業(yè)需求比重變化（單位：%）
圖表89：2015年我國按行業(yè)分組就業(yè)需求情況（單位：人，%）
圖表90：2015年我國按用人單位性質(zhì)分組的就業(yè)需求情況（單位：人，%）
圖表91：2014年以來部分求職人員就業(yè)需求比重變化（單位：%）
圖表92：2015年按求職人員類別分組的就業(yè)需求情況（單位：人，%）
圖表93：2014年以來分文化程度供求變化（單位：%）
圖表94：2015年-季度我國不同文化程度的勞動力供求人數(shù)（單位：人，%）
圖表95：2015年-季度我國不同文化程度的供求狀況對比
圖表96：2014年以來分年齡供求變化（單位：%）
圖表97：2015年我國按年齡分組的供求人數(shù)（單位：人，%）
圖表98：2015年我國按年齡分組的供求狀況對比
圖表99：“985工程”（一期）高校的-經(jīng)費情況（單位：億元）
圖表100：我國普通-學(xué)校教育經(jīng)費--十的院校情況（單位：億元）
圖表101：各層次城鎮(zhèn)居民家庭人均教育文化-服務(wù)支出統(tǒng)計表（單位：元）
圖表102：2004-2015年城鎮(zhèn)居民家庭人均教育文化-服務(wù)支出統(tǒng)計表（單位：元）
圖表103：2014年各省市城鎮(zhèn)居民家庭人均教育文化-服務(wù)支出統(tǒng)計表（單位：元）
圖表104：各層次農(nóng)村居民家庭人均文教-用品及服務(wù)支出統(tǒng)計表（單位：元）
圖表105：各省市農(nóng)村居民家庭人均文教-支出統(tǒng)計表（單位：元）
圖表106：-教育投資凈現(xiàn)值計算模型
圖表107：-教育投資內(nèi)部收益率計算模型（當家庭投資四年本科教育的凈現(xiàn)值npv=0）
圖表108：家庭-教育投資模型
圖表109：美國教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀分析（單位：%）
圖表110：美國教育信息化主要改進方面
圖表111：美國教育信息化主要展望
圖表112：英國- 信息化建設(shè)情況（單位：%）
圖表113：英國-教師的信息技術(shù)應(yīng)用狀況（單位：%）
圖表114：2006-2015年英國e-learning的戰(zhàn)略計劃
圖表115：參與法國“數(shù)字校園”的各類機構(gòu)
圖表116：法國“數(shù)字校園”開設(shè)的學(xué)習(xí)科目
圖表117：法國- 信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況（單位：%）
圖表118：法國-教師的信息技術(shù)應(yīng)用狀況（單位：%）
圖表119：法國教師的數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用情況（單位：%）
圖表120：德國- 信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況（單位：%）
圖表121：德國教師的數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用情況（單位：%）
圖表122：加拿大-生機比（單位：臺，人）
圖表123：加拿大學(xué)校的軟件使用情況（單位：%）
圖表124：信息技術(shù)對教學(xué)的輔助作用
圖表125：香港教育信息化問題分析
圖表126：韓國教育信息化發(fā)展問題
圖表127：日-育信息化展望
圖表128：2012-2015年我國教育行業(yè)信息化投入規(guī)模及預(yù)測（單位：億元，%）
圖表129：2014年以來我國教育行業(yè)it投資結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表130：我國教育行業(yè)it投資區(qū)域結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表131：我國教育信息化發(fā)展的三個階段
圖表132：基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)路線
圖表133：“-”期間教育信息化主要進展
圖表134：教育信息化當前特征分析
圖表135：教育信息化當前不足
圖表136：我國“985工程”大學(xué)名單
圖表137：“西部大學(xué)校園計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程項目”情況
圖表138：西部大學(xué)校園計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程高校名單
圖表139：-校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況（單位：%）
圖表140：-農(nóng)村學(xué)校教育信息化情況（單位：臺/人，%）
圖表141：高校校園網(wǎng)建設(shè)情況（單位：%）
圖表142：按地區(qū)分高校校園網(wǎng)建設(shè)情況（單位：%）
圖表143：“教育科研基礎(chǔ)設(shè)施ipv6技術(shù)升級和應(yīng)用-”項目內(nèi)容
圖表144：已經(jīng)進行ipv6技術(shù)升級的大學(xué)
圖表145：數(shù)字校園關(guān)系圖
圖表146：數(shù)字校園的體系結(jié)構(gòu)
圖表147：數(shù)字校園的系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)
圖表148：數(shù)字校園的系統(tǒng)工程流程
圖表149：數(shù)字校園軟件平臺需求
圖表150：數(shù)字校園建設(shè)階段分析
圖表151：三種數(shù)字校園規(guī)劃設(shè)計理論
圖表152：數(shù)字校園常見的4種建設(shè)模式利弊比較
圖表153：數(shù)字校園部署模式分析
圖表154：數(shù)字校園三種部署模式比較
圖表155：智慧校園各因素關(guān)系圖
圖表156：智慧校園建設(shè)目標與意義分析
圖表157：智慧校園建設(shè)主要內(nèi)容分析
圖表158：智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)平臺構(gòu)建
圖表159：浙江大學(xué)智慧校園規(guī)劃
圖表160：浙江大學(xué)智慧校園應(yīng)用框架
圖表161：智慧校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境展望
圖表162：智慧校園物聯(lián)網(wǎng)展望
圖表163：智慧校園-展望
圖表164：智慧校園平安環(huán)境建設(shè)展望
圖表165：智慧校園云計算科學(xué)服務(wù)平臺展望
圖表166：智慧校園學(xué)習(xí)研究空間建設(shè)展望
圖表167：此次-的問卷
圖表168：-實施及問卷回收情況
圖表169：高校網(wǎng)站提供的服務(wù)與內(nèi)容分類（單位：%，個）
圖表170：高校正在使用的管理信息系統(tǒng)
圖表171：高校教室教學(xué)設(shè)備安裝情況（單位：%）
圖表172：高校教師在教學(xué)科研中應(yīng)用信息技術(shù)工具情況（單位：%）
圖表173：高校教師使用課程網(wǎng)站進行教學(xué)的情況（單位：%）
圖表174：教師在教學(xué)中經(jīng)常使用的課程網(wǎng)站功能（單位：%）
圖表175：大學(xué)生上網(wǎng)活動及平均每周所花的時間（單位：小時）
圖表176：受訪學(xué)生使用課程網(wǎng)站的主要原因（單位：%）
圖表177：高校信息化的發(fā)展階段評價（單位：%）
圖表178：管理人員對近年高校信息化應(yīng)用效果的評價（單位：%）
圖表179：高校教師對于信息技術(shù)應(yīng)用效果的評價（單位：%）
圖表180：2004-2015年普通高校學(xué)校規(guī)模（單位：所）
圖表181：2014年我國-院校數(shù)發(fā)展規(guī)模（單位：所）
圖表182：2007-2015年普通-學(xué)生規(guī)模發(fā)展狀況（單位：萬人）
圖表183：1978-2015年普通高校專任教師數(shù)量變化情況（單位：萬人）
圖表184：2004-2015年--學(xué)校規(guī)模（單位：所，%）
圖表185：2014年-高校學(xué)生規(guī)模情況（單位：萬人）
圖表186：2014年-高校專任教師、聘請校外教師-情況（單位：人）
圖表187：--教-展面臨的問題
圖表188：2014年民辦-教育學(xué)校數(shù)（單位：所）
圖表189：2014年民辦-教育學(xué)生數(shù)量情況（單位：人）
圖表190：2014年民辦-教育師資情況（單位：人）
圖表191：我國本科中外合作辦學(xué)機構(gòu)統(tǒng)計（含內(nèi)地與港臺地區(qū)）（單位：所）
圖表192：我國碩士及以上中外合作辦學(xué)機構(gòu)統(tǒng)計（含內(nèi)地與港臺地區(qū)）（單位：所）
圖表193：通過復(fù)核的中外合作辦學(xué)項目統(tǒng)計（不含內(nèi)地與港臺地區(qū)）（單位：個）
圖表194：依據(jù)<中外合作辦學(xué)條例>及其實施辦法批準設(shè)立和舉辦的中外合作辦學(xué)項目統(tǒng)計（不含內(nèi)地與港臺地區(qū)）（單位：個）
圖表195：通過復(fù)核的內(nèi)地與-地區(qū)合作辦學(xué)項目統(tǒng)計（單位：個）
圖表196：依據(jù)<中外合作辦學(xué)條例>及其實施辦法批準設(shè)立和舉辦的內(nèi)地與-地區(qū)合作辦學(xué)項目統(tǒng)計（單位：個）
圖表197：我國中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目區(qū)域分布（含內(nèi)地與港臺地區(qū)）（單位：所，個）
圖表198：2014年我國東、中、西部地區(qū)普通本、�？圃谛Ｈ藬�(shù)分布（單位：%）
圖表199：2013-2015學(xué)年度北京市-教育學(xué)校規(guī)模情況（單位：所）
圖表200：北京市普通高校專任教師人數(shù)及其-情況（單位：人）
圖表201：2013-2015學(xué)年度北京市-教育學(xué)生情況（單位：人）
圖表202：2013-2015學(xué)年度北京市普通-教育本�？茖W(xué)生情況（單位：人）
圖表203：2013-2015學(xué)年度北京市普通-教育辦校條件（單位：平方米，萬冊，萬元）
圖表204：2013-2015學(xué)年度北京市--教育本專科學(xué)生情況（單位：人）
圖表205：2013-2015學(xué)年度北京市--教育辦校條件（單位：平方米，萬冊，萬元）
圖表206：2013-2015學(xué)年度北京市民辦-教-展規(guī)模（單位：所，人）
圖表207：2015年江蘇省-學(xué)校機構(gòu)規(guī)模情況（單位：所）
圖表208：2015年江蘇省-教-展學(xué)生規(guī)模情況（單位：萬人）
圖表209：2014年江蘇省-教育學(xué)校（機構(gòu)）地區(qū)分布情況（單位：所）
圖表210：2006-2015年江蘇省普通-教-展規(guī)模情況（單位：所，萬人，人）
圖表211：2008-2015年江蘇省--教-展規(guī)模情況（單位：所，萬人，人）
圖表212：2014年廣東省普通-院校學(xué)生規(guī)模（單位：人，萬人，%）
圖表213：2015年廣東省普通-院校學(xué)生規(guī)模（萬人、%）
圖表214：2003-2015年廣東省-本�？平�-展規(guī)模情況（單位：所，萬人）
圖表215：西安高校分類
圖表216：清華大學(xué)基本信息表
圖表217：清華大學(xué)師資力量（單位：人）
圖表218：清華大學(xué)學(xué)科建設(shè)情況（單位：個）
圖表219：清華大學(xué)學(xué)生規(guī)模（單位：名）
圖表220：清華大學(xué)截止2015年底實驗機構(gòu)數(shù)量（單位：個）
圖表221：清華大學(xué)優(yōu)劣勢分析
圖表222：北京大學(xué)基本信息表
圖表223：北京大學(xué)師資力量（單位：人）
圖表224：北京大學(xué)理學(xué)部設(shè)置（一）
圖表225：北京大學(xué)大學(xué) 信息與工程學(xué)部設(shè)置（二）
圖表226：北京大學(xué)大學(xué)人文學(xué)部設(shè)置（三）
圖表227：北京大學(xué)大學(xué)社會科學(xué)學(xué)部設(shè)置（四）
圖表228：北京大學(xué)大學(xué)跨學(xué)科類設(shè)置（五）
圖表229：北京大學(xué)優(yōu)劣勢分析
圖表230：復(fù)旦大學(xué)基本信息表
圖表231：復(fù)旦大學(xué)師資力量（單位：人）
圖表232：復(fù)旦大學(xué)“-”資料
圖表233：復(fù)旦大學(xué)--
圖表234：復(fù)旦大學(xué)優(yōu)劣勢分析
圖表235：科學(xué)技術(shù)大學(xué)基本信息表
圖表236：科學(xué)技術(shù)大學(xué)院系設(shè)置
圖表237：科學(xué)技術(shù)大學(xué)優(yōu)劣勢分析
圖表238：-學(xué)基本信息表
圖表239：-學(xué)-、-科研機構(gòu)一覽
圖表240：-學(xué)優(yōu)劣勢分析
圖表241：浙江大學(xué)基本信息表
圖表242：浙江大學(xué)-授予權(quán)一覽（單位：個）
圖表243：浙江大學(xué)-和科研機構(gòu)一覽（單位：個）
圖表244：浙江大學(xué)在校留學(xué)生人數(shù)（單位：人）
圖表245：浙江大學(xué)--一覽
圖表246：浙江大學(xué)優(yōu)劣勢分析
圖表247：上海交通大學(xué)基本信息表
圖表248：2013-2015學(xué)年上海交通大學(xué)學(xué)生規(guī)模（單位：人）
圖表249：上海交通大學(xué)優(yōu)劣勢分析
圖表250：西安交通大學(xué)基本信息表
圖表251：西安交通大學(xué)-建設(shè)情況
圖表252：2013-2015學(xué)年西安交通大學(xué)學(xué)生人數(shù)（單位：人）
圖表253：西安交通大學(xué)優(yōu)劣勢分析
圖表254：南開大學(xué)基本信息表
圖表255：南開大學(xué)--一覽
圖表256：南開大學(xué)優(yōu)劣勢分析
圖表257：北京航空航天大學(xué)基本信息表
圖表258：北京航空航天大學(xué)--一覽
圖表259：北京航空航天大學(xué)優(yōu)劣勢分析
圖表260：武漢大學(xué)基本信息表
圖表261：武漢大學(xué)設(shè)置
圖表262：武漢大學(xué)優(yōu)劣勢分析
圖表263：北京師范大學(xué)基本信息表
圖表264：北京師范大學(xué)--一覽
圖表265：北京師范大學(xué)優(yōu)劣勢分析
圖表266：哈爾濱工業(yè)大學(xué)基本信息表
圖表267：2015年哈爾濱工業(yè)大學(xué)教師規(guī)模（單位：人）
圖表268：哈爾濱工業(yè)大學(xué)--一覽
圖表269：哈爾濱工業(yè)大學(xué)優(yōu)劣勢分析
圖表270：-大學(xué)基本信息表
圖表271：-大學(xué)優(yōu)劣勢分析
圖表272：首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)基本信息表
圖表273：首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)優(yōu)劣勢分析
圖表274：江西科技學(xué)院基本信息表
圖表275：江西科技學(xué)院-獲批情況
圖表276：江西科技學(xué)院優(yōu)劣勢分析
圖表277：湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院基本信息表
圖表278：湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院優(yōu)劣勢分析
圖表279：黃河科技學(xué)院基本信息表
圖表280：黃河科技學(xué)院優(yōu)劣勢分析
圖表281：仰恩大學(xué)基本信息表
圖表282：仰恩大學(xué)優(yōu)劣勢分析
圖表283：西安外事學(xué)院基本信息表
圖表284：西安外事學(xué)院優(yōu)劣勢分析
圖表285：北京城市學(xué)院基本信息表
圖表286：北京城市學(xué)院優(yōu)劣勢分析
圖表287：西安培華學(xué)院基本信息表
圖表288：西安培華學(xué)院優(yōu)劣勢分析
圖表289：黑龍江東方學(xué)院基本信息表
圖表290：黑龍江東方學(xué)院優(yōu)劣勢分析
圖表291：西安翻譯學(xué)院基本信息表
圖表292：西安翻譯學(xué)院優(yōu)劣勢分析
圖表293：山東英才學(xué)院基本信息表
圖表294：山東英才學(xué)院優(yōu)劣勢分析
圖表295：文華學(xué)院基本信息表
圖表296：文華學(xué)院優(yōu)劣勢分析
圖表297：西安歐亞學(xué)院基本信息表
圖表298：西安歐亞學(xué)院優(yōu)劣勢分析
圖表299：三亞學(xué)院基本信息表
圖表300：三亞學(xué)院優(yōu)劣勢分析
圖表301：吉林華僑外國語學(xué)院基本信息表
圖表302：吉林華橋外國語學(xué)院優(yōu)劣勢分析
圖表303：山東協(xié)和學(xué)院基本信息表
圖表304：山東協(xié)和學(xué)院優(yōu)劣勢分析
圖表305：寧波諾丁漢大學(xué)基本信息表
圖表306：寧波諾丁漢大學(xué)優(yōu)劣勢分析
圖表307：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)-國際學(xué)院基本信息表
圖表308：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)-國際學(xué)院優(yōu)劣勢分析
圖表309：同濟大學(xué)中德學(xué)院優(yōu)劣勢分析
圖表310：江南大學(xué)北美學(xué)院優(yōu)劣勢分析
圖表311：重慶工商大學(xué)現(xiàn)代國際設(shè)計藝術(shù)學(xué)院優(yōu)劣勢分析
圖表312：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)國際交流學(xué)院優(yōu)劣勢分析
圖表313：河北科-范學(xué)院歐美學(xué)院優(yōu)劣勢分析
圖表314：鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院優(yōu)劣勢分析
圖表315：山西財經(jīng)大學(xué)中德學(xué)院優(yōu)劣勢分析
圖表316：遼寧大學(xué)亞澳商學(xué)院優(yōu)劣勢分析
圖表317：高校信-辦學(xué)風(fēng)險分析
圖表318：2014年以來-財政-經(jīng)費占gdp的比例（單位：%）
圖表319：2015年大學(xué)前50強
圖表320：2015年獨立學(xué)院前50強
圖表321：2015年民辦大學(xué)前50強
圖表322：2015年綜合類大學(xué)-（前50名）
圖表323：2015年理工類公辦高校-（前50名）
圖表324：2015年理工類獨立院校-（前50名）
圖表325：2015年理工類民辦大學(xué)-
圖表326：2015年公辦財經(jīng)類大學(xué)-
圖表327：2015年獨立院校財經(jīng)類大學(xué)-
圖表328：2015年民辦財經(jīng)類大學(xué)-
圖表329：2015年公辦師范類院校-（前50名）
圖表330：2015年獨立學(xué)院師類大學(xué)-
圖表331：2015年公辦醫(yī)藥類大學(xué)-（前50名）
圖表332：2015年獨立學(xué)院醫(yī)學(xué)類大學(xué)-
圖表333：2015年民辦醫(yī)藥大學(xué)-
圖表334：2015年-大學(xué)-
圖表335：2015年公辦語言類大學(xué)-
圖表336：2015年獨立學(xué)院外語類大學(xué)-
圖表337：2015年民辦外國語大學(xué)-
圖表338：2015年公辦農(nóng)林類大學(xué)-
圖表339：2015年農(nóng)林類獨立學(xué)院-
圖表340：2015年民族類大學(xué)-
圖表341：2015年藝術(shù)類大學(xué)-
圖表342：2015年獨立學(xué)院藝術(shù)院校-
圖表343：2015年-民辦藝術(shù)類院校-
圖表344：2015年體育類大學(xué)-

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