2015年網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場前景分析及投資趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告

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報(bào)告編號(hào):74083
出版日期:2014年11月
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報(bào)告目錄

-章　網(wǎng)絡(luò)教育定義及其相關(guān)要素
　　1.1　網(wǎng)絡(luò)教育定義及其特征
　　　　1.1.1　網(wǎng)絡(luò)教育定義
　　　　1.1.2　網(wǎng)絡(luò)教育的定位
　　　　1.1.3　網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)
　　　　1.1.4　網(wǎng)絡(luò)教育的組織
　　　　1.1.5　網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)
　　1.2　網(wǎng)絡(luò)教育的模式
　　　　1.2.1　網(wǎng)絡(luò)教育的主要模式
　　　　1.2.2　遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式
　　　　1.2.3　遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營模式
　　　　1.2.4　網(wǎng)絡(luò)教育市場的幾種主要業(yè)務(wù)模式
　　1.3　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生角色及其交互關(guān)系
　　　　1.3.1　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)主體——教師
　　　　1.3.2　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的學(xué)-體——學(xué)生
　　　　1.3.3　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生交互主體-
　　　　1.3.4　網(wǎng)絡(luò)教育重構(gòu)師生關(guān)系
　　　　1.3.5　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生交互策略
　　1.4　網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)濟(jì)性和教育性
　　　　1.4.1　網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
　　　　1.4.2　網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)意義
　　　　1.4.3　網(wǎng)絡(luò)教育的教育性
第二章　網(wǎng)絡(luò)教-展環(huán)境分析
　　2.1　宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境
　　　　2.1.1　2012年-發(fā)展?fàn)顩r
　　　　2.1.2　2013年-發(fā)展分析
　　　　2.1.3　2014年上半年經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)分析
　　2.2　社會(huì)環(huán)境分析
　　　　2.2.1　2011年教育滿意度分析
　　　　2.2.2　2012年教育滿意度分析
　　　　2.2.3　2013年教育滿意度分析
　　　　2.2.4　信息化促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育興起
　　　　2.2.5　云計(jì)算推動(dòng)遠(yuǎn)程教-展
　　2.3　政策法規(guī)環(huán)境
　　　　2.3.1　民間資金進(jìn)入教育領(lǐng)域
　　　　2.3.2　-放松行政審批項(xiàng)目
　　　　2.3.3　網(wǎng)絡(luò)教育標(biāo)準(zhǔn)化狀況
　　　　2.3.4　-對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的態(tài)度
　　　　2.3.5　-絡(luò)教育市場準(zhǔn)入狀況
　　　　2.3.6　對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育中數(shù)字化版權(quán)的保護(hù)
第三章　2012-2014年網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
　　3.1　2012-2014年網(wǎng)絡(luò)教育概況
　　　　3.1.1　網(wǎng)絡(luò)教育體系特點(diǎn)分析
　　　　3.1.2　國際遠(yuǎn)程教-展特征分析
　　　　3.1.3　國外網(wǎng)絡(luò)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與趨勢(shì)
　　3.2　歐洲
　　　　3.2.1　歐洲跨國-教育合作模式及發(fā)展
　　　　3.2.2　德國大多數(shù)ict企業(yè)推行e-learning
　　　　3.2.3　英國網(wǎng)絡(luò)-建設(shè)現(xiàn)狀分析
　　3.3　亞洲
　　　　3.3.1　亞洲e-learning市場發(fā)展情況
　　　　3.3.2　日本網(wǎng)絡(luò)教育促進(jìn)教育公平
　　　　3.3.3　韓國企業(yè)e-learning發(fā)展?fàn)顩r
　　　　3.3.4　印度推動(dòng)e-learning平臺(tái)發(fā)展
　　3.4　美國
　　　　3.4.1　美國網(wǎng)絡(luò)教-展歷史特征
　　　　3.4.2　美國-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r
　　　　3.4.3　美國企業(yè)e-learning發(fā)展分析
　　　　3.4.4　美國開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育免費(fèi)平臺(tái)
　　　　3.4.5　美國網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)施建設(shè)計(jì)劃
第四章　2012-2014年-絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
　　4.1　2012-2014年遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展
　　　　4.1.1　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是教-展的必然選擇
　　　　4.1.2　遠(yuǎn)程教-展歷史回顧
　　　　4.1.3　遠(yuǎn)程教育市場發(fā)展特點(diǎn)分析
　　　　4.1.4　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教-展戰(zhàn)略研析
　　　　4.1.5　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教-展的戰(zhàn)略措施
　　　　4.1.6　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)分析
　　4.2　2012-2014年-絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
　　　　4.2.1　網(wǎng)絡(luò)教育激發(fā)-意識(shí)
　　　　4.2.2　-絡(luò)教-展成績斐然
　　　　4.2.3　-絡(luò)教育體系的特點(diǎn)
　　　　4.2.4　-絡(luò)教-展現(xiàn)狀分析
　　　　4.2.5　2013-2014年-絡(luò)教育重要事件
　　4.3　2012-2014年-絡(luò)課程類教育資源開發(fā)分析
　　　　4.3.1　-絡(luò)課程及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)現(xiàn)狀
　　　　4.3.2　-與教育的結(jié)合是網(wǎng)絡(luò)教育資源有生命力的開發(fā)方向
　　　　4.3.3　網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開發(fā)中的認(rèn)識(shí)問題
　　　　4.3.4　網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開發(fā)的政策建議
　　4.4　網(wǎng)絡(luò)教育與教育業(yè)
　　　　4.4.1　網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展促進(jìn)教育公平實(shí)現(xiàn)
　　　　4.4.2　網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育之間的比較
　　　　4.4.3　網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的互動(dòng)及共存
　　　　4.4.4　網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的整合性探析
第五章　2012-2014年-絡(luò)教育市場分析
　　5.1　2012-2014年-絡(luò)教育市場總體發(fā)展分析
　　　　5.1.1　-絡(luò)教育市場特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)分析
　　　　5.1.2　互聯(lián)網(wǎng)大公司布局在線教育市場
　　　　5.1.3　-絡(luò)教育新興商業(yè)模式分析
　　　　5.1.4　在線教育領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的變化
　　5.2　2012-2014年-絡(luò)教育市場現(xiàn)狀分析
　　　　5.2.1　網(wǎng)絡(luò)大學(xué)-越來越受到-
　　　　5.2.2　-絡(luò)教育的主要細(xì)分市場
　　　　5.2.3　-絡(luò)教育市場規(guī)模分析
　　　　5.2.4　-絡(luò)教育市場發(fā)展現(xiàn)狀
　　　　5.2.5　2010-2020年是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教-展的關(guān)鍵時(shí)期
　　5.3　2012-2014年-絡(luò)教育市場消費(fèi)者分析
　　　　5.3.1　-民規(guī)模發(fā)展現(xiàn)狀
　　　　5.3.2　-絡(luò)教育用戶規(guī)模持續(xù)增長
　　　　5.3.3　網(wǎng)絡(luò)教育更受男性用戶-
　　　　5.3.4　網(wǎng)絡(luò)教育參加者對(duì)市場不滿的主要原因
第六章　2012-2014年-網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展
　　6.1　-網(wǎng)絡(luò)教-展概述
　　　　6.1.1　網(wǎng)絡(luò)-教育的優(yōu)勢(shì)
　　　　6.1.2　發(fā)展-網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)實(shí)意義
　　　　6.1.3　網(wǎng)絡(luò)-教育致力于資源公平化
　　6.2　國外-網(wǎng)絡(luò)教-展及啟示分析
　　　　6.2.1　遠(yuǎn)程-教育概況
　　　　6.2.2　美國遠(yuǎn)程-教-展的基本態(tài)勢(shì)分析
　　　　6.2.3　美國技術(shù)大學(xué)遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗(yàn)借鑒
　　　　6.2.4　國外高校網(wǎng)上教學(xué)案例解析
　　6.3　2012-2014年-網(wǎng)絡(luò)教-展?fàn)顩r
　　　　6.3.1　我國網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r
　　　　6.3.2　-網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生年齡段分布
　　　　6.3.3　-絡(luò)-教育理論與實(shí)踐的差異
　　　　6.3.4　-網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題及對(duì)策分析
　　　　6.3.5　我國強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)--教育管理
　　　　6.3.6　遠(yuǎn)程-教育尚未成為主流
　　　　6.3.7　面向網(wǎng)絡(luò)-教育的信息素質(zhì)教育
　　6.4　2012-2014年普通-院校網(wǎng)絡(luò)教育分析
　　　　6.4.1　網(wǎng)絡(luò)--教育招生的試點(diǎn)高校
　　　　6.4.2　我國普通高校網(wǎng)絡(luò)教育取得的成就
　　　　6.4.3　普通高校網(wǎng)絡(luò)教-展的主要經(jīng)驗(yàn)
　　　　6.4.4　普通高校網(wǎng)絡(luò)教育管理措施的加強(qiáng)
　　　　6.4.5　普通-院校網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展趨勢(shì)
　　6.5　2012-2014年-職業(yè)院校的網(wǎng)絡(luò)教育
　　　　6.5.1　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在-職業(yè)教育中的應(yīng)用
　　　　6.5.2　-職業(yè)院校實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育的必然要求
　　　　6.5.3　-職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式分析
　　　　6.5.4　-職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)化教育環(huán)境建設(shè)基本原則
　　　　6.5.5　-職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)組織
第七章　2012-2014年-網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展
　　7.1　-網(wǎng)絡(luò)教育資源的現(xiàn)狀和運(yùn)用
　　　　7.1.1　-網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀
　　　　7.1.2　-教育獲取網(wǎng)絡(luò)資源途徑
　　　　7.1.3　-網(wǎng)絡(luò)教育資源的存儲(chǔ)和使用
　　7.2　2012-2014年-網(wǎng)絡(luò)教-展?fàn)顩r
　　　　7.2.1　-網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的比較分析
　　　　7.2.2　-網(wǎng)絡(luò)教育的定位
　　　　7.2.3　-網(wǎng)絡(luò)教育狀況
　　　　7.2.4　我國-網(wǎng)絡(luò)教育市場發(fā)展
　　　　7.2.5　-網(wǎng)絡(luò)教育亟欲解決的問題
　　　　7.2.6　-網(wǎng)絡(luò)教育開展的建議
　　　　7.2.7　對(duì)-生教育網(wǎng)建設(shè)的思考
　　7.3　2012-2014年農(nóng)村-網(wǎng)絡(luò)教-展分析
　　　　7.3.1　農(nóng)村-現(xiàn)代遠(yuǎn)程教-展綜述
　　　　7.3.2　農(nóng)村-現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育亟須解決的問題
　　　　7.3.3　完善農(nóng)村-現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系建設(shè)
　　7.4　-網(wǎng)絡(luò)教育的-及其對(duì)策
　　　　7.4.1　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康的-影響
　　　　7.4.2　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康產(chǎn)生影響的原因
　　　　7.4.3　發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)
　　　　7.4.4　加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育和--
第八章　2012-2014年其他網(wǎng)絡(luò)教育分析
　　8.1　企業(yè)e-learning網(wǎng)絡(luò)教育
　　　　8.1.1　e-learning的發(fā)展和應(yīng)用
　　　　8.1.2　我國企業(yè)e-learning發(fā)展現(xiàn)狀
　　　　8.1.3　我國企業(yè)e-learning制約因素分析
　　　　8.1.4　企業(yè)e-learning實(shí)施策略分析
　　　　8.1.5　企業(yè)e-learning應(yīng)用及技術(shù)趨勢(shì)
　　　　8.1.6　企業(yè)e-learning未來發(fā)展趨勢(shì)分析
　　8.2　職業(yè)與培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育
　　　　8.2.1　多媒體遠(yuǎn)程職業(yè)教育的模式分析
　　　　8.2.2　多媒體遠(yuǎn)程職業(yè)教育系統(tǒng)的特征
　　　　8.2.3　職業(yè)及培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育市場發(fā)展趨勢(shì)
　　8.3　幼兒及學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育
　　　　8.3.1　基本服務(wù)模式
　　　　8.3.2　簡析兒童網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)
　　　　8.3.3　信息時(shí)代幼兒教師角色的轉(zhuǎn)變
　　　　8.3.4　信息時(shí)代對(duì)幼兒教師的建議
　　　　8.3.5　幼兒和學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展障礙因素
　　　　8.3.6　幼兒和學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教-展趨勢(shì)特征
第九章　2011-2014年主要開展網(wǎng)絡(luò)教育的高校及企業(yè)分析
　　9.1　東北財(cái)大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
　　　　9.1.1　學(xué)院簡介
　　　　9.1.2　環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)
　　　　9.1.3　設(shè)備管理標(biāo)準(zhǔn)
　　　　9.1.4　物料管理標(biāo)準(zhǔn)
　　　　9.1.5　人員管理標(biāo)準(zhǔn)
　　　　9.1.6　服務(wù)及培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)
　　　　9.1.7　業(yè)務(wù)操作標(biāo)準(zhǔn)
　　　　9.1.8　管理標(biāo)準(zhǔn)
　　9.2　北大在線網(wǎng)絡(luò)教育
　　　　9.2.1　教學(xué)管理平臺(tái)的特點(diǎn)及其體系結(jié)構(gòu)
　　　　9.2.2　北大在線網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺(tái)使用者角色及其功能
　　　　9.2.3　網(wǎng)絡(luò)課件系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和開發(fā)原則
　　　　9.2.4　網(wǎng)絡(luò)課件的制作流程
　　　　9.2.5　北大在線網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展
　　　　9.2.6　北大在線立足服務(wù)謀發(fā)展
　　9.3　其他學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育
　　　　9.3.1　中央廣播電視大學(xué)
　　　　9.3.2　西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
　　　　9.3.3　華東師大網(wǎng)院
　　　　9.3.4　武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
　　　　9.3.5　大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
　　　　9.3.6　科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
　　　　9.3.7　鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院
　　　　9.3.8　上海外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
　　9.4　正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)
　　　　9.4.1　公司簡介
　　　　9.4.2　正保遠(yuǎn)程教-展總體分析
　　　　9.4.3　2012財(cái)年正保遠(yuǎn)程教育經(jīng)營狀況分析
　　　　9.4.4　2013財(cái)年正保遠(yuǎn)程教育經(jīng)營狀況分析
　　　　9.4.5　2014財(cái)年上半年正保遠(yuǎn)程教育經(jīng)營狀況分析
　　9.5　-絡(luò)教育集團(tuán)有限公司
　　　　9.5.1　公司簡介
　　　　9.5.2　2012年1-12月-絡(luò)教育經(jīng)營狀況分析
　　　　9.5.3　2013年1-12月-絡(luò)教育經(jīng)營狀況分析
　　　　9.5.4　2014年1-6月-絡(luò)教育經(jīng)營狀況分析
第十章　2012-2014年區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教-展
　　10.1　上海市的網(wǎng)絡(luò)教育
　　　　10.1.1　上海6高�？砷_展網(wǎng)絡(luò)--教育
　　　　10.1.2　上海浦東啟動(dòng)學(xué)生交通文明遠(yuǎn)程教育
　　　　10.1.3　嘉定成為全國老年遠(yuǎn)程教育試驗(yàn)區(qū)
　　　　10.1.4　上海-全面引入網(wǎng)絡(luò)教育資源
　　　　10.1.5　2013年上海網(wǎng)絡(luò)教育成考試-
　　　　10.1.6　上海網(wǎng)絡(luò)教-展的前景
　　10.2　西部的網(wǎng)絡(luò)教育
　　　　10.2.1　網(wǎng)絡(luò)教育在西部落根
　　　　10.2.2　西部-網(wǎng)絡(luò)教-展綜述
　　　　10.2.3　網(wǎng)絡(luò)教育擴(kuò)大西部-資源覆蓋面
　　　　10.2.4　西部數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展問題
　　　　10.2.5　網(wǎng)絡(luò)教育在西部發(fā)展的建議
　　　　10.2.6　發(fā)展西部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的前景
　　10.3　其他省市的網(wǎng)絡(luò)教育
　　　　10.3.1　河北啟動(dòng)-網(wǎng)絡(luò)教育-區(qū)
　　　　10.3.2　兩岸院校協(xié)建網(wǎng)絡(luò)-
　　　　10.3.3　鄭州打造“紅-絡(luò)教育家園”
　　　　10.3.4　揚(yáng)州市駕校試行駕培網(wǎng)絡(luò)教育
　　　　10.3.5　合肥市將打造-網(wǎng)絡(luò)-
　　　　10.3.6　四川開設(shè)殘疾人網(wǎng)絡(luò)教育-專門班
第十一章　2012-2014年教-展分析
　　11.1　教-展現(xiàn)狀
　　　　11.1.1　教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀分析
　　　　11.1.2　我國教育事業(yè)面臨的機(jī)遇分析
　　　　11.1.3　“十二五”我國教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃探析
　　　　11.1.4　農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展目標(biāo)和措施
　　11.2　教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析
　　　　11.2.1　教育體制改革取得重大進(jìn)展
　　　　11.2.2　-深化教育領(lǐng)域綜合改革
　　　　11.2.3　-教育領(lǐng)域改革的亮點(diǎn)分析
　　　　11.2.4　教育財(cái)政體制的改革分析
　　11.3　教育信息化
　　　　11.3.1　教育信息化全面解析
　　　　11.3.2　教育信息化的成就及工作進(jìn)展
　　　　11.3.3　2013年教育信息化建設(shè)狀況
　　　　11.3.4　教育信息化應(yīng)重視教育設(shè)備的完善
　　　　11.3.5　我國教育信息化面臨的難題
　　　　11.3.6　教育信息化問題對(duì)策解析
　　　　11.3.7　未來我國教育信息化的發(fā)展方向
　　11.4　民辦教育
　　　　11.4.1　民辦教育的發(fā)展與社會(huì)環(huán)境關(guān)系解析
　　　　11.4.2　2012年民辦教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
　　　　11.4.3　2013年民辦教-展?fàn)顩r
　　　　11.4.4　民辦-教育的產(chǎn)業(yè)特征
　　　　11.4.5　民辦教-展的問題對(duì)策解析
　　　　11.4.6　民辦教育事業(yè)的發(fā)展策略
第十二章　-絡(luò)教-展存在的問題及建議
　　12.1　網(wǎng)絡(luò)教-展存在的問題
　　　　12.1.1　-絡(luò)教育體系存在的制約因素分析
　　　　12.1.2　-絡(luò)教育市場政策和資源分配存在挑戰(zhàn)
　　　　12.1.3　-絡(luò)教-展的瓶頸
　　　　12.1.4　-絡(luò)教育模式的誤區(qū)分析
　　　　12.1.5　網(wǎng)絡(luò)教育類網(wǎng)站運(yùn)營推廣面對(duì)的迷途
　　12.2　網(wǎng)絡(luò)教-展的對(duì)策
　　　　12.2.1　發(fā)展-絡(luò)教育主要對(duì)策
　　　　12.2.2　-絡(luò)教-展的建議
　　　　12.2.3　發(fā)展完善網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)模式對(duì)策
　　　　12.2.4　網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施需要轉(zhuǎn)變教育思想觀念
　　　　12.2.5　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)-網(wǎng)站訪問是保障
　　12.3　網(wǎng)絡(luò)教育從“信息傳遞”走向“知識(shí)建構(gòu)”探討
　　　　12.3.1　對(duì)“信息傳遞”式網(wǎng)絡(luò)教育的反思
　　　　12.3.2　實(shí)施“知識(shí)建構(gòu)”的網(wǎng)絡(luò)教育策略
　　　　12.3.3　構(gòu)建積極互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體
　　12.4　網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的辦學(xué)定位存在的問題及對(duì)策
　　　　12.4.1　網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院在辦學(xué)過程中出現(xiàn)的問題
　　　　12.4.2　網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院辦學(xué)定位的意義
　　　　12.4.3　網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院辦學(xué)定位應(yīng)著重提高教育
　　　　12.4.4　網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院辦學(xué)定位的-取向
　　12.5　網(wǎng)絡(luò)教育的-教育功能及其對(duì)策
　　　　12.5.1　-教育的任務(wù)和目標(biāo)
　　　　12.5.2　網(wǎng)絡(luò)教育具有-有效的-教育功能
　　　　12.5.3　強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教育的-教育功能的若干對(duì)策
　　12.6　網(wǎng)絡(luò)教育中的心理衛(wèi)生問題及對(duì)策
　　　　12.6.1　網(wǎng)絡(luò)所帶來的-影響
　　　　12.6.2　網(wǎng)絡(luò)帶來-影響的原因
　　　　12.6.3　必須主動(dòng)迎接網(wǎng)絡(luò)教育的新挑戰(zhàn)
　　　　12.6.4　加大青少年的上網(wǎng)引導(dǎo)與教育
第十三章　-絡(luò)教育投資分析
　　13.1　網(wǎng)絡(luò)教育投資機(jī)會(huì)
　　　　13.1.1　網(wǎng)絡(luò)教育市場“風(fēng)景這邊獨(dú)好”
　　　　13.1.2　我國網(wǎng)絡(luò)教-展蘊(yùn)含-商機(jī)
　　　　13.1.3　網(wǎng)絡(luò)教育成為令人矚目的投資領(lǐng)域
　　　　13.1.4　-在職網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)市場將迅速發(fā)展
　　　　13.1.5　-網(wǎng)絡(luò)教育市場-發(fā)展?jié)摿?br> 　　13.2　網(wǎng)絡(luò)教育投資狀況分析
　　　　13.2.1　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)投資成行業(yè)-
　　　　13.2.2　網(wǎng)絡(luò)教育市場成投資新藍(lán)海
　　　　13.2.3　2013年網(wǎng)絡(luò)教育的投資狀況
　　　　13.2.4　2014年上半年網(wǎng)絡(luò)教育的投-分析
　　13.3　遠(yuǎn)程教育的投資
　　　　13.3.1　遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈分析
　　　　13.3.2　遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營成本和收益
　　　　13.3.3　產(chǎn)業(yè)投資領(lǐng)域的-
　　13.4　網(wǎng)絡(luò)教育swot分析
　　　　13.4.1　網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)
　　　　13.4.2　網(wǎng)絡(luò)教育的劣勢(shì)
　　　　13.4.3　網(wǎng)絡(luò)教育面臨的機(jī)遇
　　　　13.4.4　網(wǎng)絡(luò)教育面對(duì)的挑戰(zhàn)
　　13.5　投資建議
　　　　13.5.1　注重市場-
　　　　13.5.2　市場細(xì)分及差異化戰(zhàn)略
　　　　13.5.3　網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育有機(jī)融合
　　　　13.5.4　平衡長期利益與短期效益的關(guān)系
第十四章　網(wǎng)絡(luò)教育的前景和趨勢(shì)分析
　　14.1　網(wǎng)絡(luò)教-展前景
　　　　14.1.1　5年內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育將大行其道
　　　　14.1.2　-絡(luò)教育前景-
　　　　14.1.3　網(wǎng)絡(luò)教育市場發(fā)展前景展望
　　　　14.1.4　我國網(wǎng)絡(luò)教育的市場潛力-
　　　　14.1.5　我國網(wǎng)絡(luò)教-展戰(zhàn)略目標(biāo)
　　　　14.1.6　2015-2020年-絡(luò)教育市場規(guī)模預(yù)測(cè)分析
　　14.2　網(wǎng)絡(luò)教-展趨勢(shì)
　　　　14.2.1　互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育朝陽發(fā)展
　　　　14.2.2　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教-展趨勢(shì)分析
　　　　14.2.3　-絡(luò)教育呈現(xiàn)的三個(gè)發(fā)展趨勢(shì)
　　　　14.2.4　-絡(luò)-教育的發(fā)展趨勢(shì)
　　　　14.2.5　網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)
　　　　14.2.6　網(wǎng)絡(luò)教育模式的發(fā)展趨勢(shì)
附錄
附錄一：<--教育法>
附錄二：<關(guān)于支持若干所-學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)意見>
附錄三：--關(guān)于印發(fā)<關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心（點(diǎn)）>（試行）
附錄四：<教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)>

圖表目錄圖表　網(wǎng)絡(luò)教育市場結(jié)構(gòu)
圖表　網(wǎng)絡(luò)教育多元化主體分析
圖表　網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場劃分及定義
圖表　基于媒體教學(xué)模式和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)分類
圖表　遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營模式
圖表　2008-2012年國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度
圖表　2012年居民消費(fèi)價(jià)格月度漲跌幅度
圖表　2012年居民消費(fèi)價(jià)格比2011年漲跌幅度
圖表　2012年新建商品住宅月環(huán)比價(jià)格下降、持平、上漲城市個(gè)數(shù)變化情況
圖表　2008-2012年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)
圖表　2008-2012年年末-儲(chǔ)備及其增長速度
圖表　2008-2012年公共-及其增長速度
圖表　2008-2012年糧食產(chǎn)量及其增長速度
圖表　2008-2012年全部工業(yè)增加值及其增長速度
圖表　2012年主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量及其增長速度
圖表　2008-2012年建筑業(yè)增加值及其增長速度
圖表　2008-2012年全社會(huì)固定資產(chǎn)投資及其增長速度
圖表　2012年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）及其增長速度
圖表　2012年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)能力
圖表　2012年房地產(chǎn)開發(fā)和銷售主要指標(biāo)完成情況及其增長速度
圖表　2008-2012年社會(huì)消費(fèi)品零售總額及其增長速度
圖表　2012年貨物進(jìn)出口總額及其增長速度
圖表　2012年主要商品出口數(shù)量、金額及其增長速度
圖表　2012年主要商品進(jìn)口數(shù)量、金額及其增長速度
圖表　2012年對(duì)主要和地區(qū)貨物進(jìn)出口額及其增長速度
圖表　2008-2012年貨物進(jìn)出口總額
圖表　2012年非-外商直接投資及其增長速度
圖表　2012年各種運(yùn)輸方式完成貨物運(yùn)輸量及其增長速度
圖表　2012年各種運(yùn)輸方式完成旅客運(yùn)輸量及其增長速度
圖表　2008-2012年年末電話用戶數(shù)
圖表　2012年年末全部金融機(jī)構(gòu)本-存-款余額及其增長速度
圖表　2013年年末人口數(shù)及其構(gòu)成
圖表　2009-2013年國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度
圖表　2009-2013年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)
圖表　2009-2013年國內(nèi)生產(chǎn)總值與全部就業(yè)人員比率
圖表　2013年居民消費(fèi)價(jià)格月度漲跌幅度
圖表　2013年居民消費(fèi)價(jià)格比上年漲跌幅度
圖表　2013年新建商品住宅月環(huán)比價(jià)格下降、持平、上漲城市個(gè)數(shù)變化情況
圖表　2009-2013年公共-
圖表　2009-2013年末-儲(chǔ)備
圖表　2009-2013年糧食產(chǎn)量
圖表　2013年規(guī)模以上工業(yè)增加值增速（月度同比）
圖表　2013年主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量及其增長速度
圖表　2009-2013年建筑業(yè)增加值
圖表　2013年固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）增速累計(jì)同比
圖表　2013年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）及其增長速度
圖表　2013年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)能力
圖表　2013年房地產(chǎn)開發(fā)和銷售主要指標(biāo)完成情況及其增長速度
圖表　2013年社會(huì)消費(fèi)品零售總額增速月度同比
圖表　2009-2013年貨物進(jìn)出口總額
圖表　2013年貨物進(jìn)出口總額及其增長速度
圖表　2013年主要商品出口數(shù)量、金額及其增長速度
圖表　2013年主要商品進(jìn)口數(shù)量、金額及其增長速度
圖表　2013年對(duì)主要和地區(qū)貨物進(jìn)出口額及其增長速度
圖表　2013年非-外商直接投資及其增長速度
圖表　2013年各種運(yùn)輸方式完成貨物運(yùn)輸量及其增長速度
圖表　2013年各種運(yùn)輸方式完成旅客運(yùn)輸量及其增長速度
圖表　2009-2013年年末電話用戶數(shù)
圖表　2013年年末全部金融機(jī)構(gòu)本-存-款余額及其增長速度
圖表　2009-2013年農(nóng)村居民人均純收入
圖表　2009-2013年城鎮(zhèn)居民人均-
圖表　2009-2013年-教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)
圖表　2009-2013年研究與試驗(yàn)發(fā)展（r&d）經(jīng)費(fèi)支出
圖表　2009-2013年衛(wèi)生-人數(shù)
圖表　2013年6月-2014年6月全國居民消費(fèi)價(jià)格漲跌幅
圖表　2014年6月居民消費(fèi)價(jià)格分類別同比漲跌幅
圖表　2014年6月居民消費(fèi)價(jià)格分類別環(huán)比漲跌幅
圖表　2013年6月-2014年6月工業(yè)生產(chǎn)者出廠價(jià)格漲跌幅
圖表　2013年6月-2014年6月工業(yè)生產(chǎn)者購進(jìn)價(jià)格漲跌幅
圖表　2013年6月-2014年6月制造業(yè)pmi指數(shù)（經(jīng)季節(jié)調(diào)整）
圖表　2013年6月-2014年6月非制造業(yè)商務(wù)活動(dòng)指數(shù)（經(jīng)季節(jié)調(diào)整）
圖表　2013年6月-2014年6月規(guī)模以上工業(yè)增加值同比增長速度
圖表　2013年6月-2014年6月社會(huì)消費(fèi)品零售總額分月同比增長速度
圖表　2014年6月社會(huì)消費(fèi)品零售總額主要數(shù)據(jù)
圖表　2013年6月-2014年6月固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）同比增速
圖表　2014年1-6月全國固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）主要數(shù)據(jù)
圖表　2013年6月-2014年6月民間固定資產(chǎn)投資和全國固定資產(chǎn)投資增速
圖表　2014年1-6月民間固定資產(chǎn)投資主要數(shù)據(jù)
圖表　30個(gè)城市教育滿意度整體性評(píng)價(jià)
圖表　不同區(qū)域的城市教育滿意度整體性評(píng)價(jià)均值
圖表　30個(gè)城市教育滿意度整體性評(píng)價(jià)排序
圖表　10個(gè)城市的教育滿意度整體性評(píng)價(jià)
圖表　30個(gè)城市教育滿意度的分類評(píng)價(jià)
圖表　30個(gè)城市教育滿意度分類評(píng)價(jià)的坐標(biāo)分布
圖表　30個(gè)城市教育滿意度分類評(píng)價(jià)排序
圖表　10個(gè)城市教育滿意度分類評(píng)價(jià)
圖表　重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校教育教學(xué)水平的差距評(píng)價(jià)
圖表　35個(gè)城市-“擇校熱”情況的評(píng)價(jià)
圖表　35個(gè)城市小學(xué)升初中、初中升高中入學(xué)機(jī)會(huì)平等狀況的評(píng)價(jià)
圖表　幼兒園入園難入園貴情況的評(píng)價(jià)
圖表　-門與學(xué)校廉-氣狀況、農(nóng)民工子女教育解決情況的評(píng)價(jià)
圖表　35個(gè)城市教育滿意度的分項(xiàng)評(píng)價(jià)
圖表　35個(gè)城市-生課業(yè)負(fù)擔(dān)和應(yīng)試教育問題的評(píng)價(jià)
圖表　教師隊(duì)伍素質(zhì)的評(píng)價(jià)
圖表　家庭教育支出負(fù)擔(dān)感受的評(píng)價(jià)
圖表　2014年2月-決定取消和下放管理層級(jí)的行政審批項(xiàng)目目錄
圖表　韓國e-learning發(fā)展階段
圖表　韓國企業(yè)e-learning銷售市場年度變化
圖表　韓國企業(yè)e-learning應(yīng)用供應(yīng)廠商變化
圖表　美國企業(yè)e-learning發(fā)展階段
圖表　網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的差別
圖表　三方合作的在線教育應(yīng)用股份結(jié)構(gòu)
圖表　2009-2012年我國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模及增長情況
圖表　-民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及率
圖表　手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模及其占網(wǎng)民比例
圖表　-絡(luò)教育市場用戶規(guī)模及增長率
圖表　不同性別的用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的喜好程度
圖表　-絡(luò)教育參加者對(duì)市場不滿的主要原因
圖表　-網(wǎng)絡(luò)教育參加者的年齡段分布
圖表　web1.0與web2.0的比較
圖表　教學(xué)資源素材內(nèi)容的分類
圖表　-傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育的區(qū)別
圖表　中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的
圖表　美國兒童上網(wǎng)的主要目的
圖表　北大在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)
圖表　北大在線基本型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架
圖表　北大在線分布式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架
圖表　北大在線課件的制作流程
圖表　2010-2012財(cái)年正保遠(yuǎn)程教育全面收益表
圖表　2011-2013財(cái)年正保遠(yuǎn)程教育全面收益表
圖表　2014財(cái)年上半年正保遠(yuǎn)程教育全面收益表
圖表　2011-2012年-絡(luò)教育全面收益表
圖表　2013年1-12月-絡(luò)教育全面收益表（未經(jīng)審核）
圖表　2014年1-6月-絡(luò)教育全面收益表（未經(jīng)審核）
圖表　-絡(luò)教-展示意圖
圖表　促使用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例
圖表　上網(wǎng)的青少年對(duì)-系統(tǒng)網(wǎng)站的關(guān)注
圖表　遠(yuǎn)程教育的成本構(gòu)成及比例
圖表　遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的成本比較
圖表　2015-2020年-絡(luò)教育行業(yè)市場規(guī)模預(yù)測(cè)


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