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實(shí)踐證明,英語(yǔ)教學(xué)僅僅靠孩子課堂上學(xué)習(xí)是不夠的 劍橋少兒英語(yǔ)-,因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)能-掌握英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí) 少兒英語(yǔ)教材,但孩子需要其他各式各樣的活動(dòng)來(lái)真正學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)。
艾蓓兒成立了由擁有國(guó)際-的tefl或tesol-的外教老師組成的“艾蓓兒英語(yǔ)俱樂(lè)部”,每月開(kāi)設(shè)“英語(yǔ)舞蹈”, 在萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)舉辦聚會(huì)或者派對(duì) 少兒英語(yǔ),與“漢堡王”聯(lián)合舉辦活動(dòng),到小河公園、南湖、澳洲康都等社區(qū)進(jìn)行戶外活動(dòng)。
這些形式多樣的活動(dòng)不但能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,更重要的是-們?cè)诔苏n堂之外的日常環(huán)境中主動(dòng)應(yīng)用英語(yǔ),孩子們?cè)?盎然的活動(dòng)中學(xué)習(xí)練習(xí)所學(xué)知識(shí) 少兒英語(yǔ),也在不知不覺(jué)中掌握了新的知識(shí)。
april english艾蓓兒創(chuàng)藝-認(rèn)為在孩子獨(dú)立完成手工制品的過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題,如果能夠堅(jiān)持會(huì)給孩子一種成就感,加上老師適時(shí)的表?yè)P(yáng)和肯定,孩子的自信心會(huì)-增強(qiáng)。手工制作需要孩子把-付諸實(shí)踐,讓他們自己動(dòng)手來(lái)完成創(chuàng)造,孩子參與到整個(gè)制作過(guò)程是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力-的方法。
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