英語培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展態(tài)勢及投資前景---報告2015-2021年

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報告編號23202
撰寫單位中研華信研究院
完成日期2015年12月
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報告目錄
-部分 行業(yè)概況及政策環(huán)境
-章 2014-2015年培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)整體運(yùn)行形勢分析 1
-節(jié) 2014-2015年培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行總況 1
一、-行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 1
二、-機(jī)構(gòu)發(fā)展特點 2
三、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概述 5
第二節(jié) 2014-2015年培訓(xùn)市場發(fā)展情況 13
一、-市場步入品牌經(jīng)營時代 13
二、-市場運(yùn)作分析 17
三、培訓(xùn)市場競爭策略研究 22
第三節(jié) 2014-2015年培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化 25
一、推動培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的客觀因素 25
二、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的特征 27
三、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的制約因素 31
第四節(jié) 2014-2015年培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)存問題 3
一、-市場存在隱憂 3
二、培訓(xùn)行業(yè)混亂現(xiàn)象 37
三、培訓(xùn)市場存在的主要問題 40
四、培訓(xùn)行業(yè)面臨的危機(jī) 41
第五節(jié) 第三方服務(wù)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀淺析 4
一、軟件測試培訓(xùn)市場現(xiàn)狀 4
二、信息系統(tǒng)工程監(jiān)理培訓(xùn)市場現(xiàn)狀 48
三、計算機(jī)信息系統(tǒng)集成行業(yè)項目經(jīng)理培訓(xùn)市場現(xiàn)狀 50
四、電子-培訓(xùn)市場現(xiàn)狀 52
第二章 2014-2015年英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境解析 55
-節(jié) 2014-2015年英語培訓(xùn)行業(yè)政策環(huán)境分析 55
一、英語培訓(xùn)學(xué)校涉及的法律問題 55
二、政策對-行業(yè)影響 55
三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法 57
四、少兒英語培訓(xùn)行業(yè)-環(huán)境分析 5
第二節(jié) 2014-2015年英語培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 7
一、gdp分析 7
二、城鄉(xiāng)居民家庭人均-分析 71
三、全社會固定資產(chǎn)投資分析 73
四、進(jìn)出口總額及增長率分析 74
五、社會消費(fèi)品零售總額 7
第三節(jié) 2014-2015年英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)社會環(huán)境分析 77
一、教育觀念的轉(zhuǎn)變 77
二、現(xiàn)階段就業(yè)情況分析 83
三、英語教學(xué)現(xiàn)狀 85
第四節(jié) 2014-2015年-機(jī)構(gòu)分析 85
一、普通-學(xué)校 85
二、--學(xué)校 91
三、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 9
四、職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 101
五、農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 105
六、其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 110
第三章 2014-2015年英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢分析 115
-節(jié) 2014-2015年英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行概況 115
一、英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 115
二、英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中問題 115
三、英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的管理策略 117
第二節(jié) 英語培訓(xùn)行業(yè)的功能定位 121
一、英語培訓(xùn)教育行業(yè)社會經(jīng)濟(jì)功能定位 121
二、英語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)權(quán)與利益獲得定位 122
三、英語培訓(xùn)教育行業(yè)教育服務(wù)功能定位 122
第三節(jié) 2014-2015年英語培訓(xùn)運(yùn)營模式探究 123
一、英語培訓(xùn)特許經(jīng)營模式 123
二、英語培訓(xùn)推出新模式 128
三、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)運(yùn)營模式 128
四、專項培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)分析 139
第四節(jié) 2014-2015年英語培訓(xùn)行業(yè)問題分析 142
一、英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的因素 142
二、英語培訓(xùn)市場所面臨的問題 142
三、規(guī)范我國英語培訓(xùn)市場所應(yīng)該采取的策略 144
第五節(jié) 英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析 14
一、英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 14
二、英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展戰(zhàn)略 149
第二部分 市場發(fā)展分析
第四章 2014-2015年英語培訓(xùn)市場運(yùn)行走勢探析 157
-節(jié) 2014-2015年英語培訓(xùn)市場現(xiàn)狀綜述 157
一、英語培訓(xùn)市場的分類 157
二、英語培訓(xùn)市場價格情況 158
三、我國英語市場的總體規(guī)模 158
四、2015年英語培訓(xùn)市場現(xiàn)狀 10
第二節(jié) 2014-2015年英語培訓(xùn)市場發(fā)展分析 11
一、當(dāng)前英語培訓(xùn)市場狀況的主流 11
二、當(dāng)前英語培訓(xùn)市場存在的主要問題 12
三、英語-市場的競爭策略 13
第三節(jié) 2014-2015年英語培訓(xùn)市場結(jié)構(gòu)分析 14
一、我國英語培訓(xùn)市場的結(jié)構(gòu) 14
二、我國英語培訓(xùn)市場的投資主體及經(jīng)營特征 15
三、我國英語培訓(xùn)市場的特點 1
第四節(jié) 2014-2015年英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)亮點- 18
一、英語培訓(xùn)更注重細(xì)分市場 18
二、商業(yè)化運(yùn)作-英語培訓(xùn)市場 19
第五章 2014-2015年英語培訓(xùn)領(lǐng)域探析 173
-節(jié) 2014-2015年企業(yè)員工英語培訓(xùn)市場分析 173
一、現(xiàn)代企業(yè)員工英語培訓(xùn)現(xiàn)狀 173
二、企業(yè)員工英語能力培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析與對策 17
三、企業(yè)培訓(xùn)實施效果不佳的原因及對策初探 179
四、外向型企業(yè)英語培訓(xùn)與企業(yè)-競爭力 183
五、中小企業(yè)新員工入職培訓(xùn)策略 185
第二節(jié) 2014-2015年英語職業(yè)培訓(xùn)市場透析 188
一、四大職業(yè)英語-分析 188
二、職業(yè)英語培訓(xùn)市場分析 191
第三節(jié) 2014-2015年英語企業(yè)培訓(xùn)透析 194
一、公開課為主業(yè)的培訓(xùn)公司 194
二、互聯(lián)網(wǎng)為依托的培訓(xùn)公司 195
三、地方性公司與全國性公司 19
四、行業(yè)性公司與領(lǐng)域性公司 197
第四節(jié) 2014-2015年-連鎖企業(yè)分析 198
一、-連鎖企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 198
二、-連鎖企業(yè)市場規(guī)模 201
三、-連鎖企業(yè)發(fā)展特征 202
四、-連鎖企業(yè)資本介入情況 205
五、-連鎖企業(yè)面臨的問題 207
六、教育連鎖企業(yè)未來發(fā)展趨勢 210
第六章 2014-2015年英語培訓(xùn)細(xì)分市場運(yùn)行分析 213
-節(jié) -英語培訓(xùn)市場 213
一、-英語培訓(xùn)市場格局 213
二、-英語培訓(xùn)市場競爭分析 214
三、職業(yè)英語培訓(xùn)-企業(yè)分析 21
四、-英語培訓(xùn)人力資源要求 217
第二節(jié) 商務(wù)英語培訓(xùn)市場 218
一、商務(wù)英語培訓(xùn)現(xiàn)狀 218
二、商務(wù)英語培訓(xùn)途徑分析 222
三、我國商務(wù)英語培訓(xùn)市場的營銷策略 22
四、發(fā)展商務(wù)英語培訓(xùn)市場的幾點思考 231
第三節(jié) 在線英語培訓(xùn)市場 235
一、在線英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)價值鏈分析 235
二、在線英語培訓(xùn)市場特點分析 237
三、在線英語培訓(xùn)用戶特征分析 239
四、網(wǎng)上英語培訓(xùn)的優(yōu)勢與欠缺分析 240
第四節(jié) -英語培訓(xùn)市場 244
一、2015年-外語培訓(xùn)市場現(xiàn)狀 244
二、--英語培訓(xùn)業(yè)現(xiàn)狀 248
三、后危機(jī)時代--英語培訓(xùn)業(yè)面臨的問題 249
四、后危機(jī)時代--英語培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展策略 250
第五節(jié) 少兒英語培訓(xùn)市場 251
一、目前少兒英語培訓(xùn)市場分析 251
二、少兒英語培訓(xùn)發(fā)展態(tài)勢淺析 22
三、少兒英語培訓(xùn)行業(yè)人力資源狀況 24
四、少兒英語市場競爭分析 28
五、少兒英語培訓(xùn)市場的未來走勢 271
六、少兒英語培訓(xùn)市場前景 272
第六節(jié) 出國英語培訓(xùn)行業(yè) 273
一、出國英語培訓(xùn)市場現(xiàn)狀 273
二、出國英語培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢 273
三、出國英語培訓(xùn)市場整合營銷策略 274
第三部分 行業(yè)競爭分析
第七章 2014-2015年英語培訓(xùn)市場投-與并購特征分析 277
-節(jié) 2014-2015年英語培訓(xùn)市場投資分析 277
一、英語培訓(xùn)市場的投資主體分析 277
二、英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的新模式分析 278
第二節(jié) 2014-2015年-市場并購分析 284
一、教育行業(yè)大并購時代 284
二、培訓(xùn)行業(yè)投資并購分析 285
三、-行業(yè)新一輪并購分析 289
第八章 2014-2015年英語培訓(xùn)行業(yè)市場競爭格局分析 293
-節(jié) 2014-2015年英語培訓(xùn)行業(yè)市場競爭格局分析 293
一、英語培訓(xùn)市場競爭格局分析 293
二、-公司競爭結(jié)構(gòu)分析 293
三、-公司發(fā)展戰(zhàn)略管理的對策 294
四、-生英語培訓(xùn)市場競爭趨勢淺析 29
第二節(jié) 中等城市的英語培訓(xùn)分析 299
一、中等城市英語培訓(xùn)市場特點 300
二、中等城市英語培訓(xùn)市場存在的主要問題 301
三、中等城市英語培訓(xùn)市場問題解決策略 302
第三節(jié) 英語培訓(xùn)行業(yè)營銷策略研究 305
一、英語培訓(xùn)行業(yè)在營銷方面存在的問題 305
二、英語培訓(xùn)行業(yè)應(yīng)實施的營銷策略 30
第四節(jié) 培訓(xùn)-營銷策略分析 307
一、品牌化策略 308
二、品牌族群策略 308
三、品牌策略的推廣方式 309
四、品牌策略的不足 310
五、品牌策略對同行業(yè)的啟示 311
第九章 2014-2015年-英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析 313
-節(jié) 培生教育集團(tuán) 313
一、企業(yè)概述 313
二、企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 315
三、企業(yè)擴(kuò)張計劃 31
四、企業(yè)的經(jīng)營狀況分析 317
五、企業(yè)的管理分析 320
六、企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略 323
第二節(jié) ef英孚教育集團(tuán) 32
一、企業(yè)概述 32
二、企業(yè)運(yùn)營標(biāo)準(zhǔn) 331
第三節(jié) 新東方教育科技集團(tuán) 334
一、企業(yè)概述 334
二、2015年企業(yè)經(jīng)營狀況 337
三、企業(yè)英語培訓(xùn)業(yè)務(wù)分析 338
四、企業(yè)發(fā)展方向 342
第四節(jié) 環(huán)球雅思 342
一、企業(yè)概述 342
二、2015年企業(yè)經(jīng)營狀況 34
三、企業(yè)的經(jīng)營模式 348
第五節(jié) 韋博國際英語 352
一、企業(yè)概述 352
二、企業(yè)發(fā)展分析 35
第十章 2014-2015年重點城市英語培訓(xùn)市場分析 359
-節(jié) 北京英語培訓(xùn)市場分析 359
一、北京英語培訓(xùn)市場現(xiàn)狀 359
二、北京英語培訓(xùn)學(xué)校市場 30
三、北京外國語大學(xué)進(jìn)軍少兒英語培訓(xùn)市場 32
第二節(jié) 上海英語培訓(xùn)市場分析 34
一、上海英語培訓(xùn)市場分析 34
二、上海英語培訓(xùn)價格情況 35
三、上海-英語培訓(xùn)市場競爭 3
第三節(jié) 廣州英語培訓(xùn)市場分析 3
一、廣州英語培訓(xùn)市場分析 3
二、廣州英語培訓(xùn)市場趨向 39
第四節(jié) 其他城市英語市場培訓(xùn)分析 372
一、重慶英語培訓(xùn)市場分析 372
二、長沙語言培訓(xùn)市場分析 374
三、深圳英語培訓(xùn)市場分析 375
第四部分 行業(yè)發(fā)展趨勢與預(yù)測
第十一章 2015-2021年英語培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢與預(yù)測 377
-節(jié) 2015-2021年英語培訓(xùn)行業(yè)預(yù)測 377
一、2021年-市場預(yù)測 377
二、培訓(xùn)市場發(fā)展預(yù)測 384
三、英語培訓(xùn)市場規(guī)模預(yù)測 388
第二節(jié) 2015-2021年英語培訓(xùn)市場趨勢 388
一、-產(chǎn)業(yè)趨勢 388
二、培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢 389
三、少兒英語培訓(xùn)市場消費(fèi)者需求趨勢分析 39
四、英語培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展方向 397
五、我國英語培訓(xùn)市場的發(fā)展趨勢 398
第五部分 行業(yè)投資分析
第十二章 2015-2021年英語培訓(xùn)行業(yè)市場投資前景分析 401
-節(jié) 2015-2021年英語培訓(xùn)行業(yè)市場投資機(jī)會分析 401
一、幼兒早教和職業(yè)培訓(xùn)受風(fēng)投- 401
二、英語培訓(xùn)投資分析 403
三、少兒英語培訓(xùn)項目投資前景分析 404
第二節(jié) 2015-2021年英語培訓(xùn)行業(yè)市場投資風(fēng)險分析 40
一、政策風(fēng)險 40
二、資金風(fēng)險 40
三、經(jīng)營風(fēng)險 407
四、培訓(xùn)風(fēng)險 407
五、規(guī)模風(fēng)險 408
圖表目錄
圖表：軟件評測中心培訓(xùn)軟件測試人員數(shù)量情況統(tǒng)計 49
圖表：我國信息系統(tǒng)工程監(jiān)理人員需求情況統(tǒng)計 51
圖表：軟件評測中心歷年計算機(jī)信息系統(tǒng) 51
圖表：2015年全國普通-學(xué)校(本、�？疲� 85
圖表：2015年北京普通-學(xué)校(本、�？疲� 8
圖表：2015年天津普通-學(xué)校(本、專科） 8
圖表：2015年河北普通-學(xué)校(本、�？疲� 8
圖表：2015年山西普通-學(xué)校(本、�？疲� 8
圖表：2015年內(nèi)蒙古普通-學(xué)校(本、�？疲� 8
圖表：2015年遼寧普通-學(xué)校(本、�？疲� 8
圖表：2015年吉林普通-學(xué)校(本、�？疲� 87
圖表：2015年黑龍江普通-學(xué)校(本、�？疲� 87
圖表：2015年上海普通-學(xué)校(本、�？疲� 87
圖表：2015年江蘇普通-學(xué)校(本、�？疲� 87
圖表：2015年浙江普通-學(xué)校(本、�？疲� 87
圖表：2015年安徽普通-學(xué)校(本、�？疲� 87
圖表：2015年福建普通-學(xué)校(本、專科） 88
圖表：2015年江西普通-學(xué)校(本、�？疲� 88
圖表：2015年山東普通-學(xué)校(本、�？疲� 88
圖表：2015年河南普通-學(xué)校(本、�？疲� 88
圖表：2015年湖北普通-學(xué)校(本、專科） 88
圖表：2015年湖南普通-學(xué)校(本、�？疲� 88
圖表：2015年廣東普通-學(xué)校(本、�？疲� 89
圖表：2015年廣西普通-學(xué)校(本、�？疲� 89
圖表：2015年海南普通-學(xué)校(本、�？疲� 89
圖表：2015年重慶普通-學(xué)校(本、�？疲� 89
圖表：2015年四川普通-學(xué)校(本、專科） 89
圖表：2015年貴州普通-學(xué)校(本、�？疲� 89
圖表：2015年云南普通-學(xué)校(本、�？疲� 90
圖表：2015年西藏普通-學(xué)校(本、專科） 90
圖表：2015年陜西普通-學(xué)校(本、�？疲� 90
圖表：2015年甘肅普通-學(xué)校(本、專科） 90
圖表：2015年青海普通-學(xué)校(本、專科） 90
圖表：2015年寧夏普通-學(xué)校(本、專科） 90
圖表：2015年新疆普通-學(xué)校(本、�？疲� 91
圖表：2015年全國--學(xué)校(本、�？疲� 91
圖表：2015年北京--學(xué)校(本、�？疲� 91
圖表：2015年天津--學(xué)校(本、�？疲� 91
圖表：2015年河北--學(xué)校(本、�？疲� 91
圖表：2015年山西--學(xué)校(本、�？疲� 91
圖表：2015年內(nèi)蒙古--學(xué)校(本、�？疲� 92
圖表：2015年遼寧--學(xué)校(本、專科） 92
圖表：2015年吉林--學(xué)校(本、�？疲� 92
圖表：2015年黑龍江--學(xué)校(本、�？疲� 92
圖表：2015年上海--學(xué)校(本、�？疲� 92
圖表：2015年江蘇--學(xué)校(本、�？疲� 92
圖表：2015年浙江--學(xué)校(本、�？疲� 93
圖表：2015年安徽--學(xué)校(本、�？疲� 93
圖表：2015年福建--學(xué)校(本、�？疲� 93
圖表：2015年江蘇--學(xué)校(本、�？疲� 93
圖表：2015年山東--學(xué)校(本、�？疲� 93
圖表：2015年河南--學(xué)校(本、�？疲� 93
圖表：2015年湖北--學(xué)校(本、�？疲� 94
圖表：2015年湖南--學(xué)校(本、�？疲� 94
圖表：2015年廣東--學(xué)校(本、�？疲� 94
圖表：2015年廣西--學(xué)校(本、專科） 94
圖表：2015年海南--學(xué)校(本、�？疲� 94
圖表：2015年重慶--學(xué)校(本、專科） 94
圖表：2015年四川--學(xué)校(本、專科） 95
圖表：2015年貴州--學(xué)校(本、�？疲� 95
圖表：2015年云南--學(xué)校(本、�？疲� 95
圖表：2015年西藏--學(xué)校(本、�？疲� 95
圖表：2015年陜西--學(xué)校(本、�？疲� 95
圖表：2015年甘肅--學(xué)校(本、�？疲� 95
圖表：2015年青海--學(xué)校(本、�？疲� 9
圖表：2015年寧夏--學(xué)校(本、�？疲� 9
圖表：2015年新疆--學(xué)校(本、�？疲� 9
圖表：2015年全國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 9
圖表：2015年北京職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 9
圖表：2015年天津職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 9
圖表：2015年河北職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 97
圖表：2015年山西職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 97
圖表：2015年內(nèi)蒙古職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 97
圖表：2015年遼寧職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 97
圖表：2015年吉林職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 97
圖表：2015年黑龍江職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 97
圖表：2015年上海職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 97
圖表：2015年江蘇職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 98
圖表：2015年浙江職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 98
圖表：2015年安徽職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 98
圖表：2015年福建職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 98
圖表：2015年江蘇職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 98
圖表：2015年山東職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 98
圖表：2015年河南職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 98
圖表：2015年湖北職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 99
圖表：2015年湖南職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 99
圖表：2015年廣東職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 99
圖表：2015年廣西職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 99
圖表：2015年海南職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 99
圖表：2015年重慶職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 99
圖表：2015年四川職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 99
圖表：2015年貴州職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 100
圖表：2015年云南職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 100
圖表：2015年陜西職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 100
圖表：2015年甘肅職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 100
圖表：2015年青海職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 100
圖表：2015年寧夏職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 100
圖表：2015年新疆職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)統(tǒng)計 100
圖表：2015年全國職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 101
圖表：2015年北京職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 101
圖表：2015年天津職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 101
圖表：2015年河北職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 101
圖表：2015年山西職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 101
圖表：2015年內(nèi)蒙古職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 101
圖表：2015年遼寧職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 102
圖表：2015年吉林職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 102
圖表：2015年黑龍江職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 102
圖表：2015年上海職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 102
圖表：2015年江蘇職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 102
圖表：2015年浙江職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 102
圖表：2015年福建職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 102
圖表：2015年江西職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 103
圖表：2015年山東職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 103
圖表：2015年河南職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 103
圖表：2015年湖北職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 103
圖表：2015年湖南職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 103
圖表：2015年廣東職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 103
圖表：2015年廣西職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 103
圖表：2015年海南職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 104
圖表：2015年重慶職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 104
圖表：2015年四川職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 104
圖表：2015年貴州職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 104
圖表：2015年云南職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 104
圖表：2015年陜西職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 104
圖表：2015年甘肅職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 104
圖表：2015年青海職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 105
圖表：2015年寧夏職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 105
圖表：2015年新疆職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 105
圖表：2015年全國農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 105
圖表：2015年北京農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 105
圖表：2015年天津農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 105
圖表：2015年河北農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 10
圖表：2015年山西農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 10
圖表：2015年內(nèi)蒙古農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 10
圖表：2015年遼寧農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 10
圖表：2015年吉林農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 10
圖表：2015年黑龍江農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 10
圖表：2015年上海農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 10
圖表：2015年江蘇農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 107
圖表：2015年浙江農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 107
圖表：2015年安徽農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 107
圖表：2015年福建農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 107
圖表：2015年江西農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 107
圖表：2015年山東農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 107
圖表：2015年河南農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 107
圖表：2015年湖北農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 108
圖表：2015年湖南農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 108
圖表：2015年廣東農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 108
圖表：2015年廣西農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 108
圖表：2015年海南農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 108
圖表：2015年重慶農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 108
圖表：2015年四川農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 108
圖表：2015年貴州農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 109
圖表：2015年云南農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 109
圖表：2015年陜西農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 109
圖表：2015年甘肅農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 109
圖表：2015年青海農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 109
圖表：2015年寧夏農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 109
圖表：2015年新疆農(nóng)村-文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計 109
圖表：2015年全國其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 110
圖表：2015年北京其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 110
圖表：2015年天津其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 110
圖表：2015年河北其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 110
圖表：2015年山西其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 110
圖表：2015年內(nèi)蒙古其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 110
圖表：2015年遼寧其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 111
圖表：2015年吉林其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 111
圖表：2015年黑龍江其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 111
圖表：2015年上海其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 111
圖表：2015年江蘇其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 111
圖表：2015年浙江其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 111
圖表：2015年安徽其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 111
圖表：2015年福建其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 112
圖表：2015年江西其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 112
圖表：2015年山東其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 112
圖表：2015年河南其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 112
圖表：2015年湖北其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 112
圖表：2015年湖南其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 112
圖表：2015年廣東其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 112
圖表：2015年廣西其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 113
圖表：2015年海南其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 113
圖表：2015年重慶其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 113
圖表：2015年四川其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 113
圖表：2015年貴州其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 113
圖表：2015年云南其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 113
圖表：2015年陜西其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 113
圖表：2015年甘肅其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 114
圖表：2015年青海其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 114
圖表：2015年寧夏其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 114
圖表：2015年新疆其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計 114
圖表：消費(fèi)者選擇教育機(jī)構(gòu)的主要因素 202
圖表：-連鎖機(jī)構(gòu)特許經(jīng)營模式 203
圖表：-連鎖企業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化程度 204
圖表：2014年-2015年-行業(yè)-并購案例(部分 ) 20
圖表：企業(yè)缺乏戰(zhàn)略決策意識和評估手段 208
圖表：在線英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)價值鏈 23
圖表：培生集團(tuán)銷售情況對比 318
圖表：培生集團(tuán)各地區(qū)銷售情況 318
圖表：培生集團(tuán)各分集團(tuán)銷售情況 319
圖表：培生集團(tuán)買賣和兼并企業(yè)的大致次數(shù)和資金規(guī)模 322
圖表：200-2015年環(huán)球雅思教學(xué)中心發(fā)展 348
圖表：環(huán)球天下教育雅思連鎖學(xué)校店與-店 349
圖表：環(huán)球雅思全國覆蓋圖 350
圖表：2015年環(huán)球天下教育進(jìn)行的特許經(jīng)營權(quán)回購 351
圖表：環(huán)球天下教育營業(yè)收入增長情況 352
圖表：北京-英語培訓(xùn)品牌關(guān)注度 31
圖表：北京少兒英語培訓(xùn)品牌關(guān)注度 31
圖表：北京雅思培訓(xùn)品牌關(guān)注度 32

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