幼兒教育市場調查分析及投資策略建議咨詢報告

北京中信博研研究院為您提供幼兒教育市場調查分析及投資策略建議咨詢報告。2014-2020年幼兒教育市場調查分析及投資策略建議咨詢報告

尚正明遠研究院 (http://www.szmyyjy.com) 日期：2014-10-17 打印 關閉
報告編碼：27089
關 鍵 字：幼兒教育
出版日期：2014年10月
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-章　幼兒教育相關概述 12
1.1 幼兒教育概述 12
1.1.1 幼兒教育的定義 12
1.1.2 幼兒教育的歷史 12
1.2 幼兒教育的分類 13
1.2.1 幼兒教育的機構類型 13
1.2.2 幼兒教育的教育形式 14
1.2.3 幼兒教育的主要內容 14
1.3 幼兒教育行業(yè)的特點 15
1.3.1 幼兒教育行業(yè)的管理體制 15
1.3.2 幼兒教育行業(yè)的法規(guī)政策 16
第二章　2012-2014年幼兒教-展環(huán)境分析 17
2.1 宏觀經(jīng)濟環(huán)境 17
2.1.1 2012-2014年gdp增長分析 17
2.1.2 2012-2014年居民收入增長情況 17
2.1.3 2014年社會消費品零售總額分析 18
2.1.4 2014年宏觀經(jīng)濟運行分析 19
2.1.4 2014年居民消費與恩格爾系數(shù) 21
2.2 -口結構分析 21
2.2.1 2014年兒童人口總體情況分析 21
2.2.2 2014年城鎮(zhèn)化及城鎮(zhèn)人口的增長分析 23
2.2.2 2014年0-6歲幼兒人數(shù)統(tǒng)計 23
第三章 全球主要幼兒教-展情況 27
3.1 美國幼兒教-展情況 27
3.1.1 美國幼兒教-展歷程 27
3.1.2 美國幼兒教育的特色 28
3.1.3 美國幼兒教育的類型 28
3.1.4 美國幼兒教育的行政組織 29
3.1.5 美國幼兒教育的師資培育 30
3.1.6 美國幼兒教育的課程設置 31
3.2 英國幼兒教-展情況 33
3.2.1 英國幼兒教育的發(fā)展背景 33
3.2.2 英國幼兒教育的相關法案 34
3.2.3 英國幼兒教育的行政組織 35
3.2.4 英國幼兒教育的教育目標 35
3.2.5 英國幼兒教育的機構類型 35
3.2.6 英國幼兒教育的師資培訓 37
3.2.7 英國幼兒教育的特殊教育 38
3.3 意大利幼兒教-展情況 38
3.3.1 意大利幼兒教育的發(fā)展簡史 38
3.3.2 意大利幼兒教育的機構分類 39
3.3.3 意大利幼兒教育的行政組織 40
3.3.4 意大利幼兒教育的教育目標 40
3.3.5 意大利幼兒教育的師資培訓 41
3.4 日本幼兒教-展情況 41
3.4.1 日本幼兒教育的發(fā)展背景 41
3.4.2 日本幼兒教育的教育目標 43
3.4.3 日本幼兒教育的教職人員 44
3.4.4 日本幼兒教育綱要 44
3.4.5 日本幼兒教育的行政體系與法律制度 45
第四章　2012-2014年教育領域發(fā)展分析 46
4.1 2012-2014年教育領域發(fā)展分析 46
4.1.1 2014年教育機構數(shù)量統(tǒng)計 46
4.1.2 2014年教育經(jīng)費統(tǒng)計 47
4.1.3 2014年教-展總體情況 50
4.1.4 2014年教育行業(yè)投資重要 54
4.2 2014年民辦教-展分析 56
4.2.1 2014年民辦教育機構數(shù)量 56
4.2.2 2014年民辦教育學生人數(shù) 58
4.3 2014年教育領域發(fā)展-分析 60
4.3.1 2014年職業(yè)教育迎來發(fā)展的春天 60
4.3.2 2014年義務教育學校實施績效工資 62
4.3.3 2014年-教育領域危機中蘊藏機遇 63
4.3.4 2014年農村教育占據(jù)重中之重的- 65
4.3.5 2014年教育業(yè)發(fā)展概況 68
第五章　2014年幼兒教育行業(yè)現(xiàn)狀分析 69
5.1 2014年幼兒教育現(xiàn)狀分析 69
5.1.1 2014年幼兒園數(shù)量 69
5.1.2 2014年幼兒園在園人數(shù) 72
5.1.3 2014年幼兒園教職工人數(shù) 76
5.1.4 城市和農村幼兒入園率 78
5.2　幼兒教育市場的供需現(xiàn)狀分析 80
5.2.1　幼兒教育的市場-分析 80
5.2.2　幼兒教育市場的經(jīng)濟學分析 80
5.2.3　幼兒教育供需市場現(xiàn)狀分析 84
5.2.4　幼兒教育供需調整策略分析 88
5.3 2012-2014年幼兒教育存在問題分析 92
5.3.1 幼兒教育面臨的主要問題 92
5.3.2 幼兒教育小學化問題- 93
5.3.3 幼兒教育-性有待加強 95
5.3.4 民辦幼兒教育亟待有效- 96
5.4 2012-2014年幼兒教-展對策分析 97
5.4.1 解決幼兒教育主要問題的方案 97
5.4.2　創(chuàng)建具有民族特色的幼兒教育體系 99
5.4.3 農村幼兒教育的發(fā)展策略 102
5.5 2014年主要城市幼兒教-展情況 105
5.5.1 2014年北京幼兒教育供給-不足 105
5.5.2 北京未來三年將加大幼兒園的投資 105
5.5.3 2014年上海幼兒教師缺口依然- 106
5.5.4 2014年上海大力擴建和新建幼兒園 106
5.5.5 2014年廣州市民辦幼兒園有待規(guī)范 106
5.5.6 2014年廣州市幼兒園收費情況調查 107
5.5.7 2014年深圳市幼兒園收費現(xiàn)漲價潮 109
5.5.8 2014年重慶加快推進城鄉(xiāng)幼兒教-展 110
第六章 1978-2014年民辦幼兒園發(fā)展分析 113
6.1 1978-2014年民辦幼兒園發(fā)展概述 113
6.1.1 民辦幼兒教育的辦學主體 113
6.1.2 民辦幼兒教育的經(jīng)濟性質 116
6.1.3 民辦幼兒教育的四大特點 117
6.2 2014年民辦幼兒教育現(xiàn)狀分析 120
6.2.1 2014年民辦幼兒園數(shù)量 120
6.2.2 2014年民辦幼兒園在園人數(shù) 120
6.2.3 2014年民辦幼兒園市場份額 121
6.2.4 2014年民辦幼兒園教學效率 123
6.3 2012-2014年民辦幼兒教-展動態(tài)分析 123
6.3.1 民辦幼兒園教學師資力量不斷加強 123
6.3.3 2014年幼兒園教育民辦化趨勢分析 124
6.3.4 2014年-幼兒教育收費制度改革 126
6.3.5 2014年民辦幼兒教育市場發(fā)展迅速 127
6.3.2 民辦幼兒教育取得快速發(fā)展的原因 127
6.3.6 2014年民辦幼兒園發(fā)展遭遇的瓶頸 129
第七章　-色幼兒教育細分領域分析 131
7.1　潛能開發(fā)教育 131
7.1.1 潛能開發(fā)教育概述 131
7.1.2 潛能開發(fā)教育的意義 132
7.1.3 幼兒園潛能開發(fā)教育教養(yǎng)方案 134
7.1.4 幼兒園潛能開發(fā)教育漸受- 136
7.2　早期閱讀教育 137
7.2.1 早期閱讀教育概述 137
7.2.2 早期閱讀教育的原則 137
7.2.3 幼兒園早期閱讀課程內容的選擇 141
7.2.4 幼兒園早期閱讀課程的實施方案 143
7.3　雙語教育 144
7.3.1 幼兒雙語教育概述 144
7.3.2 幼兒雙語教育的可行性 146
7.3.3 幼兒雙語教育的實施方案 148
7.3.4 幼兒園英語教育的經(jīng)驗總結 150
7.3.5 幼兒雙語教育的發(fā)展策略 154
7.4　藝術教育 156
7.4.1 幼兒藝術教育概述 156
7.4.2 幼兒藝術教育的作用 157
7.4.3 幼兒藝術教育的原則 158
7.4.4 幼兒藝術教育的目標 160
7.4.5 國際幼兒藝術教育經(jīng)驗 161
7.4.6 幼兒藝術教育的實施方案 163
7.4.7 幼兒園藝術教育實施的滲透式策略 165
7.5 科學教育 169
7.5.1 幼-學教育概述 169
7.5.2 幼-學教育的特性 171
7.5.3 幼-學教育的原則 173
7.5.4 幼-學教育的實施方案 176
7.5.5 幼-學教育的注意事項 178
7.6　心理教育 179
7.6.1 幼兒心理教育概述 179
7.6.2 幼兒心理教育的意義 180
7.6.3 幼兒園心理健康教育的特點 181
7.6.4 幼兒園心理健康教育的實施策略 182
7.7　親子教育 186
7.7.1 親子教育概述 186
7.7.2 親子教育的特點 187
7.7.3 幼兒園親子教育的設計原則 188
7.7.4 幼兒園親子教育的實施方案 189
第八章 幼兒園經(jīng)營管理分析 193
8.1　幼兒園經(jīng)營管理概述 193
8.1.1 幼兒園管理的理論依據(jù) 193
8.1.2 幼兒園經(jīng)營管理的原則 196
8.1.3 幼兒園經(jīng)營管理的方法 205
8.2 幼兒園科學人員管理體系的構建 210
8.2.1 幼兒園人員管理聘任制的構建 211
8.2.2 幼兒園人員管理工資制的構建 212
8.2.3 幼兒園人員管理崗位考核制的構建 213
8.3　民辦幼兒園經(jīng)營管理分析 214
8.3.1 民辦幼兒園管理模式的創(chuàng)建 214
8.3.2 民辦幼兒園辦園特色的定位 216
8.3.3 民辦幼兒園特色園文化的創(chuàng)建 217
8.3.4 民辦幼兒園特色發(fā)展的注意問題 218
8.3.5 民辦幼兒園經(jīng)營管理的指導原則 219
8.4　幼兒園-競爭力分析 220
8.4.1 幼兒園-競爭力概述 220
8.4.2 幼兒園-競爭力的內涵 220
8.4.3 幼兒園-競爭力的可變性 222
8.4.4 幼兒園-競爭力的構建 224
8.5 幼兒園營銷策略分析 226
8.5.1 幼兒園營銷策略的市場導向 226
8.5.2 幼兒園教師群體的營銷策略 226
8.5.3 幼兒園自我展示的營銷策略 226
8.5.4 幼兒園的承諾營銷策略 227
8.5.5 幼兒園的體驗營銷策略 227
8.5.6 幼兒園個性化服務的營銷策略 228
第九章　幼兒教育重點企業(yè)分析 229
9.1 美國金寶貝早期教育中心 229
9.1.1 企業(yè)基本情況 229
9.1.2 企業(yè)幼兒教育情況 229
9.1.3 企業(yè)幼兒教育課程 229
9.1.4 2012-2014年企業(yè)經(jīng)營情況分析 231
9.1.5 2012-2014年企業(yè)財務情況分析 232
9.1.6 企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況 232
9.1.7 企業(yè)幼兒教育運作模式 234
9.2　東方愛嬰早期教育機構 235
9.2.1 企業(yè)基本情況 235
9.2.2 企業(yè)幼兒教育課程 236
9.2.3 企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況 237
9.2.4 企業(yè)幼兒教育運作模式 238
9.3　紅黃藍教育機構 239
9.3.1 企業(yè)基本情況 239
9.3.2 企業(yè)發(fā)展歷程 240
9.3.3 企業(yè)幼兒教育課程 242
9.3.4 企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 243
9.3.5 企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況 245
9.3.6 企業(yè)幼兒教育運作模式分析 246
9.4　金色搖籃潛能教育機構 247
9.4.1 企業(yè)基本情況 247
9.4.2 企業(yè)發(fā)展歷程 247
9.4.3 企業(yè)幼兒教育課程 249
9.4.4 企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況 249
9.4.5 企業(yè)幼兒教育運作模式分析 250
9.5　紅纓教育集團 251
9.5.1 企業(yè)基本情況 251
9.5.2 企業(yè)幼兒教育課程 251
9.5.3 企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況 251
9.5.4 企業(yè)幼兒教育運作模式分析 252
9.6　南方貝貝早期教育機構 252
9.6.1 企業(yè)基本情況 252
9.6.2 企業(yè)幼兒教育課程 253
9.6.3 企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況 255
9.6.4 企業(yè)幼兒教育競爭優(yōu)勢分析 258
9.6.4 企業(yè)幼兒教育運作模式分析 259
9.7　小哈津幼教連鎖機構 260
9.7.1 企業(yè)基本情況 260
9.7.2 企業(yè)幼兒教育課程 260
9.7.3 企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況 261
9.7.4 企業(yè)幼兒教育運作模式分析 262
9.8 英孚教育 263
9.8.1 企業(yè)基本情況 263
9.8.2 企業(yè)發(fā)展歷程 264
9.8.3 企業(yè)幼兒教育課程 265
9.8.4 企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況 266
第十章　2014-2020年幼兒教育行業(yè)發(fā)展趨勢及投資分析 267
10.1　2014-2020年幼兒教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析 267
10.1.1　幼兒教育課程改革趨勢分析 267
10.1.2 幼兒教育將朝一體化的趨勢發(fā)展 268
10.1.3 師資將成為幼兒教育領域的關鍵因素 270
10.1.4 幼兒教育將與社區(qū)教育和服務相融合 270
10.1.5 民辦幼兒教育市場發(fā)展趨勢分析 272
10.1.6 外資品牌將成幼教市場重要力量 273
10.1.7 歷次“-潮”分析 273
10.1.8　2014-2020年幼兒園機構數(shù)量增長預測 275
10.1.9　2014-2020年幼兒教育裝備市場規(guī)模預測 277
10.2 2014-2020年幼兒教育行業(yè)投資風險分析 278
10.2.1 政策風險 278
10.2.2 財務風險 278
10.2.3 擴張風險 279
10.2.4 品牌風險 279
10.2.5 教學風險 280
圖表目錄
圖表 1 幼兒教育機構按機構類型分情況 13
圖表 2 幼兒教育機構按經(jīng)濟類型分情況 14
圖表 3 幼兒教育機構按運營模式分情況 14
圖表 4 幼兒教育的主要教育形式 14
圖表 5 幼兒教育機構按教學內容分情況 15
圖表 6 幼兒教育的主要特長教育內容 15
圖表 7 幼兒教育領域的主要- 16
圖表 8 2008-2014年國內生產(chǎn)總值及增長速度 17
圖表 9 2010-2014年城鎮(zhèn)居民家庭人均-趨勢圖 18
圖表 10 2010-2014年農村居民家庭人均純收入趨勢圖 18
圖表 11 2010-2014年社會消費品零售總額及增長速度 18
圖表 12 2010-2014年城鎮(zhèn)居民家庭恩格爾系數(shù) 21
圖表 13 2010-2014年農村居民家庭恩格爾系數(shù) 21
圖表 14 2014年-口數(shù)性別及年齡構成 22
圖表 15 2009-2014年兒童人口數(shù)統(tǒng)計 22
圖表 16 2009-2014年兒童人口比重變化趨勢圖 22
圖表 17 2010-2014年城鎮(zhèn)人口增長趨勢圖 23
圖表 18 2010-2014年出生人口數(shù)量統(tǒng)計 23
圖表 19 2010-2014年出生人口數(shù)量走勢圖 24
圖表 20 1978-2014年-口出生率統(tǒng)計 24
圖表 21 1978-2014年-口出生率走勢圖 25
圖表 22 2014年各地區(qū)人口出生率統(tǒng)計 25
圖表 23 2009-2014年0-6歲幼兒數(shù)量統(tǒng)計 26
圖表 24 2009-2014年0-6歲幼兒數(shù)量增長趨勢圖 26
圖表 25 美國幼兒教育課程的八大領域 32
圖表 26 日本幼兒教育教師資格標準 44
圖表 27 日本特殊教育級養(yǎng)護學校教師資格標準 44
圖表 28 日本幼兒園和保育所的相關法令制度 45
圖表 29 1985-2014年學校數(shù)量統(tǒng)計 46
圖表 30 2010-2014年學校數(shù)量增長趨勢圖 47
圖表 31 2010-2014年-教育支出統(tǒng)計 47
圖表 32 2010-2014年教育總支出增長趨勢圖 48
圖表 33 2010-2014年中央-教育支出增長趨勢圖 48
圖表 34 2010-2014年地方-教育支出增長趨勢圖 48
圖表 35 2014年教育支出中央與地方-比例圖 49
圖表 36 2014年各省份教育支出統(tǒng)計 49
圖表 37 2010-2014年民辦高校數(shù)量統(tǒng)計 56
圖表 38 2010-2014年民辦高校數(shù)量增長趨勢圖 57
圖表 39 2010-2014年民辦小學數(shù)量統(tǒng)計 57
圖表 40 2010-2014年民辦小學數(shù)量增長趨勢圖 57
圖表 41 2010-2014年民辦培訓機構數(shù)量統(tǒng)計 58
圖表 42 2008-2014年民辦培訓機構數(shù)量增長趨勢圖 58
圖表 43 2010-2014年民辦高校在校人數(shù)統(tǒng)計 58
圖表 44 2010-2014年民辦高校在校人數(shù)增長趨勢圖 59
圖表 45 2010-2014年民辦小學在校人數(shù)統(tǒng)計 59
圖表 46 2010-2014年民辦小學在校人數(shù)增長趨勢圖 59
圖表 47 2008-2014年民辦培訓機構在校人數(shù)統(tǒng)計 60
圖表 48 2010-2014年民辦培訓機構在校人數(shù)增長趨勢圖 60
圖表 49 2008-2014年普通-教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù) 68
圖表 50 2008-2014年幼兒園數(shù)量統(tǒng)計 69
圖表 51 2008-2014年幼兒園數(shù)量增長趨勢圖 69
圖表 52 2014年幼兒園數(shù)量及班數(shù)統(tǒng)計 70
圖表 53 2014年幼兒園城市/縣鎮(zhèn)/農村分布比例圖 70
圖表 54 2014年幼兒園數(shù)量按辦學主體性質分比例圖 71
圖表 55 2014年城市幼兒園數(shù)量按辦學主體性質分比例圖 71
圖表 56 2014年縣鎮(zhèn)幼兒園數(shù)量按辦學主體性質分比例圖 71
圖表 57 2014年農村幼兒園數(shù)量按辦學主體性質分比例圖 72
圖表 58 2008-2014年幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計 72
圖表 59 2008-2014年幼兒園在園人數(shù)增長趨勢圖 73
圖表 60 2014年幼兒園在園人數(shù)按經(jīng)濟性質和年齡分統(tǒng)計 73
圖表 61 2014年幼兒園在園人數(shù)年齡結構 75
圖表 62 2014年幼兒園在園人數(shù)按年齡分比例圖 76
圖表 63 2014年幼兒園在園人數(shù)按辦學主體性質分比例圖 76
圖表 64 2010-2014年幼兒園園長/教師人數(shù)統(tǒng)計 76
圖表 65 2010-2014年幼兒園園長/教師人數(shù)增長趨勢圖 77
圖表 66 2014年幼兒教育職工人數(shù)統(tǒng)計 77
圖表 67 2014年幼兒教育職工結構圖 78
圖表 68 2014年城鎮(zhèn)/鄉(xiāng)村幼兒人數(shù)統(tǒng)計 78
圖表 69 2014年城鎮(zhèn)/鄉(xiāng)村幼兒分布比例圖 79
圖表 70 2014年城鎮(zhèn)/鄉(xiāng)村幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計 79
圖表 71 2014年城鎮(zhèn)/鄉(xiāng)村幼兒入園人數(shù)分布比例圖 79
圖表 72 2014年幼兒幼兒園入園率統(tǒng)計 79
圖表 73 2010-2014年民辦幼兒園數(shù)量統(tǒng)計 120
圖表 74 2010-2014年民辦幼兒園數(shù)量增長趨勢圖 120
圖表 75 2010-2014年民辦幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計 121
圖表 76 2010-2014年民辦幼兒園在園人數(shù)增長趨勢圖 121
圖表 77 2008-2014年民辦幼兒園數(shù)量占全國比重統(tǒng)計 121
圖表 78 2008-2014年民辦幼兒園數(shù)量占全國比重走勢圖 122
圖表 79 2010-2014年民辦幼兒園在園人數(shù)占全國比重統(tǒng)計 122
圖表 80 2008-2014年民辦幼兒園在園人數(shù)占全國比重走勢圖 122
圖表 81 2010-2014年民辦幼兒園教學效率統(tǒng)計 123
圖表 82 2008-2014年民辦幼兒園教學效率走勢圖 123
圖表 83 幼兒園心理健康教育目標 183
圖表 84 美國金寶貝早期教育中心主要課程 230
圖表 85 2012-2014年h美國金寶貝營業(yè)情況統(tǒng)計 231
圖表 86 2008-2014年h美國金寶貝幼兒教育收入統(tǒng)計 231
圖表 87 2008-2014年美國金寶貝幼兒教育收入增長趨勢圖 231
圖表 88 2010-2014年美國金寶貝資產(chǎn)負債表 232
圖表 89 2010-2014年美國金寶貝利潤表 232
圖表 90 2010-2014年美國金寶貝主要財務指標 232
圖表 91 美國金寶貝早期教育中心全國網(wǎng)點布局情況 233
圖表 92 金寶貝幼兒教育申請流程 235
圖表 93 東方愛嬰早期教育中心主要課程 236
圖表 94 東方愛嬰早期教育中心全國網(wǎng)點布局情況 237
圖表 95 紅黃藍親子園課程簡介 243
圖表 96 紅黃藍對商的服務支持項目 244
圖表 97 紅黃藍全國幼兒園分布情況 245
圖表 98 紅黃藍全國親子園分布情況 246
圖表 99 金色搖籃幼兒園分布統(tǒng)計 249
圖表 100 紅纓教育全國幼兒園分布情況 251
圖表 101 南方貝貝親子潛能開發(fā)課程情況 254
圖表 102 南方貝貝特色班課程情況 254
圖表 103 南方貝貝蒙特梭利教育課程情況 255
圖表 104 南方貝貝全國幼兒園分布情況 256
圖表 105 南方貝貝親子潛能開發(fā)課程情況 260
圖表 106 南方貝貝幼兒教育網(wǎng)名分布情況 261
圖表 107 小哈津新蒙式教學園收費一覽表 263
圖表 108 英孚教育英語課程結構 264
圖表 109 英孚教育幼兒英語課程情況 265
圖表 110 英孚教育幼兒英語全國覆蓋城市情況 266
圖表 111 1966-2040年-口趨勢 275
圖表 112 2014-2020年幼兒園數(shù)量預測 275
圖表 113 2014-2020年幼兒園數(shù)量增長趨勢圖 276
圖表 114 2014-2020年民辦幼兒園數(shù)量預測 276
圖表 115 2014-2020年民辦幼兒園數(shù)量增長趨勢圖 276
圖表 116 2010-2014年幼兒教育裝備市場規(guī)模趨勢圖 277
圖表 117 2014-2020年幼兒教育裝備市場規(guī)模預測趨勢圖 278
歡迎訂閱：2014-2020年幼兒教育市場調查分析及投資策略建議咨詢報告

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