中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿�及投資策略分析報告2014-2019年-中經(jīng)

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報告編號：72587

出版機(jī)構(gòu): 中經(jīng)產(chǎn)業(yè)研究所

出版日期: 2014年9月

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報告目錄


-章：中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展綜述 17
1.1 中等職業(yè)教育的界定 17
1.1.1 職業(yè)教育體系分析 17
1.1.2 中等職業(yè)教育的界定 17
（1）中等職業(yè)教育定義 17
（2）中等職業(yè)教育特點 18
（3）中等職業(yè)學(xué)校分類 18
1.1.3 中等職業(yè)教育重要性 18
（1）職業(yè)教育的重要意義 19
（2）中等職業(yè)教育免費(fèi)的意義 20
1.1.4 報告研究單位介紹 20
1.1.5 報告研究方法概述 21
（1）文獻(xiàn)綜述法 21
（2）定量分析法 21
（3）定性分析法 21
1.2 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境 21
1.2.1 中等職業(yè)教育政策環(huán)境分析 21
（1）行業(yè)管理體制分析 21
（2）行業(yè)發(fā)展政策及- 23
1）<中等職業(yè)教育改革-行動計劃(2011-2014年)> 23
2）<關(guān)于推進(jìn)中等和-職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見> 26
3）<關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見> 27
4）<-和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃> 28
1.2.2 中等職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 28
（1）國際宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 28
（2）國內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 33
（3）宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對就業(yè)的影響分析 39
1.2.3 中等職業(yè)教育社會環(huán)境分析 41
（1）人口規(guī)模及人口結(jié)構(gòu) 41
（2）居民人均- 42
（3）居民教育文化-服務(wù)支出 43
（4）升學(xué)及就業(yè)環(huán)境 44
1.2.4 中等職業(yè)教育技術(shù)環(huán)境分析 47
（1）中等職業(yè)教育與技術(shù)的相互關(guān)系 47
（2）技術(shù)發(fā)展對培訓(xùn)方式的影響分析 48
（3）技術(shù)發(fā)展對學(xué)習(xí)方式的影響分析 49
第2章：國外中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與經(jīng)驗借鑒 52
2.1 國外中等職業(yè)教育行業(yè)總體狀況分析 52
2.1.1 國外中等職業(yè)教育設(shè)置情況 52
（1）設(shè)置情況 52
（2）發(fā)展趨勢 52
2.1.2 國外中等與-職業(yè)教育的銜接原則 53
2.1.3 國外中等職業(yè)教-展特點及問題 54
（1）發(fā)展的特點 54
（2）存在的問題 54
2.1.4 國外中等職業(yè)教-展趨勢分析 55
2.2 美國中等職業(yè)教-展經(jīng)驗借鑒 56
2.2.1 美國中等職業(yè)教-展概況 56
（1）美國中等職業(yè)教育政策分析 56
（2）美國中等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)設(shè)置 57
（3）美國中等職業(yè)教育的分類與課程 58
（4）美國中等職業(yè)教育的開展情況 59
2.2.2 美國中等職業(yè)教-展特點分析 59
（1）教育體系特點 59
（2）教育對象特點 60
（3）教育方案特點 60
（4）學(xué)分互認(rèn)及轉(zhuǎn)換系統(tǒng) 60
2.2.3 美國中等職業(yè)教育模式的演變 61
（1）-階段：20世紀(jì)初至50年代末 61
（2）第二階段：20世紀(jì)60至80年代 61
（3）第三階段：20世紀(jì)90年代以來 62
2.2.4 美國中等職業(yè)教育改革趨勢 63
2.2.5 美國中等職業(yè)教育成功經(jīng)驗借鑒 64
2.3 歐洲中等職業(yè)教-展經(jīng)驗借鑒 66
2.3.1 德國中等職業(yè)教-展經(jīng)驗借鑒 66
（1）德國中等職業(yè)教育政策分析 66
（2）德國中等職業(yè)教-展概況 67
（3）德國中等職業(yè)教育辦學(xué)方式與模式 68
（4）德國中等職業(yè)教育成功經(jīng)驗借鑒 69
2.3.2 英國中等職業(yè)教-展經(jīng)驗借鑒 71
（1）英國中等職業(yè)教育政策分析 71
（2）英國中等職業(yè)教-展概況 71
（3）英國中等職業(yè)教育辦學(xué)方式與模式 72
（4）英國中等職業(yè)教育成功經(jīng)驗借鑒 72
2.3.3 法國中等職業(yè)教-展經(jīng)驗借鑒 73
（1）法國中等職業(yè)教育政策分析 73
（2）法國中等職業(yè)教-展概況 74
（3）法國中等職業(yè)教育辦學(xué)方式與模式 74
（4）法國中等職業(yè)教育成功經(jīng)驗借鑒 75
2.4 亞洲中等職業(yè)教-展經(jīng)驗借鑒 75
2.4.1 日本中等職業(yè)教-展經(jīng)驗借鑒 75
（1）日本中等職業(yè)教育政策分析 75
（2）日本中等職業(yè)教-展概況 75
（3）日本中等職業(yè)教育辦學(xué)方式與模式 76
（4）日本中等職業(yè)教育成功經(jīng)驗借鑒 76
2.4.2 韓國中等職業(yè)教-展經(jīng)驗借鑒 77
（1）韓國中等職業(yè)教育政策分析 77
（2）韓國中等職業(yè)教-展概況 78
（3）韓國中等職業(yè)教育辦學(xué)方式與模式 78
（4）韓國中等職業(yè)教育成功經(jīng)驗借鑒 79
2.4.3 新加坡中等職業(yè)教-展經(jīng)驗借鑒 80
（1）新加坡中等職業(yè)教育政策分析 80
（2）新加坡中等職業(yè)教-展概況 80
（3）新加坡中等職業(yè)教育辦學(xué)方式與模式 80
（4）新加坡中等職業(yè)教育成功經(jīng)驗借鑒 81
第3章：中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析 83
3.1 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展總況 83
3.1.1 中等職業(yè)教-展歷程 83
（1）改革開放以前 83
（2）70年代末-80年代 83
（3）90年代 83
（4）21世紀(jì)以來 84
3.1.2 中等職業(yè)教育設(shè)置分析 84
（1）設(shè)置現(xiàn)狀 84
（2）發(fā)展趨勢 85
3.1.3 中等職業(yè)教-展規(guī)模 87
3.1.4 中等職業(yè)教育生源市場分析 87
（1）中等職業(yè)教育對生源的吸引力 87
（2）中等職業(yè)教育生源危機(jī)與解決途徑 89
（3）中等職業(yè)教育生源潛力分析 94
3.1.5 中等職業(yè)教育就業(yè)市場分析 94
3.1.6 中等職業(yè)教育校企合作發(fā)展分析 95
（1）主要應(yīng)用校企合作模式 95
（2）校企合作發(fā)展階段分析 96
3.1.7 中等職業(yè)教育存在的問題 96
（1）學(xué)校方面 97
（2）學(xué)生方面 97
（3）-方面 98
3.1.8 中等職業(yè)教-展對策 99
3.2 中等職業(yè)教育行業(yè)子行業(yè)發(fā)展分析 102
3.2.1 中等學(xué)校發(fā)展情況分析 102
（1）中等教育現(xiàn)狀 102
（2）中等學(xué)校發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境 103
3.2.2 職業(yè)-中學(xué)發(fā)展情況分析 104
（1）職業(yè)-中學(xué)教育現(xiàn)狀 104
（2）職業(yè)高中教育問題分析 104
3.2.3 技工學(xué)校發(fā)展情況分析 106
（1）技工學(xué)校教育現(xiàn)狀分析 106
（2）技工學(xué)校就業(yè)情況分析 106
（3）技工學(xué)校發(fā)展趨勢分析 107
3.3 中等職業(yè)教育行業(yè)swot分析 107
3.3.1 中等職業(yè)教育的競爭優(yōu)勢 107
3.3.2 中等職業(yè)教育的競爭劣勢 109
3.3.3 中等職業(yè)教-展的機(jī)遇 110
3.3.4 中等職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn) 111
3.4 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析 112
3.4.1 中等職業(yè)教-展規(guī)模趨勢 112
3.4.2 中等職業(yè)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)變化趨勢 114
（1）中等職業(yè)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)變化統(tǒng)計 114
（2）應(yīng)屆初中畢業(yè)生數(shù)量變化對招生總?cè)藬?shù)的影響 115
（3）初中階段應(yīng)屆畢業(yè)生升入中等職業(yè)學(xué)校的比例變化趨勢 116
（4）近年中等職業(yè)學(xué)校招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生人數(shù)估算 117
（5）中等職業(yè)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)變化趨勢和分析結(jié)論 118
（6）各級-門對招生新形勢的應(yīng)對策略 119
3.4.3 中等職業(yè)教育-變化趨勢 121
3.4.4 中等職業(yè)教育信息化發(fā)展趨勢 122
3.4.5 中等職業(yè)教育-形勢 123
第4章：中等職業(yè)教育行業(yè)重點區(qū)域發(fā)展分析 124
4.1 中等職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展水平概況 124
4.2 北京市中等職業(yè)教-展分析 124
4.2.1 北京中等職業(yè)教-展優(yōu)勢分析 124
4.2.2 北京中等職業(yè)教-展現(xiàn)狀分析 125
（1）北京中等職業(yè)教-展規(guī)模 125
（2）北京中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 125
（3）北京中等職業(yè)教-展特點 126
4.2.3 北京中等職業(yè)教-展動向分析 126
4.2.4 北京中等職業(yè)教-展前景分析 127
4.3 天津市中等職業(yè)教-展分析 128
4.3.1 天津中等職業(yè)教-展優(yōu)勢分析 128
4.3.2 天津中等職業(yè)教-展現(xiàn)狀分析 128
（1）天津中等職業(yè)教-展規(guī)模 128
（2）天津中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 129
（3）天津中等職業(yè)教-展特點 129
4.3.3 天津中等職業(yè)教-展動向分析 130
4.3.4 天津中等職業(yè)教-展前景分析 130
4.4 河南省中等職業(yè)教-展分析 131
4.4.1 河南省中等職業(yè)教-展優(yōu)勢分析 131
4.4.2 河南省中等職業(yè)教-展現(xiàn)狀分析 132
（1）河南省中等職業(yè)教-展規(guī)模 132
（2）河南省中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 132
（3）河南省中等職業(yè)教-展特點 133
4.4.3 河南省中等職業(yè)教-展動向分析 133
4.4.4 河南省中等職業(yè)教-展前景分析 133
4.5 山東省中等職業(yè)教-展分析 134
4.5.1 山東省中等職業(yè)教-展優(yōu)勢分析 134
4.5.2 山東省中等職業(yè)教-展現(xiàn)狀分析 134
（1）山東省中等職業(yè)教-展規(guī)模 135
（2）山東省中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 135
（3）山東省中等職業(yè)教-展特點 135
4.5.3 山東省中等職業(yè)教-展動向分析 135
4.5.4 山東省中等職業(yè)教-展前景分析 136
4.6 上海市中等職業(yè)教-展分析 137
4.6.1 上海中等職業(yè)教-展優(yōu)勢分析 137
4.6.2 上海中等職業(yè)教-展現(xiàn)狀分析 137
（1）上海中等職業(yè)教-展規(guī)模 137
（2）上海中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 138
（3）上海中等職業(yè)教-展特點 138
4.6.3 上海中等職業(yè)教-展動向分析 138
4.6.4 上海中等職業(yè)教-展前景分析 139
4.7 江蘇省中等職業(yè)教-展分析 140
4.7.1 江蘇省中等職業(yè)教-展優(yōu)勢分析 140
4.7.2 江蘇省中等職業(yè)教-展現(xiàn)狀分析 140
（1）江蘇省中等職業(yè)教-展規(guī)模 140
（2）江蘇省中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 141
（3）江蘇省中等職業(yè)教-展特點 141
4.7.3 江蘇省中等職業(yè)教-展動向分析 141
4.7.4 江蘇省中等職業(yè)教-展前景分析 142
4.8 安徽省中等職業(yè)教-展分析 143
4.8.1 安徽省中等職業(yè)教-展優(yōu)勢分析 143
4.8.2 安徽省中等職業(yè)教-展現(xiàn)狀分析 143
（1）安徽省中等職業(yè)教-展規(guī)模 143
（2）安徽省中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 144
（3）安徽省中等職業(yè)教-展特點 144
4.8.3 安徽省中等職業(yè)教-展動向分析 144
4.8.4 安徽省中等職業(yè)教-展前景分析 145
4.9 浙江省中等職業(yè)教-展分析 146
4.9.1 浙江省中等職業(yè)教-展優(yōu)勢分析 146
4.9.2 浙江省中等職業(yè)教-展現(xiàn)狀分析 146
（1）浙江省中等職業(yè)教-展規(guī)模 146
（2）浙江省中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 147
（3）浙江省中等職業(yè)教-展特點 147
4.9.3 浙江省中等職業(yè)教-展動向分析 148
4.9.4 浙江省中等職業(yè)教-展前景分析 149
4.10 江西省中等職業(yè)教-展分析 151
4.10.1 江西省中等職業(yè)教-展優(yōu)勢分析 151
4.10.2 江西省中等職業(yè)教-展現(xiàn)狀分析 151
（1）江西省中等職業(yè)教-展規(guī)模 151
（2）江西省中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 152
（3）江西省中等職業(yè)教-展特點 152
4.10.3 江西省中等職業(yè)教-展動向分析 153
4.10.4 江西省中等職業(yè)教-展前景分析 153
4.11 湖北省中等職業(yè)教-展分析 154
4.11.1 湖北省中等職業(yè)教-展優(yōu)勢分析 154
4.11.2 湖北省中等職業(yè)教-展現(xiàn)狀分析 155
（1）湖北省中等職業(yè)教-展規(guī)模 155
（2）湖北省中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 155
（3）湖北省中等職業(yè)教-展特點 155
4.11.3 湖北省中等職業(yè)教-展動向分析 156
4.11.4 湖北省中等職業(yè)教-展前景分析 156
4.12 湖南省中等職業(yè)教-展分析 158
4.12.1 湖南省中等職業(yè)教-展優(yōu)勢分析 158
4.12.2 湖南省中等職業(yè)教-展現(xiàn)狀分析 159
（1）湖南省中等職業(yè)教-展規(guī)模 159
（2）湖南省中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 159
（3）湖南省中等職業(yè)教-展特點 159
4.12.3 湖南省中等職業(yè)教-展動向分析 160
4.12.4 湖南省中等職業(yè)教-展前景分析 161
4.13 廣東省中等職業(yè)教-展分析 161
4.13.1 廣東省中等職業(yè)教-展優(yōu)勢分析 161
4.13.2 廣東省中等職業(yè)教-展現(xiàn)狀分析 163
（1）廣東省中等職業(yè)教-展規(guī)模 163
（2）廣東省中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 164
（3）廣東省中等職業(yè)教-展特點 164
4.13.3 廣東省中等職業(yè)教-展動向分析 165
4.13.4 廣東省中等職業(yè)教-展前景分析 165
4.14 福建省中等職業(yè)教-展分析 167
4.14.1 福建省中等職業(yè)教-展優(yōu)勢分析 167
4.14.2 福建省中等職業(yè)教-展現(xiàn)狀分析 167
（1）福建省中等職業(yè)教-展規(guī)模 167
（2）福建省中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 168
（3）福建省中等職業(yè)教-展特點 168
4.14.3 福建省中等職業(yè)教-展動向分析 168
4.14.4 福建省中等職業(yè)教-展前景分析 169
4.15 重慶市中等職業(yè)教-展分析 171
4.15.1 重慶中等職業(yè)教-展優(yōu)勢分析 171
4.15.2 重慶中等職業(yè)教-展現(xiàn)狀分析 172
（1）重慶中等職業(yè)教-展規(guī)模 172
（2）重慶中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 172
（3）重慶中等職業(yè)教-展特點 173
4.15.3 重慶中等職業(yè)教-展動向分析 173
4.15.4 重慶中等職業(yè)教-展前景分析 173
4.16 四川省中等職業(yè)教-展分析 175
4.16.1 四川省中等職業(yè)教-展優(yōu)勢分析 175
4.16.2 四川省中等職業(yè)教-展現(xiàn)狀分析 175
（1）四川省中等職業(yè)教-展規(guī)模 175
（2）四川省中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 176
（3）四川省中等職業(yè)教-展特點 176
4.16.3 四川省中等職業(yè)教-展動向分析 176
4.16.4 四川省中等職業(yè)教-展前景分析 177
4.17 -中等職業(yè)教-展分析 177
4.17.1 新疆中等職業(yè)教-展優(yōu)勢分析 177
4.17.2 新疆中等職業(yè)教-展現(xiàn)狀分析 179
（1）新疆中等職業(yè)教-展規(guī)模 179
（2）新疆中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 179
（3）新疆中等職業(yè)教-展特點 179
4.17.3 新疆中等職業(yè)教-展動向分析 180
4.17.4 新疆中等職業(yè)教-展前景分析 180
第5章：主要中等職業(yè)教育學(xué)校發(fā)展模式分析 182
5.1 重點中等學(xué)校發(fā)展模式分析 182
5.1.1 北京金隅科技學(xué)校 182
（1）學(xué)校簡介 182
（2）學(xué)校師資力量 182
（3）學(xué)校教學(xué)模式 182
1）設(shè)置 182
2）人才培養(yǎng) 182
（4）學(xué)校科研能力 183
（5）學(xué)校發(fā)展特色 183
（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢分析 183
（7）學(xué)校-發(fā)展動向分析 183
5.1.2 北京電子科技職業(yè)學(xué)院中專部 184
（1）學(xué)校簡介 184
（2）學(xué)校師資力量 184
（3）學(xué)校教學(xué)模式 184
1）設(shè)置 184
2）人才培養(yǎng) 184
（4）學(xué)�？蒲心芰� 185
（5）學(xué)校發(fā)展特色 185
（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢分析 185
（7）學(xué)校-發(fā)展動向分析 186
5.1.3 北京水利水電學(xué)校 186
（1）學(xué)校簡介 186
（2）學(xué)校師資力量 186
（3）學(xué)校教學(xué)模式 186
1）設(shè)置 186
2）人才培養(yǎng) 187
（4）學(xué)�？蒲心芰� 187
（5）學(xué)校發(fā)展特色 187
（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢分析 187
（7）學(xué)校-發(fā)展動向分析 187
5.2 重點職業(yè)-中學(xué)發(fā)展模式分析 255
5.2.1 北京市信息管理學(xué)校 255
（1）學(xué)校簡介 255
（2）學(xué)校師資力量 256
（3）學(xué)校教學(xué)模式 256
1）設(shè)置 256
2）人才培養(yǎng) 256
（4）學(xué)�？蒲心芰� 256
（5）學(xué)校發(fā)展特色 257
（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢分析 257
（7）學(xué)校-發(fā)展動向分析 257
5.3 重點技工學(xué)校發(fā)展模式分析 295
5.3.1 北京市汽車工業(yè)-技工學(xué)校 295
（1）學(xué)校簡介 295
（2）學(xué)校師資力量 296
（3）學(xué)校教學(xué)模式 296
1）設(shè)置 296
2）人才培養(yǎng) 296
（4）學(xué)校科研能力 296
（5）學(xué)校發(fā)展特色 297
（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢分析 297
（7）學(xué)校-發(fā)展動向分析 297
第6章：中等職業(yè)學(xué)校成功辦學(xué)模式分析與借鑒 334
6.1 藍(lán)翔辦學(xué)模式分析與借鑒 334
6.1.1 藍(lán)翔的“小氣”與“-” 334
6.1.2 藍(lán)翔實習(xí)模式：“把工廠搬進(jìn)學(xué)�！� 336
6.1.3 藍(lán)翔推廣模式：-宣傳 337
6.1.4 藍(lán)翔辦學(xué)模式啟示 338
6.2 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式分析與借鑒 340
6.2.1 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式分析 340
6.2.2 新東方烹飪學(xué)校優(yōu)勢分析 341
6.2.3 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式經(jīng)驗借鑒 341
6.3 廣州藍(lán)天技校辦學(xué)模式分析與借鑒 342
6.3.1 藍(lán)天技校辦學(xué)模式分析 342
（1）“產(chǎn)學(xué)研一體化”辦學(xué)理念 342
（2）“聯(lián)合辦學(xué)”模式 343
6.3.2 藍(lán)天技校辦學(xué)模式經(jīng)驗借鑒 345
第7章：中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景與投-分析 347
7.1 中等職業(yè)教-展因素總結(jié)與前景展望 347
7.1.1 中等職業(yè)教-展壁壘分析 347
7.1.2 中等職業(yè)教-展影響因素 347
7.1.3 中等職業(yè)教-展前景展望 349
7.2 中等職業(yè)教育行業(yè)投-分析與建議 351
7.2.1 中等職業(yè)教育行業(yè)投資分析 351
（1）中等職業(yè)教育投資主體 351
（2）中等職業(yè)教育投資存在的問題 351
（3）中等職業(yè)教育投資的對策 352
7.2.2 中等職業(yè)教育行業(yè)-分析 354
（1）-現(xiàn)狀與存在問題 354
（2）防范-風(fēng)險的措施 354
7.2.3 中等職業(yè)教育行業(yè)投資建議 356
（1）引入社會與民間資本，實行股份制改革 357
（2）中等職業(yè)教育-投資 357
（3）校企合作，共同辦學(xué) 357
（4）中等職業(yè)教育投資案例簡介 358
圖表目錄
圖表1：2011-2014年經(jīng)濟(jì)增長率及預(yù)測(季度環(huán)比折年率)(單位：%) 31
圖表2：2002-2014年gdp增長速度(單位：百萬元，%) 34
圖表3：2011-2014年規(guī)模以上工業(yè)增加值增速(單位：%) 34
圖表4：2014年全國固定資產(chǎn)投資(不含農(nóng)戶)同比增速(單位：%) 35
圖表5：2011-2014年社會消費(fèi)品零售總額同比增速(單位：%) 36
圖表6：2009-2014年貨物進(jìn)出口總額(單位：億美元) 37
圖表7：2011-2014年廣義貨幣(m2)增長速度(單位：%) 37
圖表8：2011-2014年居民消費(fèi)者價格指數(shù)同比增長情況(單位：%) 38
圖表9：2014年末各年齡段人口比重(單位：%) 41
圖表10：2001-2014年城鎮(zhèn)居民人均-及同比增速(單位：元，%) 42
圖表11：2001-2014年農(nóng)村居民人均純收入及同比增速(單位：元，%) 43
圖表12：2014年-均消費(fèi)性支出情況(單位：元，%) 43
圖表13：2014年-均消費(fèi)性支出結(jié)構(gòu)(單位：%) 44
圖表14：部分發(fā)達(dá)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)置狀況表 52
圖表15：美國-中等學(xué)校的數(shù)量和分布比例(單位：所，%) 59
圖表16：2011-2014年全國-門辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失情況-表(單位：人) 98
圖表17：2011-2014年全國勞動部門辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失情況-表(單位：人) 98
圖表18：中等職業(yè)教育行業(yè)優(yōu)勢(strength)分析 107
圖表19：中等職業(yè)教育行業(yè)劣勢(weakness)分析 109
圖表20：中等職業(yè)教育行業(yè)機(jī)會(opportunity)分析 110
圖表21：中等職業(yè)教育行業(yè)威脅(threat)分析 111
圖表22：中等職業(yè)學(xué)校招生中生源結(jié)構(gòu)變化統(tǒng)計表(單位：人，%) 114
圖表23：中等職業(yè)學(xué)校招生中應(yīng)屆初中畢業(yè)生對總?cè)藬?shù)增長的貢獻(xiàn)率(單位：人，%) 116
圖表24：初中階段畢業(yè)生接受高中階段教育類型構(gòu)成(單位：人，%) 116
圖表25：近年初中招生人數(shù)與畢業(yè)生人數(shù)比較分析(單位：人，%) 117
圖表26：由初中招生人數(shù)估算三年后中職招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生的過程(單位：%) 118
圖表27：2011-2014年初中階段畢業(yè)生人數(shù)和中職招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生人數(shù)估算表(單位：人，%) 119
圖表28：2011-2014年中職三類學(xué)校招生生源預(yù)測(單位：人，%) 119
圖表29：北京中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)(單位：所，%) 125
圖表30：北京中等職業(yè)教育課程體系整體改革目標(biāo) 127
圖表31：天津部分中等職業(yè)學(xué)校及設(shè)置 129
圖表32：2014年廣東省高中階段招生構(gòu)成(單位：萬人，名) 163
圖表33：北京金隅科技學(xué)校優(yōu)劣勢分析 183
圖表34：北京電子科技職業(yè)學(xué)院中專部優(yōu)劣勢分析 185
圖表35：北京水利水電學(xué)校優(yōu)劣勢分析 187
圖表36：北京城市建設(shè)學(xué)校優(yōu)劣勢分析 189
圖表37：北京鐵路電氣化學(xué)校優(yōu)劣勢分析 191
圖表38：天津市旅游育才職業(yè)技術(shù)學(xué)校優(yōu)劣勢分析 193
圖表39：天津市-輕工業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢分析 195
圖表40：天津市電子信息-技術(shù)學(xué)校優(yōu)劣勢分析 196
圖表41：天津市藥科中等學(xué)校優(yōu)劣勢分析 198
圖表42：華冶職業(yè)技術(shù)學(xué)校優(yōu)劣勢分析 200
圖表43：石家莊鐵路運(yùn)輸學(xué)校優(yōu)劣勢分析 202
圖表44：內(nèi)蒙古電力學(xué)校組織結(jié)構(gòu) 203
圖表45：內(nèi)蒙古電力學(xué)校優(yōu)劣勢分析 204
圖表46：上海石化工業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢分析 206
圖表47：上海信息技術(shù)學(xué)校優(yōu)劣勢分析 209
圖表48：南京中華中等學(xué)校優(yōu)劣勢分析 211
圖表49：浙江信息工程學(xué)校優(yōu)劣勢分析 213
圖表50：安徽省汽車工業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢分析 215
圖表51：福建工業(yè)學(xué)校教師結(jié)構(gòu)(單位：%) 216
圖表52：福建工業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢分析 219
圖表53：江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)劣勢分析 220
圖表54：江西省醫(yī)藥學(xué)校組織結(jié)構(gòu) 221
圖表55：江西省醫(yī)藥學(xué)校優(yōu)劣勢分析 223
圖表56：淄博市工業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢分析 225
圖表57：河南省工業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢分析 228
圖表58：長沙縣職業(yè)中專學(xué)校優(yōu)劣勢分析 229
圖表59：廣州市建筑工程職業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢分析 231
圖表60：深圳市-職業(yè)技術(shù)學(xué)校優(yōu)劣勢分析 233
圖表61：廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢分析 235
圖表62：�？诼糜温殬I(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢分析 239
圖表63：重慶市三峽水利電力學(xué)校優(yōu)劣勢分析 241
圖表64：四川省商業(yè)服務(wù)學(xué)校優(yōu)劣勢分析 243
圖表65：貴州省貿(mào)-濟(jì)學(xué)校優(yōu)劣勢分析 245
圖表66：云南省財經(jīng)學(xué)校優(yōu)劣勢分析 247
圖表67：陜西省經(jīng)貿(mào)學(xué)校優(yōu)劣勢分析 249
圖表68：西北工業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢分析 251
圖表69：寧夏機(jī)電工程學(xué)校優(yōu)劣勢分析 253
圖表70：新疆電力學(xué)校優(yōu)劣勢分析 254


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