---教育行業(yè)現(xiàn)狀分析及未來發(fā)展動向研究報告2014-2020年

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報告編碼 198560
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出版日期 2014年10月
出版機構(gòu) 華研 中商 研究院
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報告目錄
-章：-教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 17
1.1 -教育行業(yè)界定 17
1.1.1 -教育定義 17
1.1.2 -教育分類 17
1.2 -教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 18
1.2.1 -教育行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析 18
（1）宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析 18
（2）宏觀經(jīng)濟環(huán)境對就業(yè)影響分析 20
1.2.2 -教育行業(yè)政策環(huán)境分析 21
（1）歷年-教育行業(yè)政策點評 21
（2）-教育行業(yè)政策趨勢分析 24
1.2.3 -教育行業(yè)社會環(huán)境分析 24
（1）我國居民收支情況 24
（2）國民教育支出水平 26
1.2.4 -教育行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析 26
（1）-教育院校課程設(shè)置與技術(shù)的關(guān)系 26
（2）-教育教學(xué)方法與-的結(jié)合 27
（3）-推動遠程-教育 27
第2章：國際-教-展現(xiàn)狀與-學(xué)校運營分析 29
2.1 國際-教-展新特征及收費分析 29
2.1.1 國際-教-展新特征 29
（1）國際-教育服務(wù)內(nèi)容新特征 29
（2）國際-教育服務(wù)形式新特征 29
（3）國際-教育學(xué)校類型新特征 30
（4）國際-教育教學(xué)模式新特征 32
（5）國際-教育人才培養(yǎng)新特征 32
2.1.2 國際-教育收費分析與經(jīng)驗借鑒 33
（1）-各國-教育學(xué)費概況 33
（2）-主要--教育學(xué)費 34
（3）--教育收費經(jīng)驗借鑒 35
2.2 美國-教-展現(xiàn)狀與-學(xué)校運營分析 36
2.2.1 美國-教-展概況 36
2.2.2 美國-教-展規(guī)模 36
（1）美國-學(xué)校規(guī)模 37
（2）美國高校招生規(guī)模 37
2.2.3 美國高校層次 37
2.2.4 美國-教育管理體制 38
2.2.5 美國-教育財政分析 38
2.2.6 美國-教育國際化戰(zhàn)略 40
2.2.7 美國--教育學(xué)校運營分析 41
（1）哈佛大學(xué) 41
1）學(xué)校發(fā)展簡介 41
2）學(xué)校師資力量 42
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 42
4）學(xué)校人才培養(yǎng) 42
5）學(xué)�？蒲心芰� 43
6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略 43
7）學(xué)校運營方式 45
（2）斯坦福大學(xué) 45
1）學(xué)校發(fā)展簡介 45
2）學(xué)校師資力量 46
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 46
4）學(xué)校人才培養(yǎng) 46
5）學(xué)校科研能力 47
6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略 48
7）學(xué)校運營方式 48
（3）普林斯頓大學(xué) 49
1）學(xué)校發(fā)展簡介 49
2）學(xué)校師資力量 49
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 50
4）學(xué)校人才培養(yǎng) 50
5）學(xué)�？蒲心芰� 51
（4）麻省理工學(xué)院 51
1）學(xué)校發(fā)展簡介 51
2）學(xué)校師資力量 51
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 52
4）學(xué)校人才培養(yǎng) 52
5）學(xué)�？蒲心芰� 53
6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略 53
（5）加利福尼亞大學(xué) 54
1）學(xué)校發(fā)展簡介 54
2）學(xué)校師資力量 54
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 54
4）學(xué)校人才培養(yǎng) 55
5）學(xué)校科研能力 55
6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略 55
2.3 日本-教-展現(xiàn)狀與-學(xué)校運營分析 55
2.3.1 日本-教-展概況 55
2.3.2 日本-教-展規(guī)模 56
（1）日本-學(xué)校規(guī)模 56
（2）日本高校招生規(guī)模 57
2.3.3 日本-教育結(jié)構(gòu)體系 57
2.3.4 日本-教育改革分析 58
（1）日本三次-教育改革 58
（2）日本-教育市場化形式 59
（3）日本-教育改革啟示 60
2.3.5 日本-教育國際化戰(zhàn)略 61
2.3.6 日本--教育學(xué)校運營分析 61
（1）東京大學(xué) 61
1）學(xué)校發(fā)展簡介 61
2）學(xué)校師資力量 62
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 63
4）學(xué)校人才培養(yǎng) 64
5）學(xué)�？蒲心芰� 67
6）學(xué)校運營方式 69
（2）京都大學(xué) 70
1）學(xué)校發(fā)展簡介 70
2）學(xué)校師資力量 70
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 70
4）學(xué)校人才培養(yǎng) 72
5）學(xué)�？蒲心芰� 72
6）學(xué)校運營方式 72
（3）大阪大學(xué) 73
1）學(xué)校發(fā)展簡介 73
2）學(xué)校師資力量 73
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 73
4）學(xué)校人才培養(yǎng) 74
5）學(xué)校科研能力 75
（4）早稻田大學(xué) 76
1）學(xué)校發(fā)展簡介 76
2）學(xué)校師資力量 76
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 76
4）學(xué)校人才培養(yǎng) 76
5）學(xué)�？蒲心芰� 77
（5）慶應(yīng)義塾大學(xué) 77
1）學(xué)校發(fā)展簡介 77
2）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 78
3）學(xué)校人才培養(yǎng) 78
4）學(xué)校科研能力 78
2.4 英國-教-展現(xiàn)狀與-學(xué)校運營分析 79
2.4.1 英國-教-展概況 79
2.4.2 英國-教-展規(guī)模 80
（1）英國-學(xué)校規(guī)模 80
（2）英國高校招生規(guī)模 80
（3）英國高校師資力量 81
2.4.3 -教育在-中的- 82
2.4.4 英國-教育運營管理分析 82
2.4.5 英國-教育-制度 83
2.4.6 英國-教育財政分析 84
2.4.7 英國-教育國際化戰(zhàn)略 85
2.4.8 英國--教育學(xué)校運營分析 85
（1）牛津大學(xué) 85
1）學(xué)校發(fā)展簡介 85
2）學(xué)校師資力量 86
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 86
4）學(xué)校人才培養(yǎng) 87
5）學(xué)�？蒲心芰� 88
6）學(xué)校運營方式 88
（2）帝國理工學(xué)院 89
1）學(xué)校發(fā)展簡介 89
2）學(xué)校師資力量 90
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 90
4）學(xué)校人才培養(yǎng) 90
5）學(xué)�？蒲心芰� 90
（3）倫敦大學(xué)學(xué)院 91
1）學(xué)校發(fā)展簡介 91
2）學(xué)校師資力量 91
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 91
4）學(xué)校人才培養(yǎng) 91
5）學(xué)校科研能力 92
6）學(xué)校運營方式 92
（4）白金漢大學(xué) 92
1）學(xué)校發(fā)展簡介 92
2）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 92
3）學(xué)校人才培養(yǎng) 93
4）學(xué)�？蒲心芰� 93
2.5 新加坡-教-展現(xiàn)狀與-學(xué)校運營分析 94
2.5.1 新加坡-教-展概況 94
2.5.2 新加坡-教-展規(guī)模 94
2.5.3 新加坡-教育國際化戰(zhàn)略 95
2.5.4 與新加坡-教育的比較 96
（1）歷史國情和教育觀念比較 96
（2）-學(xué)校管理模式比較 97
（3）-教育投資情況比較 97
（4）-教育目標比較 97
（5）-教育招生制度比較 98
（6）-教育設(shè)置與選擇的比較 98
（7）學(xué)生成績考核方法的比較 98
（8）新加坡-教育對的啟示 99
2.5.5 新加坡--教育學(xué)校運營分析 100
（1）新加坡國立大學(xué) 100
1）學(xué)校發(fā)展簡介 100
2）學(xué)校師資力量 100
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 101
4）學(xué)校人才培養(yǎng) 101
5）學(xué)校科研能力 102
6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略 102
（2）新加坡南洋理工大學(xué) 103
1）學(xué)校發(fā)展簡介 103
2）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 103
3）學(xué)校人才培養(yǎng) 104
4）學(xué)�？蒲心芰� 105
5）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略 105
第3章：-教-展現(xiàn)狀與趨勢分析 106
3.1 -教育行業(yè)發(fā)展狀況 106
3.1.1 -教育行業(yè)總體概況 106
3.1.2 -教育行業(yè)學(xué)校數(shù)量 107
3.1.3 -教育行業(yè)招生規(guī)模 107
3.1.4 -教育在校學(xué)生數(shù)量 109
3.1.5 -教育學(xué)校師資情況 110
（1）-教育學(xué)校師資情況（總計） 110
（2）-教育學(xué)校師資情況（普通高校） 111
（3）-教育學(xué)校師資情況（-高校） 111
3.1.6 -教育行業(yè)結(jié)構(gòu)變化情況 112
3.2 -教育行業(yè)供需分析 113
3.2.1 -教育行業(yè)供給分析 113
（1）-教育資源供給 113
（2）-教育經(jīng)費投入 113
3.2.2 -教育行業(yè)需求分析 114
（1）-教育毛入學(xué)率 114
（2）-教育經(jīng)費結(jié)構(gòu) 115
（3）就業(yè)機會分析 116
1）整體就業(yè)需求 116
2）分產(chǎn)業(yè)就業(yè)需求 116
3）分行業(yè)就業(yè)需求 116
4）分企業(yè)就業(yè)需求 118
5）失業(yè)情況分析 119
（4）-經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化狀況 121
（5）適齡人口數(shù)量 123
3.3 -教育行業(yè)競爭狀況 125
3.3.1 普通-教育集中度 125
3.3.2 -教育行業(yè)進入/退出壁壘分析 126
（1）經(jīng)濟型壁壘 127
（2）行政性壁壘 128
3.3.3 -教育行業(yè)競爭分析 129
（1）公辦教育與民辦教育的競爭 129
（2）-教育與國外教育的競爭 129
（3）普通教育與職業(yè)教育的競爭 130
3.4 家庭-教育消費分析 130
3.4.1 城鎮(zhèn)居民家庭教育支出情況 130
（1）各層次城鎮(zhèn)居民家庭教育文化-服務(wù)支出情況 130
（2）各省市城鎮(zhèn)居民家庭教育文化-服務(wù)支出情況 131
3.4.2 農(nóng)村居民家庭教育支出情況 132
（1）各層次農(nóng)村居民家庭文教-用品及服務(wù)支出情況 132
（2）各省市農(nóng)村居民家庭文教-用品及服務(wù)支出情況 133
3.4.3 居民家庭-教育消費分析 134
（1）家庭-教育消費支出承受能力分析 134
1）-教育消費支出分析 134
2）-教育消費支出占家庭生活消費支出比重 134
（2）不同收入人群高校選擇情況 134
1）不同收入人群高校選擇差異分析 134
2）中高收入人群-教育選擇偏好分析 135
3.4.4 居民家庭-教育投資決策分析 135
（1）家庭-教育投資的成本分析 135
1）直接成本 135
2）機會成本 136
（2）家庭-教育投資的收益分析 136
1）消費性收益 136
2）投資性收益 136
（3）家庭-教育投資的決策分析 136
1）基于凈現(xiàn)值的家庭-教育投資決策 136
2）基于內(nèi)部收益率的家庭-教育投資決策 137
3.5 -教育行業(yè)發(fā)展趨勢 139
3.5.1 穩(wěn)步向普及化-教育邁進 139
3.5.2 實現(xiàn)高水平、現(xiàn)代化、創(chuàng)造型的-教育 140
第4章：-外-教育信息化發(fā)展分析 141
4.1 國外-教育信息化發(fā)展與經(jīng)驗總結(jié) 141
4.1.1 美國-教育信息化發(fā)展 141
（1）美國-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 141
（2）美國-教育信息化發(fā)展展望 142
4.1.2 英國-教育信息化發(fā)展 144
（1）英國-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 144
（2）英國-教育信息化發(fā)展展望 146
4.1.3 法國-教育信息化發(fā)展 146
（1）法國-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 146
（2）法國-教育信息化發(fā)展展望 149
4.1.4 德國-教育信息化發(fā)展 149
（1）德國-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 149
（2）德國-教育信息化發(fā)展展望 150
4.1.5 加拿大-教育信息化發(fā)展 151
（1）加拿大-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 151
（2）加拿大-教育信息化發(fā)展展望 152
4.1.6 香港-教育信息化發(fā)展 153
（1）香港-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 153
（2）香港-教育信息化發(fā)展展望 155
4.1.7 臺灣-教育信息化發(fā)展 156
（1）臺灣-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 156
（2）臺灣-教育信息化發(fā)展展望 157
4.1.8 韓國-教育信息化發(fā)展 157
（1）韓國-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 157
（2）韓國-教育信息化發(fā)展展望 158
4.1.9 新加波-教育信息化發(fā)展 159
（1）新加波-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 159
（2）新加波-教育信息化發(fā)展展望 159
4.1.10 日本-教育信息化發(fā)展 160
（1）日本-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 160
（2）日本-教育信息化發(fā)展展望 160
4.1.11 國外教育信息化經(jīng)驗總結(jié) 161
（1）-引導(dǎo)推動 162
（2）集成社會資源構(gòu)建資源庫 162
（3）建設(shè)-學(xué)習(xí)的開放平臺 162
（4）提高教師信息技術(shù)能力 162
4.2 -教育信息化投資與重點工程分析 163
4.2.1 教育it投資情況分析 163
（1）教育it投資規(guī)模分析 163
（2）教育it投資產(chǎn)品結(jié)構(gòu) 163
（3）教育it投資區(qū)域結(jié)構(gòu) 164
（4）教育it投資重點領(lǐng)域 165
4.2.2 -教育信息化發(fā)展情況分析 165
（1）-教育信息化發(fā)展歷程 165
（2）-教育信息化進展情況 166
（3）-教育信息化當前特征 167
（4）-教育信息化主要問題 168
4.2.3 -教育信息化重點工程分析 168
（1）“211工程” 169
（2）“985工程” 169
（3）“西部大學(xué)校園計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程” 170
4.3 -教育信息化建設(shè)與應(yīng)用情況分析 172
4.3.1 教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀分析 172
（1）教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀 172
（2）大學(xué)校園網(wǎng)（大學(xué)城）建設(shè) 173
1）校園網(wǎng)總體建設(shè)情況調(diào)查 173
2）校園網(wǎng)ipv6技術(shù)升級情況 174
3）無線校園網(wǎng)建設(shè)需求分析 175
4.3.2 數(shù)字校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢分析 176
（1）數(shù)字校園概念 176
（2）數(shù)字校園體系結(jié)構(gòu)分析 176
（3）數(shù)字校園建設(shè)需求分析 178
（4）數(shù)字校園建設(shè)階段分析 179
（5）數(shù)字校園的規(guī)劃與設(shè)計 179
（6）數(shù)字校園建設(shè)模式分析 180
（7）數(shù)字校園部署模式分析 181
4.3.3 智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢 183
（1）智慧校園的內(nèi)涵 183
（2）智慧校園建設(shè)目標與意義 184
（3）智慧校園建設(shè)主要內(nèi)容 184
（4）智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)平臺構(gòu)建 185
（5）智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀分析 186
（6）智慧校園建設(shè)案例分析 186
（7）我國智慧校園發(fā)展展望 187
4.4 -教育信息化情況- 190
4.4.1 -的背景 190
4.4.2 -對象、方法及問卷設(shè)計 190
4.4.3 -實施與數(shù)據(jù)收集 191
4.4.4 -數(shù)據(jù)分析 192
（1）校園管理信息化概況 192
（2）教學(xué)與科研信息化建設(shè)及應(yīng)用 194
（3）大學(xué)生的校園網(wǎng)絡(luò)生活方式 196
（4）校園信息化發(fā)展階段及應(yīng)用效果評價 198
4.4.5 -結(jié)論 200
第5章：-教育細分行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析 202
5.1 普通-教-展現(xiàn)狀與趨勢分析 202
5.1.1 普通-教-展概況 202
5.1.2 普通-教-展規(guī)模 202
（1）普通高�？傮w規(guī)模 202
（2）普通高校學(xué)生情況 203
（3）普通高校師資情況 204
5.1.3 普通-教-展趨勢 204
（1）普通-教育區(qū)域得到優(yōu)化 205
（2）普通高校教學(xué)全面提高 205
5.2 --教-展現(xiàn)狀與趨勢分析 206
5.2.1 --教-展規(guī)模 206
（1）-高�？傮w規(guī)模 206
（2）-高校學(xué)生情況 207
（3）-高校師資情況 207
5.2.2 --教-展存在的問題 208
5.2.3 --教-展趨勢 209
5.3 民辦-教-展現(xiàn)狀與趨勢分析 210
5.3.1 民辦-教育學(xué)校規(guī)模 210
5.3.2 民辦-教育學(xué)生情況 211
5.3.3 民辦-教育師資情況 212
5.3.4 民辦-教-展趨勢 212
（1）民辦-教-展前景分析 212
（2）民辦-教育的發(fā)展趨勢 213
5.4 中外合辦-教-展現(xiàn)狀與趨勢分析 214
5.4.1 中外合辦-教-展規(guī)模 214
（1）中外合作辦學(xué)機構(gòu)統(tǒng)計 214
（2）中外合作辦學(xué)項目統(tǒng)計 217
（3）內(nèi)地與-地區(qū)合作辦學(xué)項目統(tǒng)計 218
5.4.2 中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目分類分析 219
（1）中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目區(qū)域分布 219
（2）中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目合作對象的國別和地區(qū) 220
（3）中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目合作辦學(xué) 220
（4）中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目合作伙伴 221
（5）中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目合作類型 221
5.4.3 中外合辦-教-展前景分析 221
第6章：-教育行業(yè)重點區(qū)域發(fā)展分析 223
6.1 -教育行業(yè)區(qū)域分布總體情況 223
6.1.1 -教育行業(yè)區(qū)域分布概況 223
6.1.2 -教育行業(yè)區(qū)域發(fā)展特點 223
（1）我國普通高校東、中、西三大區(qū)域布局不均衡 224
（2）-對東、中、西三大區(qū)域普通-教育投入不均衡 224
（3）三大區(qū)域普通高校占有教育資源不均衡 224
（4）三大區(qū)域普通-教育的人才培養(yǎng)結(jié)果不均衡 224
6.1.3 -教育行業(yè)區(qū)域分布特點形成的原因 225
（1）經(jīng)濟原因 225
（2）自然地理環(huán)境原因 225
（3）歷史原因 226
（4）政策原因 226
6.2 北京市-教育行業(yè)發(fā)展分析 227
6.2.1 北京市-教育行業(yè)發(fā)展狀況 227
（1）北京市-教育行業(yè)規(guī)模分析 227
（2）北京市-教育行業(yè)發(fā)展特點 228
（3）北京市-教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析 229
6.2.2 北京市-教育子行業(yè)分析 230
（1）普通-教-展 230
（2）--教-展 231
（3）民辦-教-展 231
6.2.3 北京市高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析 232
6.2.4 北京市-教-展趨勢 233
6.3 江蘇省-教育行業(yè)發(fā)展分析 234
6.3.1 江蘇省-教育行業(yè)發(fā)展狀況 234
（1）江蘇省-教育行業(yè)規(guī)模分析 234
（2）江蘇省-教育行業(yè)發(fā)展特點 235
（3）江蘇省-教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析 237
6.3.2 江蘇省-教育子行業(yè)分析 237
（1）普通-教-展 237
（2）--教-展 238
6.3.3 江蘇省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析 239
6.3.4 江蘇省-教-展趨勢 239
6.4 廣東省-教育行業(yè)發(fā)展分析 240
6.4.1 廣東省-教育行業(yè)發(fā)展狀況 240
（1）廣東省-教育行業(yè)規(guī)模分析 240
（2）廣東省-教育行業(yè)發(fā)展特點 240
（3）廣東省-教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析 241
6.4.2 廣東省-教育子行業(yè)分析 241
（1）普通-教-展 241
（2）--教-展 241
6.4.3 廣東省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析 242
6.4.4 廣東省-教-展趨勢 243
6.5 陜西省-教育行業(yè)發(fā)展分析 244
6.5.1 陜西省-教育行業(yè)發(fā)展狀況 244
（1）陜西省-教育行業(yè)規(guī)模分析 244
（2）陜西省-教育行業(yè)發(fā)展特點 244
（3）陜西省-教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析 245
6.5.2 西安市-教育子行業(yè)分析 246
（1）普通-教-展 246
（2）--教-展 246
6.5.3 陜西省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析 246
6.5.4 陜西省-教-展趨勢 247
第7章：重點-教育學(xué)校運營分析 249
7.1 公辦-教育學(xué)校運營分析 249
7.1.1 清華大學(xué) 249
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 249
（2）學(xué)校師資力量 250
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 250
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 251
（5）學(xué)�？蒲心芰� 253
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 254
（7）學(xué)校發(fā)展特色 254
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 255
7.1.2 北京大學(xué) 256
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 256
（2）學(xué)校師資力量 256
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 257
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 258
（5）學(xué)�？蒲心芰� 259
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 259
（7）學(xué)校發(fā)展特色 260
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 260
7.1.3 復(fù)旦大學(xué) 260
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 260
（2）學(xué)校師資力量 261
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 262
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 263
（5）學(xué)�？蒲心芰� 264
（6）學(xué)校發(fā)展特色 264
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 265
7.1.4 科學(xué)技術(shù)大學(xué) 265
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 265
（2）學(xué)校師資力量 266
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 266
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 268
（5）學(xué)校科研能力 268
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 268
（7）學(xué)校發(fā)展特色 269
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 269
7.1.5 -學(xué) 270
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 270
（2）學(xué)校師資力量 270
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 271
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 271
（5）學(xué)�？蒲心芰� 272
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 273
（7）學(xué)校發(fā)展特色 273
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 274
7.1.6 浙江大學(xué) 274
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 274
（2）學(xué)校師資力量 275
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 276
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 277
（5）學(xué)校科研能力 279
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 280
（7）學(xué)校發(fā)展特色 280
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 281
7.1.7 上海交通大學(xué) 281
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 281
（2）學(xué)校師資力量 282
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 282
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 282
（5）學(xué)�？蒲心芰� 284
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 285
（7）學(xué)校發(fā)展特色 285
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 285
7.1.8 西安交通大學(xué) 286
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 286
（2）學(xué)校師資力量 286
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 287
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 288
（5）學(xué)�？蒲心芰� 289
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 289
（7）學(xué)校發(fā)展特色 290
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 290
7.1.9 南開大學(xué) 290
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 290
（2）學(xué)校師資力量 291
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 291
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 292
（5）學(xué)�？蒲心芰� 293
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 293
（7）學(xué)校發(fā)展特色 293
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 294
7.1.10 北京航空航天大學(xué) 294
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 294
（2）學(xué)校師資力量 295
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 295
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 295
（5）學(xué)校科研能力 296
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 297
（7）學(xué)校發(fā)展特色 297
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 297
7.1.11 武漢大學(xué) 298
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 298
（2）學(xué)校師資力量 298
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 298
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 299
（5）學(xué)�？蒲心芰� 300
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 301
（7）學(xué)校發(fā)展特色 301
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 301
7.1.12 北京師范大學(xué) 302
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 302
（2）學(xué)校師資力量 302
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 303
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 304
（5）學(xué)�？蒲心芰� 304
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 304
（7）學(xué)校發(fā)展特色 305
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 305
7.1.13 哈爾濱工業(yè)大學(xué) 305
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 305
（2）學(xué)校師資力量 306
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 306
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 307
（5）學(xué)�？蒲心芰� 307
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 308
（7）學(xué)校發(fā)展特色 308
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 309
7.1.14 -大學(xué) 309
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 309
（2）學(xué)校師資力量 310
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 310
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 310
（5）學(xué)�？蒲心芰� 311
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 312
（7）學(xué)校發(fā)展特色 312
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 313
7.1.15 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué) 313
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 313
（2）學(xué)校師資力量 313
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 314
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 314
（5）學(xué)�？蒲心芰� 314
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 315
（7）學(xué)校發(fā)展特色 315
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 315
7.2 民辦-教育學(xué)校運營分析 316
7.2.1 江西科技學(xué)院 316
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 316
（2）學(xué)校師資力量 317
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 317
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 317
（5）學(xué)校科研能力 318
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 318
（7）學(xué)校發(fā)展特色 319
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 319
7.2.2 湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院 319
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 319
（2）學(xué)校師資力量 320
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 320
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 320
（5）學(xué)�？蒲心芰� 321
（6）學(xué)校發(fā)展特色 321
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 321
7.2.3 黃河科技學(xué)院 322
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 322
（2）學(xué)校師資力量 322
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 323
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 323
（5）學(xué)校科研能力 323
（6）學(xué)校發(fā)展特色 324
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 324
7.2.4 仰恩大學(xué) 324
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 324
（2）學(xué)校師資力量 325
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 325
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 325
（5）學(xué)�？蒲心芰� 325
（6）學(xué)校發(fā)展特色 325
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 326
7.2.5 西安外事學(xué)院 326
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 326
（2）學(xué)校師資力量 327
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 327
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 327
（5）學(xué)�？蒲心芰� 328
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 328
（7）學(xué)校發(fā)展特色 328
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 329
7.2.6 北京城市學(xué)院 329
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 329
（2）學(xué)校師資力量 330
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 330
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 330
（5）學(xué)校科研能力 330
（6）學(xué)校發(fā)展特色 331
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 331
7.2.7 西安培華學(xué)院 331
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 331
（2）學(xué)校師資力量 332
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 332
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 333
（5）學(xué)�？蒲心芰� 333
（6）學(xué)校發(fā)展特色 333
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 333
7.2.8 黑龍江東方學(xué)院 334
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 334
（2）學(xué)校師資力量 334
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 335
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 335
（5）學(xué)校發(fā)展特色 335
（6）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 336
7.2.9 西安翻譯學(xué)院 336
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 336
（2）學(xué)校師資力量 337
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 337
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 337
（5）學(xué)校發(fā)展特色 337
（6）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 338
7.2.10 山東英才學(xué)院 338
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 338
（2）學(xué)校師資力量 339
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 339
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 339
（5）學(xué)校科研能力 340
（6）學(xué)校發(fā)展特色 340
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 340
7.3 中外合辦-教育學(xué)校運營分析 341
7.3.1 寧波諾丁漢大學(xué) 341
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 341
（2）學(xué)校師資力量 341
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 341
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 342
（5）學(xué)�？蒲心芰� 342
（6）學(xué)校發(fā)展特色 342
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 342
7.3.2 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)-國際學(xué)院 343
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 343
（2）學(xué)校師資力量 343
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 344
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 344
（5）學(xué)校頒發(fā)- 345
（6）學(xué)校發(fā)展特色 345
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 345
7.3.3 同濟大學(xué)中德學(xué)院 345
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 345
（2）學(xué)校師資力量 346
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 346
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 346
（5）學(xué)�？蒲心芰� 346
（6）學(xué)校頒發(fā)- 347
（7）學(xué)校發(fā)展特色 347
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 347
7.3.4 江南大學(xué)北美學(xué)院 347
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 347
（2）學(xué)校師資力量 347
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 348
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 348
（5）學(xué)校頒發(fā)- 348
（6）學(xué)校發(fā)展特色 348
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 349
7.3.5 重慶工商大學(xué)現(xiàn)代國際設(shè)計藝術(shù)學(xué)院 349
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 349
（2）學(xué)校師資力量 349
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 350
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 350
（5）學(xué)校頒發(fā)- 350
（6）學(xué)校發(fā)展特色 350
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 350
7.3.6 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)國際交流學(xué)院 351
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 351
（2）學(xué)校師資力量 351
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 351
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 351
（5）學(xué)校頒發(fā)- 352
（6）學(xué)校發(fā)展特色 352
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 352
7.3.7 河北科-范學(xué)院歐美學(xué)院 352
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 352
（2）學(xué)校師資力量 353
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 353
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 353
（5）學(xué)校頒發(fā)- 353
（6）學(xué)校發(fā)展特色 354
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 354
7.3.8 鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院 354
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 354
（2）學(xué)校師資力量 355
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 355
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 355
（5）學(xué)�？蒲心芰� 355
（6）學(xué)校頒發(fā)- 356
（7）學(xué)校發(fā)展特色 356
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 356
7.3.9 山西財經(jīng)大學(xué)中德學(xué)院 357
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 357
（2）學(xué)校師資力量 357
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 357
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 357
（5）學(xué)校頒發(fā)- 357
（6）學(xué)校發(fā)展特色 358
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 358
7.3.10 遼寧大學(xué)亞澳商學(xué)院 358
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 358
（2）學(xué)校師資力量 359
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 359
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 360
（5）學(xué)�？蒲心芰� 360
（6）學(xué)校頒發(fā)- 360
（7）學(xué)校發(fā)展特色 360
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 361
第8章：-教育行業(yè)投-分析 362
8.1 -教育行業(yè)投資分析 362
8.1.1 -教育行業(yè)投資機遇分析 362
8.1.2 -教育行業(yè)投資風(fēng)險分析 363
（1）高校信-辦學(xué)風(fēng)險分析 363
（2）高校校辦產(chǎn)業(yè)投資風(fēng)險分析 365
（3）民辦高校投資風(fēng)險分析 366
8.2 -教育行業(yè)-分析 368
8.2.1 -教育行業(yè)-總體概況 368
8.2.2 高校-渠道分析 368
（1）財政經(jīng)費 368
（2）銀行信- 369
（3）社會捐助 370
（4）項目- 370
（5）委托-款 371
（6）信托- 371
（7）-租賃 372
（8）資產(chǎn)置換 373
（9）科研及服務(wù)收入 373
（10）校辦企業(yè)及附屬事業(yè)收益 374
8.2.3 -教育行業(yè)信-建議 374
（1）-教育行業(yè)總體-原則 374
（2）-教育資金用途-建議 375
（3）-教育細分行業(yè)-建議 376
（4）-教育不同區(qū)域-建議 377

圖表目錄
圖表1：-教育行業(yè)子行業(yè)分類 18
圖表2：2005-2013年gdp增長趨勢圖（單位：%） 19
圖表3：2012-2014年主要宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)及預(yù)測（單位：億元，%） 20
圖表4：2005-2013年-就業(yè)統(tǒng)計表（單位：萬人，%） 20
圖表5：gdp增速與-就業(yè)率相關(guān)圖（單位：%） 21
圖表6：2009-2013年我國-教育行業(yè)相關(guān)重要政策點評 22
圖表7：2005-2013年我國城鎮(zhèn)居民人均-情況（單位：元，%） 25
圖表8：2010-2013年我國城鎮(zhèn)居民人均消費性支出情況（單位：元，%） 25
圖表9：我國城鎮(zhèn)居民文化用品及服務(wù)消費占比情況（單位：%） 26
圖表10：“相互作用大-動”的重要標志 30
圖表11：企業(yè)型大學(xué)的特征 31
圖表12：-各國-教育學(xué)雜費占gdp比重情況（單位：%） 34
圖表13：--教育收費經(jīng)驗借鑒總結(jié) 35
圖表14：美國高校的層次劃分 37
圖表15：美國-高校教育經(jīng)費來源分析（單位：%） 39
圖表16：美國私立高校教育經(jīng)費來源分析（單位：%） 39
圖表17：美國高校社會捐贈來源分析（單位：%） 40
圖表18：美國-教育國際化戰(zhàn)略 40
圖表19：哈佛大學(xué)基本信息表 41
圖表20：哈佛大學(xué)研究生院的-系、部一覽 42
圖表21：哈佛大學(xué)科研能力分析 43
圖表22：哈佛大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略 43
圖表23：斯坦福大學(xué)基本信息表 45
圖表24：斯坦福大學(xué)設(shè)置（學(xué)院）一覽 46
圖表25：斯坦福大學(xué)--學(xué)科 47
圖表26：斯坦福大-營方式 48
圖表27：普林斯頓大學(xué)基本信息表 49
圖表28：麻省理工學(xué)院基本信息表 51
圖表29：麻省理工學(xué)院學(xué)院設(shè)置結(jié)構(gòu) 52
圖表30：麻省理工學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略 53
圖表31：加利福尼亞大學(xué)基本信息表 54
圖表32：日本現(xiàn)行學(xué)制 56
圖表33：日本-學(xué)校數(shù)、各類學(xué)校對比（單位：所，%，萬人） 56
圖表34：日本實施創(chuàng)業(yè)教育的各類高校數(shù)目（單位：所，%） 57
圖表35：日本-教育結(jié)構(gòu)體系 58
圖表36：日本三次-教育改革 58
圖表37：東京大學(xué)基本信息表 62
圖表38：東京大學(xué)各類教職員工人數(shù)（單位：人） 62
圖表39：東京大學(xué)學(xué)科設(shè)置 63
圖表40：東京大學(xué)本科正規(guī)生、進修生、旁聽生人數(shù)（單位：人） 64
圖表41：東京大學(xué)研究生院正規(guī)生、進修生、旁聽生人數(shù)（單位：人） 65
圖表42：東京大學(xué)本科畢業(yè)人數(shù)（單位：人） 65
圖表43：東京大學(xué)碩士研究生院畢業(yè)人數(shù)（單位：人） 66
圖表44：東京大學(xué)博士研究生院畢業(yè)人數(shù)（單位：人） 67
圖表45：東京大學(xué)研究所情況 68
圖表46：京都大學(xué)基本信息表 70
圖表47：京都大學(xué)學(xué)科設(shè)置 71
圖表48：大阪大學(xué)基本信息表 73
圖表49：大阪大學(xué)學(xué)科設(shè)置 74
圖表50：大阪大學(xué)研究所情況 75
圖表51：早稻田大學(xué)基本信息表 76
圖表52：慶應(yīng)義塾大學(xué)基本信息表 77
圖表53：慶應(yīng)義塾大學(xué)學(xué)科設(shè)置 78
圖表54：英國-學(xué)校規(guī)模（單位：所） 80
圖表55：英國-教育外國留學(xué)生所在目的國分布圖（單位：%） 81
圖表56：英國不同教學(xué)方式留學(xué)生人數(shù)（單位：人） 81
圖表57：英國-院校教學(xué)人員（單位：人） 82
圖表58：英國授課式課程的與水平保障 83
圖表59：英國科研水平評估結(jié)果 84
圖表60：英國-教育國際化戰(zhàn)略 85
圖表61：牛津大學(xué)基本信息表 85
圖表62：牛津大學(xué)教職工人數(shù)（單位：人） 86
圖表63：牛津大學(xué)學(xué)院設(shè)置 87
圖表64：2000年以來牛津大學(xué)外部科研基金收入（單位：千英鎊） 88
圖表65：帝國理工學(xué)院基本信息表 89
圖表66：倫敦大學(xué)學(xué)院基本信息表 91
圖表67：白金漢大學(xué)基本信息表 92
圖表68：白金漢大學(xué)科研能力分析 93
圖表69：新加坡-教育國際化戰(zhàn)略 95
圖表70：新加坡-教育國際化戰(zhàn)略 96
圖表71：新加坡-教育對的啟示 99
圖表72：新加坡國立大學(xué)基本信息表 100
圖表73：新加坡國立大學(xué)學(xué)科設(shè)置情況 101
圖表74：新加坡南洋理工大學(xué)基本信息表 103
圖表75：新加坡南洋理工大學(xué)特色一覽 103
圖表76：我國-教育行業(yè)學(xué)校（機構(gòu)）數(shù)統(tǒng)計（單位：所） 107
圖表77：我國研究生招生人數(shù)（單位：萬人） 108
圖表78：我國普通-教育招生人數(shù)（單位：萬人） 108
圖表79：我國--教育招生人數(shù)（單位：萬人） 109
圖表80：-教育在校學(xué)生數(shù)變動情況（單位：萬人） 109
圖表81：我國-教育學(xué)校師資情況統(tǒng)計（總計）（單位：人） 110
圖表82：普通高校師資情況統(tǒng)計（單位：人） 111
圖表83：我國-高校學(xué)校師資情況統(tǒng)計（單位：人） 112
圖表84：我國-教育投入經(jīng)費統(tǒng)計（單位：萬元） 114
圖表85：我國-教育毛入學(xué)率（單位：%） 115
圖表86：我國-教育經(jīng)費構(gòu)成（單位：%） 115
圖表87：2013年我國按產(chǎn)業(yè)分組就業(yè)需求情況（單位：人，%） 116
圖表88：2001年以來我國部分行業(yè)就業(yè)需求比重變化（單位：%） 117
圖表89：2013年我國按行業(yè)分組就業(yè)需求情況（單位：人，%） 118
圖表90：2013年我國按用人單位性質(zhì)分組的就業(yè)需求情況（單位：人，%） 119
圖表91：2001年以來部分求職人員就業(yè)需求比重變化（單位：%） 120
圖表92：2013年按求職人員類別分組的就業(yè)需求情況（單位：人，%） 120
圖表93：2001年以來分文化程度供求變化（單位：%） 121
圖表94：2013年我國不同文化程度的勞動力供求人數(shù)（單位：人，%） 122
圖表95：2013年我國不同文化程度的供求狀況對比 123
圖表96：2001年以來分年齡供求變化（單位：%） 124
圖表97：2013年我國按年齡分組的供求人數(shù)（單位：人，%） 124
圖表98：2013年我國按年齡分組的供求狀況對比 125
圖表99：“985工程”（一期）高校的-經(jīng)費情況（單位：億元） 126
圖表100：我國普通-學(xué)校教育經(jīng)費--十的院校情況（單位：億元） 126
圖表101：各層次城鎮(zhèn)居民家庭人均教育文化-服務(wù)支出統(tǒng)計表（單位：元） 131
圖表102：-地區(qū)城鎮(zhèn)居民家庭人均教育文化-服務(wù)支出統(tǒng)計表（單位：元） 132
圖表103：各層次農(nóng)村居民家庭人均文教-用品及服務(wù)支出統(tǒng)計表（單位：元） 133
圖表104：各省市農(nóng)村居民家庭人均文教-用品及服務(wù)支出統(tǒng)計表（單位：元） 133
圖表105：-教育投資凈現(xiàn)值計算模型 137
圖表106：-教育投資內(nèi)部收益率計算模型（當家庭投資四年本科教育的凈現(xiàn)值npv=0） 138
圖表107：家庭-教育投資模型 138
圖表108：美國教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀分析（單位：%） 141
圖表109：美國教育信息化主要改進方面 142
圖表110：美國教育信息化主要改進方面 142
圖表111：英國-信息化建設(shè)情況（單位：%） 145
圖表112：英國-教師的信息技術(shù)應(yīng)用狀況（單位：%） 145
圖表113：2006-2015年英國e-learning的戰(zhàn)略計劃 146
圖表114：參與法國“數(shù)字校園”的各類機構(gòu) 147
圖表115：法國“數(shù)字校園”開設(shè)的學(xué)習(xí)科目 147
圖表116：法國-信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況（單位：%） 148
圖表117：法國-教師的信息技術(shù)應(yīng)用狀況（單位：%） 148
圖表118：法國教師的數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用情況（單位：%） 149
圖表119：德國-信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況（單位：%） 150
圖表120：德國教師的數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用情況（單位：%） 150
……略


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